情境二任务三《牧羊曲》遥条辙歌曲2

《幼儿教师音乐技能》课程学前教育专业教学资源库情境二有韵尾类歌曲任务三“遥条辙”歌曲《牧羊曲》

《幼儿教师音乐技能》课程学前教育专业教学资源库《牧羊曲》学习内容及要求弱起拍节奏和轻柔、连贯声音的演唱技巧曲作家王立平生平及作品简介1234了解歌曲背景、曲式、风格等常识继续学习“遥条辙”韵母归韵方法

《幼儿教师音乐技能》课程情境二有韵尾类歌曲任务三“遥条辙”歌曲

《幼儿教师音乐技能》课程情境二有韵尾类歌曲任务三“遥条辙”歌曲

1=c1-g12/44/4要求:用软起声发音，发出轻柔、优雅舒展的声音；弱起拍起声时要提早做好气息准备；用“行板”的速度。

练声曲野果香，山花俏，举起鞭，轻轻摇。AB尾声任务三“遥条辙”歌曲

《幼儿教师音乐技能》课程情境二有韵尾类歌曲

《幼儿教师音乐技能》课程情境二有韵尾类歌曲歌曲简介

《牧羊曲》是一首洋溢着似水柔情的女声独唱曲，创作于20世纪80年代初，是香港影片《少林寺》的插曲,王立平词曲。歌曲的歌词朴素清新、优美动人，寄情于景，借景抒情，将嵩山的风景，寺院的钟声，嵩山儿女的侠骨柔情充分的表现出来，整首作品宛如一幅徐徐展开的绝美人物风情画卷，使人陶醉，令人难以忘怀。

单二部曲式结构。A段为起、承、转、合四句式,B徵调式；B段为平行复乐段结构，E宫调式。每个乐句采用弱起拍起音。旋律连贯流畅，旋律中曾两次出现变宫音，很好地渲染了柔婉、缠绵的音乐情绪；B段一开始就进入全曲高潮，采用2/4与4/4相交错的变换拍子,有效地推动了长气息乐句的抒情性发挥；平行复乐段在旋律上运用合头换尾的方法变化重复一、二句，结尾处休止符的运用与第二句遥相呼应,起到了欲放还收、曲终意未尽的艺术效果。歌词特点曲式结构任务三“遥条辙”歌曲

《幼儿教师音乐技能》课程情境二有韵尾类歌曲任务三“遥条辙”歌曲重、难点训练轻柔、连贯声音

1.注意弱起拍起音演唱时要提早做好气息准备；此两句前三个音可以用真声，演唱“山”和“飞”时要带混声。2.在唱切分弱起时，吸气要短促及时，才能做到节奏准确无误，同时做到声音统一通畅。

3.乐句结尾处“坳、鸟、草、俏、飘、跑”等字,要先用叹气的方法将字头轻轻、清晰叹出，再将字腹圆润、饱满送出，最后把字尾轻轻、短触收住。

《幼儿教师音乐技能》课程情境二有韵尾类歌曲任务三“遥条辙”歌曲曲作者简介

王立平，(1941—）男，满族，吉林省长春市人，国家一级作曲家。1965年毕业于中央音乐学院，1973年开始从事专业音乐创作。20多年来创作了大量影视音乐作品。创作风主要作品

王立平是一位词曲兼长的曲作家，作品大多具有浓厚的民族风格和鲜明的个性。所创作的许多歌曲不但优美动听、情深意切，而且富于哲理和文化品位，雅俗共赏，广为流传。

代表作有：电影歌曲《大海啊，故乡》《牧羊曲》《少林寺》《飞吧！鸽子》《驼铃》《江河万古流》等；记录电影音乐《潜海姑娘》等；电视片音乐《哈尔滨的夏天》等；电视连续剧音乐《红楼梦》《聊斋》等。作者生

王立平，(1941—）男，满族，吉林省长春市人，国家一级作曲家。1965年毕业于中央音乐学院，1973年开始从事专业音乐创作。20多年来创作了大量影视音乐作品。创作风格

王立平是一位词曲兼长的曲作家，作品大多具有浓厚的民族风格和鲜明的个性。所创作的许多歌曲不但优美动听、情深意切，而且富于哲理和文化品位，雅俗共赏，广为