老鼠小班美术教案

老鼠小班美术教案老鼠小班美术教案1

活动目标：

1.连续巩固直线。曲折线。波浪线。螺旋线，

2.学习弹簧线的画法。

3.体验艺术活动的愉悦。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

预热阶段：

一、故事导入：

在森林里，有一个花仙子，有一天，它听到了一段奇妙的音乐，跳起了舞蹈，很多小花跟着她一起跳起来，都变成了最漂亮的花。

二、图形刺激：

1.幼儿听故事与老师一起跳舞。

2.请幼儿观赏小花是怎么跳舞的（观赏示范画）

请幼儿说说这些花在干什么，学学它的姿势。

3.老师演示好看的花儿。

三、制造表现：

1.全体幼儿在故事中做画。

2.老师鼓舞幼儿大胆地运用各种线条制造性地画小花。

3.准时表扬有创意的幼儿，让幼儿体验制造胜利的欢乐。

四。作品赏析：

请幼儿观赏各种漂亮的花，布置幼儿的作品展。

教学反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互关心、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到明显提高。

老鼠小班美术教案2

活动目标：

１．教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。

２．伴侣幼儿作画的爱好。

活动预备：

1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的嬉戏。

2、画有老鼠的画纸。

活动过程：

１、带领幼儿玩“捉老鼠”的嬉戏。

２、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。

３、“今日我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”老师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。

４、关心和鼓舞幼儿，让幼儿在轻松、开心的气氛下练习画线，从嬉戏中得到成功和成就感。

５、活动小结：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

老鼠小班美术教案3

活动目标：

1、情愿随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

2、喜爱和老师、同伴一起嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、老鼠新家的创设2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。

活动流程：

律动导入--听音乐想象、创编小老鼠的动作--嬉戏《小老鼠和大花猫》--歌表演《小老鼠》

活动过程：

一、律动导入1、今日，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好?宝宝们，妈妈告知你们一个好消息，今日我们要搬新家啦!你们兴奋吗?瞧，我们的新家就在那儿呢?让我们一起动身吧!(放律动音乐)2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧!(你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜爱吗?)3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍)二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞。。。。。)2、我们跟着音乐做你喜爱做的事(其次遍)3、观看后提问：小老鼠××(3-4位幼儿)，你刚刚在干什么呀?做给大家看看，我们一起来学一学(其余幼儿仿照)4、小老鼠的本事真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好?(第三遍)小结：听了好听的音乐，做了那么多好玩的事情，我们大家在一起真快乐!

三、感受慢节奏音乐1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样?

2、似乎谁要来了?(猫)3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动)再次提示：猫来了，可以动吗?千万不要动，不然的话，会被(大花猫抓住抓住的)，知道吗?

4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本事。(完整练习)5、发觉问题，准时提出(不要躲在一起，要分开一点，不然的话很简单被大花猫发觉的)并再次完整练习。

5、请周老师扮演大花猫，嬉戏完整练习。

四、音乐嬉戏《小老鼠》

今日鼠宝宝们本事真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》

课后反思：

整个活动还是比较完整的，由开头的音乐律动，中间的`新授，和最终的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清楚。

能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐嬉戏情境。

老师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参加活动的爱好。

活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师依据活动需要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。

不足：活动中，老师靠得太前，把应当小伴侣说得都说完了，例：在完整嬉戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种快乐的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把嬉戏规章自己重审了一遍。

老师的紧急导致在最终歌表演时把乐谱弹错了。

在听其次段音乐前，老师没有把要求说清晰，应当让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐嬉戏有关心。

老鼠小班美术教案4

活动目标；

1、教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。

2、伴侣幼儿作画的爱好。

活动预备：

1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的嬉戏。

2、画有老鼠的画纸。

活动过程：

1、带领幼儿玩“捉老鼠”的嬉戏。

2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。

3、“今日我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”老师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。

4、关心和鼓舞幼儿，让幼儿在轻松、开心的气氛下练习画线，从嬉戏中得到成功和成就感。

5、活动：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。

老鼠小班美术教案5

活动目标：

1、嬉戏中能敏捷闪身，留意平安。

2、乐观参加集体嬉戏。

3、感受颜色对比。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1、幼儿用书第18—19页。

2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

活动过程：

一、老师展现猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿爱好（请参见补充资料）

1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）

2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？

3、玩嬉戏要抓你时，你会怎么办？

4、跑、玩嬉戏时要留意什么？

二、发给幼儿材料，制作"猫捉老鼠"玩具。

1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。

3、剪一段长约15—20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算胜利。

5、可以让幼儿单独玩，或分组竞赛，在肯定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

老鼠小班美术教案6

设计意图：

《纲要》中提出了幼儿在表达表现中需要达成的目标有：留意和感受生活中的声、形、色及音乐、舞蹈、美术作品中的美。在绘画等活动中，自然地表达自己的情感。自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和制造。

活动通过故事《小老鼠学画画》引入，并了海绵球印章、棉签作为工具，让幼儿将圆和线条进行组合，制造性地表达和表现生活中带有圆圆的事物，促进幼儿思维正确性和制造性的进展。

