《2祝福》教学设计(内蒙古县级优课)语文教案

《祝福》导学案授课教师：贾敏洁教学目标：把握小说四要素（环境、情节、人物、主题）来解题。教学重难点：学会对小说四要素之间互相关联的梳理。课时安排：4课时作者简介：

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县），是文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一，母亲鲁瑞、父亲周伯宜。在这一生中他写了小说，散文，杂文100多篇。小说要旨：《祝福》这篇小说写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

祥林嫂是一个受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民，很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多舛，贺老六受地主的身心摧残饮恨死去，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦。她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后，她沿街乞讨，在除夕的鞭炮声中，惨死在街头。

此文在如泣如诉的血泪控诉中，对旧社会劳动人民的苦难，特别是对封建礼教、封建贞洁观、程朱理学，给予了强烈的鞭挞通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。

《祝福》生字注音：瓦楞（léng）朱拓（tà）陈抟（tuán）悚然（sǒng）踌蹰（chóuchú）清燉（dùn）俨然（yǎn）形骸（hái）谬种（miù）醉醺醺（xūn）捺上（nà）

草窠（kē）桌帏（wéi）讪讪（shàn）宽恕（shù）荸荠（bíqí）蹙缩（cù）窈陷（yǎo）惴惴（zhuì）歆享（xīn）牲醴（lǐ）镯子（zhuó）《祝福》多音字辨析：更：gèng（更加）监：jiàn（监生）拓：tà（朱拓）削：xuē（剥削）gēng（少不更事）jiān（监狱）tuò（开拓）xiāo（削皮）吓：xià（吓一跳）正：zhēng（正月）强：jiáng（强调）间：jiān（时间）hè（恐吓）zhèng（正常）jiàng（强脾气）jiàn（间或一轮）炮：páo（炮烙）拗：ào（拗口）咽：yè（呜咽）pào（炮火连天）niù（执拗）yān（咽喉）ǎo（拗断）yàn（咽下）合作探究：1.小说开头的环境描写（鲁镇的特点）有什么作用？2.第一小节中，作者用“他比先前并没有什么大改变”、“他们也都没有什么大改变”、“拜的却只限于男人”意在说明什么？3.第一小节里，“我”想离开鲁镇的想法出现了几次？为什么刚回家过年就想着离开？4.对祥林嫂的死，鲁四老爷、短工、“我”各有什么反应或态度？为什么会有各自不同的反应？5.第二小节中，一人担当家务的祥林嫂为何“反而满足”？作者意在说明人物怎样的深层心理？6.祥林嫂淘米时被婆婆抢回，鲁四老爷和四婶的欲言又止说明了什么？7.第三小节中，祥林嫂的再婚有什么特点？8.第四小节里，再来鲁镇做工的祥林嫂的命运有什么变化？旁人对她的态度有什么变化？9.“善女人”柳妈、卫老婆子这两个人物，在祥林嫂的生活中都有着重要作用，怎样评析这两个人物形象？她们有什么不同？10.四婶为何从最初用祥林嫂一人做工变为让祥林嫂“放着罢”？这对祥林嫂有什么影响？（结合课后练习二、5）11.祥林嫂的肖像在文中有几次描写？有什么不同或变化？反映出人物怎样的命运起伏？12.祥林嫂的死因是什么？13.为什么作者以《祝福》为题？14.如何理解小说的最后一节？15.全文采用了什么结构方式？请为小说各小节拟标题。最后一面——回忆初见——————回到现实《李商隐诗两首》导学案授课教师：贾敏洁教学目标：认知作者生平重要经历，用诵读法、知人论世法解诗。教学重难点：用已知的诗歌类型、艺术手法答题模式讨论并规范答题。课时安排：2课时1.作家作品：

（1）李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生、樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐楚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称“温李”。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。

（2）复习名句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（《无题二首》其一）

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（《无题二首》其一）

何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（《柳》）

夕阳无限好，只是近黄昏。（《乐游图》）

（3）关于《锦瑟》：《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作，写于其生命的最后一年。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。常见的几种理解：1、思念而不能相聚的痛苦；2、亡妻的深情悼念；3、作者的自伤。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇《锦瑟》解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异之处。

（4）关于《马嵬（其二）》：《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。以史为鉴，多抒发兴亡之慨。2.基础积累：

锦瑟（sè）

弦（xián）柱

惘（wǎng）然

马嵬（wéi）

未卜（bǔ）

宵柝（tuò）

晓筹（chóu）

驻（zhù）马

春心：伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。

可：难道，哪能。

惘然;迷惘，茫然。

无端：没有理由，无缘无故地。宵柝：夜间巡逻时用的梆子。

虎旅：指跟随唐玄宗赴蜀的禁卫军。

六军：周制，天子有六军，12500人为一军。后泛指军队。

驻马：指军队发生哗变，停留不前。

四纪：古代以木星绕日一周（12年）为一纪，四纪即为48年。唐玄宗当了45年皇帝，故约略称“四纪”。

3.用典：

典故一：庄生晓梦迷蝴蝶

用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。

典故二：望帝春心托杜鹃

传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。

典故三：沧海月明珠有泪

传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海鲛有泣泪，颗颗成珠的故事。计人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。

典故四：蓝田晶暖玉生烟

蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情