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Word第第页小学校长考察报告一、学校管理突出“师本”理念，重视老师素养的提高。

所考察学校都有一个比较突出的共同点，就是都很重视老师素养的提高。校长们都有这样的共识，老师是学校最重要的资源，要想学校进展，先要使老师进展。几所学校在使老师进展上都有比较有效的方法。如中山试验学校通过以下途径促老师成长：1、跨境错他山之石。使老师觉得〔学习〕是一种需要、一种〔生活〕、一种习惯。2、联动增培训资源。中山实小老师普遍认为培训是最大的“福利”、“荣誉”和“激励”。3、机制促老师成长。4、专家助老师成才。

珠海香洲二小通过专家引领，校长主持，教研室实施，建设基地，以点带面，稳步推广，确保项目的最大效益等切实可行的校本培训让每一个老师在培训中成长。

XX市XX区风湖里学校更是通过以下可行措施抓好老师队伍建设：〔一〕重师德，抓老师的“魂”。〔二〕强师能，抓老师的“质”。实施两支队伍建设工程：抓骨干老师，发挥引路作用。抓青年老师，加速成长。还通过督学习，重教研，抓课堂，促沟通，倡反思，多实践六项措施切实促进老师〔专业〕化提升。

二、重视教工之家建设。

通过参观中山实小的教工之家使我有两种感觉：一是诧异，中山实小教工之家投入之大、设备之齐全真的在国内学校之少有，难怪该校被评为广东省首间教工之家示范学校。二是憧憬，看到校内之秀丽，教工之家设备之齐全，领导对教工之家建设之重视，想到假如在这样的学校当老师是多么〔美好〕啊！确实，一所学校要进展，就要想方设法分散老师的心，让老师喜爱学校，〔爱〕学校，让老师感觉到在这间学校工作生活快乐、欢乐、美好。只有这样学校的进展才有盼望。以前，许多学校领导大多只关注教学质量的凹凸，很少关注老师的工作生活感受、是否美好。在以人为本的今日，假如学校领导再是以前那种想法就确定不能适应形势的进展，也很难引领学校向前进展。所以，作为校长肯定要转变以前只关注〔成果〕而忽视老师工作生活感受的陈旧思想。多站在老师的角度想问题，尤其象中山实小那样重视教工之家的建设，使广阔老师对学校一种家的感觉，这样学校的进展就大有盼望了。

三、让校内成为陶冶同学情操的“花园”。

参观过这么多学校，XX市XX区风湖里学校的校内文化建设给我的印象最深—“花园式”校内文化。风湖里学校虽然是只有几百人的学校，校内面积也不大，但校内的每一个角落、每一面墙壁都是细心布置的。使学校真正成为“花园式”校内，并能将学校的`办学理念中“爱与和谐，生命与活力”的内涵充分呈现。如寓意不断进取的“假山景观”，展现风湖活力的“水族欣赏箱”，一楼的“民族文化园”，二楼的“〔英语〕墙”、“开放式英语话吧”和“民俗长廊”，三楼的“携典范力气前行”和“开放式的图书阅览区”，楼梯两侧的“艺术长廊”和“道德长廊”，四楼的专业教室，这一切随时陶冶着同学的情操。一块块自制的〔班级〕展现牌凸显了班级特色

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