活动目标：

1、尝试用圆形与线条组合的方法表现各种物体，并乐于绽开想像。

2、在活动过程中体验制作扇子的乐趣。

重点：用圆形与线条组合的方法表现物体。

难点：能变出各种不同的物体。

活动预备：

1、材料预备：

（1）红、绿、紫、咖啡色颜料各三份，大中小三种海绵印章各三份、12根棉签，分别放在三个桌子上。

（2）各种扇子底板人手一份。

2、阅历预备：有画过圆形物体的阅历。

活动过程：

一、活动导入：小老鼠学画画——引起幼儿爱好

（一）导入语：夏天到了，天气越来越热了小动物们都想去买把扇子，扇一扇凉快些。于是小老鼠预备要开一家扇子店，为了让扇子变得美丽，小老鼠正忙着画画呢。

（二）关键提问：瞧~小老鼠有两样很棒的工具，你们熟悉吗？小老鼠的海绵球扑通一声跳进红色的颜料里，你们看印出了什么？扇子上只有一个红红圆不好看，小老鼠用棉签帮忙，看红红圆变成了什么？

：红红圆变成了苹果，糖果。

二、争论演示：如何帮小老鼠画扇子——启发孩子想出圆能变出的东西

（一）关键提问：你们能帮小老鼠想想吗？红红圆还能变成什么？

师：你们真聪慧，今日小老鼠把海棉球带来啦，

师：海绵球可想跳了，小老鼠说我这里有红色的颜料，绿色的颜料和紫色的颜料，你们想让海绵球跳进什么颜色里啊？

（二）：海绵球跳进*色的颜料里，用用力，扇子上印出一个**圆。

第一次示范：

师：**圆能变成什么？怎么变呢？要请什么工具来帮忙？请你来试一试。

哇~赶快告知小老鼠，扇子上变出来圆圆的什么啦？

其次次示范：

师：小老鼠说我的海绵球还想跳，你们想让海绵球跳到哪里去啊？

师：谁情愿来试一试？

师：海绵球跳进*色的颜料里，用用力印出**圆

关键提问：**圆能变成什么呢？——毛毛虫

（追问：毛毛虫需要几个圆？请你来）

（哎呀，毛毛虫的身体断了，我来帮他加几节身体）

师：圆都印好了，这是毛毛虫的什么？身体有了，还缺什么？请你来。

师：赶快告知小老鼠，扇子上又变出来什么啦？

：一个圆可以变成一样东西，几个圆也能变成一样东西。棉签帮帮忙，圆变成了太阳。棉签帮帮忙，圆变成了毛毛虫。

关键提问：棉签帮帮忙，圆还能变成什么啊？

师：你们真聪慧说了那么多东西。小老鼠一个人忙不过来，他的店里有许多没做完的扇子，想请你们用海绵球和棉签帮帮忙把扇子变美丽好吗？

分批请孩子上来拿扇子。

师：想一想你要让海绵球跳进什么颜料里，就去那张桌子旁边。

三、幼儿作画：帮小老鼠画扇子——绽开想象，动手操作

师：想一想，把你们刚才说到的东西都变出来哦~

指：小老鼠观察***的扇子上有圆圆的**咯

扇子上的圆变得越多越不一样就越美丽哟。

指导策略：鼓舞幼儿表现出不同的东西。

四、引导讲评：小老鼠开扇子店——共享沟通作品

师：扇子画好了，扇一扇凉快吗，问问小老鼠你喜爱吗？小老鼠喜爱就把它查到货架上去吧。

师：小老鼠说，感谢你们，你们辛苦啦，今日画到这里吧，请找张椅子来我店里休息休息。

师：小老鼠要问了扇子上有那么多东西，你们都把圆变成了什么啊？

：小老鼠说你们在扇子上变出了那么多圆圆的东西，真好看，我真喜爱，小动物肯定也很喜爱，这下我的扇子店可以开张啦。

活动评析：

人们习惯把幼儿绘画看作一种技能练习，忽视对幼儿思维的训练，这种理解是不全面的。对于小班幼儿而言，他们的制造性思维开头萌芽，绘画能够更自由、直接地表达出他们语言不能表达的，对外部世界的感情和自己内心的感情。一年来孩子们画过很多圆圆的物体，如，太阳、棒棒糖、苹果、毛毛虫等等，对圆形的事物有肯定的熟悉和了解，于是我创设了小老鼠开扇子店的富有童趣的情境，让幼儿尝试用圆形与线条组合的方法表现各种物体，从而使其制造性思维在绘画活动中得以进展。

活动中孩子们置身于情境中，乐于绽开想象。小班的幼儿好仿照，大部分孩子首先画出了老师示范的图像，然后将他们经常见过的画过的事物再现，用圆形与线条相组合的方式，表现出来，个别力量强的孩子还能制造性地表现出一些自己熟识的事物，眼镜、葡萄等物品。对于制造力相对较弱的幼儿老师若多出示些圆形事物的图片，可能会更有利于这些孩子思索表现作品。

点评

小班是幼儿制造性培育的启蒙阶段，老师通过一些简洁的方法让孩子尝试大胆制造、表现，有利于想象力的进展。老师海绵、棉签等绘画工具，一方面可以激发幼儿参加的爱好，另一方面又可以熬炼小班幼儿手部肌肉的协调性、敏捷性。

老鼠小班美术教案7

活动目标

1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿势和表情，体验生动的造型和颜色所带来的美感。

2.在观赏的基础上，发觉动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3.进展幼儿小肌肉的运动和协调力量。

活动预备

l.动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。

2.剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

活动过程

l.播放动画片，引导幼儿重点观看老鼠的不同姿势和表情。

老师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是