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文档简介

心理学记忆与学习心理学记忆与学习第1页

第一节记忆概述一、记忆概念

记忆是在头脑中积累、保留和提取个体经验心理过程。二、记忆基础过程:编码、保持、提取三、记忆类型一）陈说性记忆和程序性记忆二）情境记忆和语义记忆心理学记忆与学习第2页第二节记忆系统一、感觉记忆（瞬时记忆）二、短时记忆（工作记忆）一）编码形式（主要以声音代码形式储存）；二）储存容量（乔治·米勒，神秘7加减2）；三）储存持久性（复述：保持性复述和精细性复述）。三、长时记忆（信息经过充分加工）心理学记忆与学习第3页第二节记忆系统三、长时记忆

一）编码方式1.语义编码；2.视觉编码。二）长时记忆储存模型图式：一个心理网络结构，它表示不是许许多多详细事物，而是各种知识要素相互联络和相互作用。心理学记忆与学习第4页记忆系统时间框架感觉记忆长久记忆短期记忆保留一到数秒保留可达终生保留可达30秒心理学记忆与学习第5页6下面这组数字，请你看一遍，看看能记住多少

2、7、3、1、8、4、9、6、7、3、1、5心理学记忆与学习第6页下面这组数字，请读两遍，看看能记住多少

2、7、3、1、8、4、9、6、7、3、1、5心理学记忆与学习第7页有一个记忆方法叫归类记忆法。心理学记忆与学习第8页归类线索：

以上十二样物品能够分成四类来记忆：三种动物：猫、猪、猫头鹰三件日常见具：梳子、剪子、叉三件圆东西：苹果、球、月亮三样都有木东西：旗杆上旗帜、房子、树心理学记忆与学习第9页第三节遗忘一、遗忘进程与遗忘曲线心理学记忆与学习第10页第三节遗忘二、遗忘原因及其影响原因消退理论认为：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐步减弱以至最终消退结果。

干扰理论认为：长时记忆中信息遗忘主要是因为在学习和回想时受到了其它刺激干扰。分为前摄干扰和后摄干扰。心理学记忆与学习第11页第三节遗忘三、有意遗忘作用

减轻内心不安，心理防御机制。四、提升记忆能力方法1、地点法；2、韵律法；

3、记笔记。心理学记忆与学习第12页记忆链法

飞机、树、象、篮球、鼻子、水桶

巨大“树”木如同一架“飞机”在空中翱翔；一头大“象”在“树”下悠然自得地玩耍；大“象”用“鼻子”挑起了“水桶”；“水桶”碰了“篮球”，篮球便滚动起来。

心理学记忆与学习第13页《历史朝代歌》：夏代商代与西周，春秋战国乱悠悠。

秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。心理学记忆与学习第14页第四节学习一、学习定义

学习：经过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以主动适应环境过程，它能够经过行为或者行为潜能持久改变而有所表现。心理学记忆与学习第15页第四节学习二、学习过程普通模式（梅耶）三、学习分类

一）、依学习方式划分

1、接收学习；

2、发觉学习；

3、意义学习；

4、机械学习。心理学记忆与学习第16页第四节学习三、学习分

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