早期教育成就天才-《卡尔威特的教育》读书分享

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--我的读书分享卡尔威特的教育晨会读书分享世界上第一个实践并印证早期教育的人天才是可以培养出来的KarlWitte

卡尔·威特是18世纪德国一个小村庄的牧师。他坚信，每个儿童经过培养都可以成为非凡的人。在卡尔·威特的精心教育下，小卡尔从儿童时起就成了远近闻名的天才

。1818年，老卡尔·威特把对儿子培养经历写成此书出版。正确的拼写早期版本KarlWitte简介卡尔·威特是19世纪德国的一个著名天才。他八岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语、希腊语等六国语言。并通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。9岁考入莱比锡大学，10岁进入了哥廷根大学,14岁获得哲学博士学位，16岁法学博士学位（学士学位）。23岁他发表《但丁的误解》一书。卡尔威特一生都在德国的著名大学里教学，直到1883年逝世为止。卡尔威特的培养法（一）开发智力从孕育前父母就准备好精神和体质从婴儿出生就开始灌输，开发潜能：

刺激听觉、视觉、味觉、触觉。原理：潜能递减要领：坚持对牛弹琴只要儿子醒着，我们或者跟他缓慢说话，或者轻声给他唱歌。当他眼光停留在床上吊着的彩色纸花上时，我会不厌其烦地重复着：“红纸花、黄纸花…”如果我在做事，我也会用亲切的语调对他说话，告诉他我正在干什么。4-6岁的学习第四章我的一些独特的教育妙招游戏是教育的第一选择让卡尔爱上外语的五大方法用育儿日记记录孩子的成长历程注意培养孩子多方面的兴趣大自然处处可为师我绝不用填鸭的方式教育儿子认真对待孩子提出的每一个问题罗森布鲁姆教授的方法让卡尔喜欢上了数学用功学习怎会伤到神经亲身体验激发了卡尔的学习热情“玩”出各方面的能力兴趣游戏生活自然幼儿教育的启示我认为对我最大的影响是在游戏中、自己动手中学习，生活处处可学习。

散步可以学习植物学、走一圈镇子可以学会如何绘制地图、日常的豆子可以用于教数学、朗诵着优美的拉丁古诗。老卡尔威特自身学识了得，6门语言都是自己教，还知道组词的规律，可以把他编成游戏。这是本书带给我的价值，平时多思考日常生活中可以怎么学，在游戏中学习，并不是坐在课堂里一本正经才是学习。

第五章我这样培养儿子对事物的辨别能力第六章我把做人种智慧传授给儿子第七章我只希望卡尔健康快乐，全面发展优秀的性格就是能力第八章千万不要小瞧孩子做一个尊重孩子的父亲自己的事情自己做第九章如何教育才不会伤害到孩子第十章教孩子如何正确择友和游戏

没有合格的父母，哪有合格的孩子儿子在游戏中快乐成长卡尔威特的培养法（二）培养品德第十一章夸奖和鼓励的妙处第十二章从小就要培养孩子的善行我也用金钱奖励儿子第十三章我培养孩子好习惯的方法第十四章防止孩子自满的妙招第十五章要让孩子避免沾染坏习惯第十六章良好的心理素质是精心培养出来的第十七章教会儿子和他人相处第十八章我的教育理想把儿子培养成一个接近完美的人从两岁以后，卡尔就没有再用哭闹来表示要求，因为他的父母认为纵容哭闹，会造成孩子蛮横无礼，蔑视他人的恶果。五岁的小卡尔，路遇流浪汉，会主动问他需要什么帮助，并跑回家拿面包送给他，多么可爱的孩子。六岁的卡尔，具有超强的自制力，如果吃饭时洒了牛奶，就要一天不喝牛奶，牛奶是卡尔的最爱。对卡尔的行为，父亲一直坚持，行就是行，不行就是不行，绝不会对禁律出尔反尔卡尔威特的培养法（二）培养品德卡尔威特的观点及做法每个孩子都有成为神童的天赋，能否成为神童，全在父母的培养。孩子的教育必须由母亲承担，恐怕只有人类会把自己的孩子托付给他人，这样有失天性。是不是神童并不重要，我只是想把孩子培养成一个全面发展的人。父母应该是孩子最早的老师，而不是保护神。让孩子成为一个品德高尚的人，比学知识更重要。一点感想本书有关怎样教孩子获取知识的内容，占全书的不到1/6，绝大部分的篇幅介绍怎样培养孩子的良好习惯及优秀品质。优秀的人，首先具有优秀的品质。一定要尊重孩子，但有些事情绝不能迁就。绝不能迁就撒谎，绝不能迁就欺负弱小，绝不能迁就哭闹等，这些会造成长大后的品格缺陷甚至更严重的恶果。

