初中语文工作计划

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一、指导思想与工作目标：

本学期连续走进新课程，实施新课程，连续探究新课程试验，大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以同学为主体的教学模式，努力提高同学的语文综合素养，提高课堂教学效率，协作学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。

二、工作措施：

(一)加强学习，提高自身素养和业务水平。

充分利用每周科组活动的时间，组织老师围绕新课程的基本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务力量。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。

(二)加强实践沟通，提高课堂教学质量

要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的老师之间必需加强实践阅历沟通，通过相互听课、上公开课，评课与反思，相互沟通、探究，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量;同时也要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，使自己渐渐成长，不断适应新的教学要求。

三、工作内容：

1.常规教学工作。

备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，表达合作精神，突出设计意识，写好每节教案。

上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应当成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，削减无效劳动，表达高考要求，强化读写训练，注意力量培育，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、敏捷地搞好语文课堂教学。

作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册)，作文包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式)，大作文一学期不能少于8次，初三和高三两个毕业班级可依据备考的实际状况敏捷支配。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让同学多作一些语言运用和发散思维的题目。

要探究作文批改的方式和方法，既能减轻老师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师讨论、制定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案，转变作文教学的随便性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要准时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾。

辅导：要加强对同学的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对同学辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要留意对两头的同学的辅导，补差提优，要发觉和培育同学中的语文尖子。

考试：考试是评价和评定同学的学业成果的一项重要手段，要仔细对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要依据本班级的教学状况，支配好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

2.集体备课

各班级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学打算和进度表。在正常状况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有商量，有记录。集体备课的内容包括：教材讨论;学情分析;教学内容和方法设计;测试支配;公开课讨论(备课和评课);业务学习等。

3.公开课和听评课

科组提倡、鼓舞并制造条件让老师多上公开课，并要求每一位老师按学校规定至少上一节公开课(可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的)。承当公开课的老师要仔细备课，吃透教材;要细心设计，出新出采;要提早预备，修改锤炼;备课组和全组老师要大力帮助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。进行公开课的老师课后要准时地填写《公开课课堂教学实录》，经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。

听课―――每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节)，并尽量多听一些。要讲究实效，避开走过场。在听课之前，熟识听课内容;在听课之时，边听边记边思考;听课之后，主动地和讲课者沟通，实事求是地指出优点和缺乏。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师相互听课。年轻老师除了要仔细听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老老师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。

评课―――每个备课组至少要组织两次以上的评课活动(可以利用集体备课时间进行)，科组预备组织两次校级公开课的评课活动(初高中各一次)。要讨论评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。

4.培育新老师培育新老师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的进展和进步的根本性策略。为使新老师早日成才，显露头角，科组要求新老师要多听课、多请教、多读书、多思索、多参与各种形式的竞赛活动。要常常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素养。要多上公开课，勤听指导老师和老老师的课。深化班级，听取同学反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。科组预备在期初和期中召开两次青年老师(包括新参与工作的老师和一些准青年老师)座谈会并制定一个提携新老师的打算。

5.教育科研

国家级课题《新形势下的校内文学社团活动讨论》，已正式批准立项，负责人：xxxx

学校级课题两个：

全组老师要提高科研意识，主动参与课题讨论和试验，主动撰写论文，踊跃投稿，形成科研气氛。

科组要求老师们尤其是中青年老师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要根据学校要求上交或发表一篇论文。为关心老师学习撰写论文，科组预备支配有阅历的老师搞一次专题介绍。

