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文档简介

2023年度幼儿园大班教案《加法基础》

幼儿园大班教案《加法根底》1

活动目标

1、初步理解加法算式的意义，熟悉符号“+”、“=”。

2、能算出算式的答案并正确读出算式。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、提高数数的兴趣和积极思维的力量。

教学重点、难点

1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。

2、养成擅长动脑思索的良好习惯

活动预备：

材料预备：动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。

活动过程：

一、谜语导入，创设情境。

教师：小朋友们喜爱小动物吗？教师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意”。

二、导入故事情境，出示课件。

1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的？”

2、熟悉“+”、“=”。

3、小朋友们和教师一起用手来做一做“+”、“=”。

4、找生列算式、读算式，师点评。

5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。

6、课间休息：“兔子舞”

7、嬉戏“听音取笔”。教师叙述嬉戏规章，学生们合作进展嬉戏，并把嬉戏结果记录下来，请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮番读出自己的算式。

8、学生们填写操作材料上的习题，师巡察并指导。

三、稳固练习，拓展提高。

请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。

四、谈收获。

找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生教师赐予表扬，学生们赐予掌声的鼓舞。布置家庭作业。

教学反思

本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是6、7岁的儿童，依据孩子的年龄特点，比拟喜爱卡通童话和小动物，因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终绽开教学，激发了孩子深厚的学习兴趣。

嬉戏是孩子们都喜爱的，我设计了与本课相关的嬉戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习学问是很欢乐的一件事情。

但我忽视了孩子本身的个体差异，没做到去观看每个孩子的听课状况。好的孩子把学问都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到准时的去提示、去点拨。今后的课堂中我肯定要更细心的去观看我的每一个学生，让他们都能更好的.去听课，去学习。还有嬉戏的时候，不行能做到每个孩子都到前面来进展嬉戏，但我明显可以看到有些孩

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