幼儿园课程目标的取向_第1页
幼儿园课程目标的取向_第2页
幼儿园课程目标的取向_第3页
幼儿园课程目标的取向_第4页
幼儿园课程目标的取向_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二节幼儿园课程目标的取向

幼儿园课程目标:

幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。所谓预期，是指在课程没有实施之前，我们对于通过课程希望儿童达到一种什么样的发展的期盼。请分析以下几个目标，回答案例后的问题。1.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善；2.培养成社会主义事业的建设者和接班人；3.给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格；4.参观动物园并讨论那儿有趣的事情。案例：问题一：你认为这些目标有什么不一样？问题二：你觉得这些目标各有什么特点？

一、普遍性目标普遍性目标是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则。特点：目标比较模糊、不容易操作。

二、“行为目标”取向行为目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。特点：目标的精确性、具体性、可操作性。行为目标包括四个要素：行为主体、行为动词、行为条件、行为达成度。如：半数以上的幼儿（人数）能够完整、清晰地（行为的学习要求）复述《老鼠嫁女》的故事

三、“表现性目标”取向表现性目标：每一个学生在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。特点：反应的多元性

四、生成性目标生成性目标取向：对在一定的教育情境中随着教

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论