要仔细讨论多媒体教学的有关问题，全体老师都要以主动的看法投入这项工作。

四、详细工作支配：

九月份：

1、科组成员订好语文教学打算。

2、制定与学习语文科组教研工作打算。

3、教学常规检查。

4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。

十月份：

1、组织老师做高考和中考试题。

2、业务学习：语文课堂教学设计要求。

3、检查同学作业。

4、教学研讨：古诗文教学探讨

5、备课组长课例研讨。

6、教学常规检查。

十一月份：

1、备课组长课例研讨。

2、教学研讨：散文阅读教学探讨

3、检查同学作业。

4、高中、学校同学语文力量竞赛。

5、期中考试。

6、教学常规检查。

十二月份：

1、各班级同学钢笔字或毛笔字竞赛。

2、检查同学作业。

3、老师教案检查。

4、调整教学进度，订好复习打算。

5、教学常规检查。

一月份：

1、组织同学复习，做好同学期末水平测试工作。

2、上交教案、课例、论文及总结。

五、科组成员名单(共37人)

附1：新课程标准下语文课堂教学要求

1、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

2、注意加强对同学的朗读训练。

3、要给同学的思索留有时间和空间。

4、巧设问题，激发同学商量。

5、注意对学习的反馈评价

附2：课堂教学评价的六项指标

一、教育目标

1、符合课程标准和同学实际，符合课程标准的要求，包括学问、力量、情感看法与价值观等方面。

2、教学目标明确、详细，与同学的心理特征和认知水平相适应，关注同学的差异。

二、学习条件

1、学习环境和创设：有利于同学身心健康;有利于教学目标的实现。

2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充分;选择的教学手段恰当。

三、学习活动的指导与调控

1、学习指导的范围和有效程度：为每个同学供应公平参加的机会;对同学的学习活动进行有针对性的指导;依据学习方式创设恰当的问题情景;准时实行主动、多样的评价方式;老师的语言精确，有激励性和启发性。

2、教学过程调控的有效程度：能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时消失的各种状况。

四、同学活动

1、同学参加活动的看法：对问题情景关注;参加活动主动主动。

2、同学参加活动的广度：同学参加学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。

3、同学参加活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、共享。

五、课堂气氛

课堂气氛的宽松程度：同学的人格受到敬重;商量和回答得到鼓舞;质疑问题得到鼓舞;学习进程张弛有度;师生沟通公平、主动。

六、教学效果

1、目标达成度：基本实现教学目标;多数同学能完成学习任务;每个同学都有不同程度的`收获。

2、解决问题的敏捷性：有些同学能敏捷解决教学任务中的问题。

3、老师和同学的精神状态：老师心情饱满、热忱;同学体验到学习和胜利的愉悦;同学有进一步学习的愿望。

学校语文工作打算2

一、指导思想

本学期教研活开工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例讨论，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践讨论，全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持抱负教研，坚持创新教研，努力推动素养教育，提高我校学校语文教育质量。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，深化开展以实施有效教学为主题的校本教研。校本教研是推动课改向纵身进展的重要举措和保障，是老师专业进展的必由之路。本学期校本教研的主题是“实施有效教学,打造高效课堂”。有效教学，即凡是能够促进同学进展，有效地实现预期的教学目标的教学活动都可成为有效教学。各教研组都要围绕这个大的主题，依据学校的教学实际确定详细的讨论课题。并围绕有效教学和无效教学绽开商量，排查影响课堂教学效率的主要因素，形成讨论课题，组织讨论攻关。并对拟定的重点课题制定学习打算，对选定的学习内容，通过读书、反思、观摩和沟通以及读书笔记、读后感、观后感等形式来促进老师的学习与提高。要致力于“面对全体同学，以同学进展为本”的课改理念，打造绿色教育，这是一种给予老师以生命本真的教育理念。它从同学的心灵动身，以老师高尚的人格为动力，以自然性、和谐性和人性化为主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的沟通，在社会实践中逐步使同学走向成熟。讨论形式要以课例为载体，讨论解决影响语文课堂教学效率提高的主要问题。以讨论同学的学为重点，以解决老师中实施新课程遇到的实际问题。改良老师的教学行为为目的，以教学型讨论主题，以学习型讨论、课题讨论为带动，通过“同课异构”和“异课同构”等形式，真正让老师在讨论中反思，在讨论中成长，在讨论中胜利。展现真实课堂和生命课堂。