------德育首位----厚德载物早期教育的争议神童不等于天才。神童是早慧儿童。天才有卓越成就。从神童到天才的路，还需要进一步探索。心智需要磨练，创造力需要培养。

但神童的出现已经是无可争议的事实。

神童是可以通过有效的方法培养出来的。早期教育给我们的启示早期教育塑造孩子的一生。

三岁见大，七岁看老。父母是孩子的第一任老师。早期教育事半功倍，晚期教育事倍功半。

----错过早期教育，只能因材施教。孩子需要全面发展：

培养良好习惯，才能顺利成才。高智商还要高情商---注重性格培养。受益于此书的人塞德兹1岁半：开始接受教育3岁：使用本国语言

自由阅读和书写5岁：开始学习生理学6岁：小学毕业8岁：推迟了一年上了中学，

期间批改过作业，

编过教科书11岁：进入哈佛大学15岁：哈佛大学毕业老塞德兹:

哈佛大学心理学博士《俗物与天才》早期教育的研究与传承木村久一日本儿童早期教育的鼻祖，日本著名的心理学家、教育学家，一生致力于儿童早期教育与智力开发研究。本书通过一个个天才成长的生动事例，阐述了儿童早期教育的重要性、迫切性和可行性，系统总结了早教理论，澄清了一些教育误区，具有极强的可读性与可操作性。早期教育的研究与传承《早期教育与天才》是他最有影响力的经典著作，曾在日本掀起了前所未有的早教风暴。这本书也是日本最早、最完全、最详尽的早期教育理

论集大成之书，

其《早期教育与天才》是他最有影响力的经典著作，曾在日本掀起了前所未有的早教风暴。这本书也是日本最早、最完全、最详尽的早期教育理

论集大成之书，

其《早期教育与天才》是他最有影响力的经典著作，曾在日本掀起了前所未有的早教风暴。这本书也是日本最早、最完全、最详尽的早期教育理

论集大成之书，

冯德全《早教革命》中国当代早期教育理论家“0岁方案”创始人中国早期教育研究所创办者早期教育的研究与传承智力和性格同时培养“冯德全早教方案”30年来指导家长和幼师培养出来了大批的早慧儿童。罗斯高博士毕业，斯坦福大学教授，经济发展学家。每年花三分之一的时间来到中国，足迹几乎遍布全国农村。他发现；中国虽然经济发展快速，但是却始终处于“中等收入的陷阱中”，经过多年的调查认定，最根本的原因是中国农村受教育的程度太低。一个值得尊敬的美国人8亿农村人富起来！农村孩子受教育水平低下的根本原因营养不足，影响智力发育。在贫困的农村地区里，孩子的食物仍以米饭咸菜，馒头开水为主，肉类和新鲜蔬菜水果摄入量严重不足。农村里的孩子大多都存在健康问题。在农村有27％的孩子患有贫血，认知能力下降，学习的时候无法集中注意力。有25％的孩子近视，上课看不清黑板。33％的孩子肚子里有蛔虫，影响身体发育。家长不懂得教育。大多数孩子都是留守儿童，孩子让老人带。甚至有些孩子在到了入学的年龄里都还没有上学。而且有很多农村家长还认为读书没有用，还不如早点出去打工挣钱。

罗斯高认为农村孩子最大的问题是认知能力的低下。（错过早期教育、忽视学前教育的恶果）诺贝尔奖获得者JamesHeckman研究发现，投资0-3岁孩子回报是最高的。在0-3岁时，投资1块钱可以带来8块钱的回报。3-4岁时投资1块钱的回报是7块钱。小学是3块钱，大学是1块钱，成人则是负的。

因此我们的认知和IQ基本上都是在0-3岁的发育所决定的，到了3岁就已经基本成型了。农村里的孩子因为错过了认知和IQ的最佳发育阶段，导致了农村孩子智力发育缓慢。这也是为什么农村里的孩子没有城里的孩子聪明的原因。教育的起跑线，从出生开始早期教育----培养天才0361218早期教育幼儿教育小学教育中学教育幼儿教育----培养英才小学教育----培养人才重视早期教育婴儿