三、工作重点

(一)重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的教育观念，让老师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师近阶段乃至今后教学的根据。要充分利用教研时间对各班级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采纳教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式，推动课改

1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、商量，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、讨论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和制造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

2、主动开展教研活动。教研组是学校教学讨论最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和讨论的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。

4、加强学科建设，主动开展各项竞赛活动。本学期，语文组将连续重视自读课文特殊是名著导读，连续通过一系列竞赛活动，熬炼同学的竞赛力量，激发同学的参加热忱，提高同学听说读写的语文综合力量。

5、培育同学良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让同学在老师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)细心组织各项教研活动，促进教改,提高教育教学水平.。

1、全面加强教学常规的管理。规范教学行为，抓好教学全过程。仔细抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理，严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节，提高课堂教学的有效度，连续开展一堂好课标准的商量。表达四个字“大、深、快、活”，即学问容量要大，思维层次要深，节奏推动要快，课堂气氛要活。抓好批、辅、考、评的尺度。以课堂教学带动老师实施新教材力量的提升。充分发挥教研组、备课组、班级组、班主任在教学常规管理中的作用，实现科学管理和精细管理的最大效能。

2、科学进行课程质量的过程监控。教学质量是学校的生命。为进一步强化质量意识，加强质量监控，不断提高教学质量，实行中同学全面评价监控。要发挥考试的诊断功能，对期中、期末考试仔细全面地做好质量分析，准时了解教学现状和教情学情，并针对性调整教学策略，准时总结教学工作的阅历教训，不断改良教学。明确初一是基础，初二是关键，初三是重点。扎实打好基础学问，培育良好的语文学习习惯和力量养成教育。抓两头，带中间，强调过程管理与结果管理相结合，对同学成果全过程监控。全面提高教学质量。

3、搭建骨干老师研修平台，引领成长。

做好老师的培训和指导工作，提高老师群体的业务素养。以骨干老师研修班为平台，总结青年骨干老师的专业成长规律，推广优秀老师成长阅历。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导老师参与相关竞赛。对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题讨论、教学评价、专题讲座等方面给他们制造机会。在实践与讨论中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面进展。

3、努力建好学科教研网页，共享资源。

本学期要努力搞好学科教研网建设，做到栏目新奇、内容丰富、刷新准时、品质高雅，真正成为全县广阔学校语文老师的教学资源库、教研信息源。

4、加强课程学业评价讨论，提高质量。

加强新课程背景下的学校语文学业评价讨论，引领老师讨论中考，钻研新教材，提高分析与评价力量，主动改良教学行为。

学校语文工作打算3

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作打算中的工作要点为指导，以“促进老师专业成长，提高同学的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育。

二、工作目标

1、扎实、仔细地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。

3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

4、扎实有效地开展爱好小组活动，拓宽同学视野。

三、工作重点

〔一〕七班级语文教学重点：

1、加强语文基础训练，培育书写力量，朗读力量，记忆力量。

2、培育同学对记叙文，散文和古典文学的阅读分析力量。

3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。

4、加强语文学法指导。

〔二〕八班级语文教学重点：

1、通过语文教学，培育同学的自学力量和创新学习的力量。

2、培育同学对说明文、谈论文，和古典文学的阅读分析力量。

3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。

4、加强语文学法指导。

〔三〕九班级语文教学重点：

1、加强同学综合学习力量和中考的适应力量的培育。

2、培育同学对各类文体的文章和古典文学的阅读分析力量。

3、加强作文指导和训练，培育同学记叙、谈论、说明的中和写作力量，加强话题作文的写作指导。

4、有目的的指导同学课外阅读。

四、工作措施

1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。

为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。连续充实语文组图书角的数量和质量，连续向老师推举一些与语文教学亲密相关的网站，连续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、重视同学学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。

要求同学在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求同学要有书法练习本、周记本、语文摘抄本〔素材积累〕和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。

3、连续抓好集体备课，发挥集体效能。