托班音乐教案-

托班音乐教案--托班音乐教案--1

活动目标：

1、感受音乐旋律，能随音乐仿照小老鼠的动作。

2、在老师的引导下，尝试辨别前后段音乐的明显变化，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，《小老鼠和钟》的音乐。

活动过程：

一、听音乐，做老鼠动作进入活动室

1、播放背景音乐，老师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。

2、老师想和小伴侣来玩变魔术的嬉戏，看看老师变成什么小动物了。“变变变”（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？

3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。

二、老师叙述故事《老鼠和钟》，感受故事中所呈现的老鼠紧急、可怕的情境。

1、瞧，真的老鼠来了，我们抓紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼）

2、这只小老鼠会发生什么好玩的事情呢，我们一起来听一听故事吧！

3、老师叙述故事，并提问，关心幼儿理解故事，知道嬉戏规章

老师叙述故事，提问：小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是可怕遇到谁？

小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿仿照小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作）

突然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟“滴答的声音”，请幼儿仿照小老鼠逃跑的动作）

④小老鼠实在饿极了，其次次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放“当当”的声音，请幼儿熟识这个声音，并听音乐仿照小老鼠逃回到洞里的动作）

4、播放背景音乐，老师叙述故事，并示范做嬉戏，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

老师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。叙述故事的时候，与音乐进行协作。当听到“滴答声”的时候，应抓紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到“当当当”的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。

三、嬉戏《老鼠和钟》

师：真是个好玩的故事，老师还把它编成了一个嬉戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！

1、以“爬”的形式开展嬉戏老师带领幼儿做老鼠静静地爬出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来，再次渐渐地爬出洞口，听到“当当”声时，抓紧爬回到“洞”里（座位上）。

2、以“走”的形式开展嬉戏

3、老师依据幼儿的活动量掌握嬉戏的次数及节奏。

四、结束部分

1、师：咦，这滴答，当当当……究竟是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？

2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会可怕吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！

3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。

托班音乐教案--2

活动目标：

1、观赏并学唱歌曲，能有节奏地随乐表现。

2、把握洗澡的基本步骤，体验表演的欢乐好玩。

活动预备：

课件、乐谱《洗澡噜啦啦》、巧虎音乐。

活动过程：

一、导入活动，引出主题。

1、出示巧虎图片。

师：你们看今日是谁来了？（巧虎）

2、播放视频，巧虎洗澡的动作。

师：哦，是巧虎来了。我们一起来看看巧虎在干什么？

（洗头、洗屁股、洗背、——追问：那什么时候要做这些事呢？）

（洗澡——你真厉害，一下子就看出来了。）

小结：原来巧虎在洗澡呢，他可爱洁净了，每天都要洗澡。

3、洗澡步骤

提问：他都洗了哪些地方呢，你还记得吗？

（说到的用歌中的话复述：说出4个）

如：

●洗头（点PPT）——师：老师有一句好听的话“洗一洗大头”，我们一起来说说看——幼：洗一洗大头

●洗脸（点PPT）——师：洗一洗小脸——幼：洗一洗小脸

●洗屁股（点PPT）——师：洗一洗屁股——幼：洗一洗屁股

●搓手（点PPT）

（没说到：我们来看看巧虎还洗了哪些地方呢？）

二、播放歌曲，学唱歌曲。

1、老师播放音乐，初步感受歌曲。

师：原来他从上到下都洗了一边。巧虎洗澡可快乐了，还唱了一首《洗澡噜啦啦》的歌。我们一起来听听。

（边唱边点出来图谱，一个一个点，直到出示完整图谱。）

2、引导幼儿熟悉图谱。

提问：巧虎他唱了什么，谁会用歌曲里的话来说？（请4、5个幼儿）

师：那我们看着这张图念一念歌词吧。

3、老师范唱（弹琴）

老师随琴声演唱歌曲——边指边唱。

师：老师来唱一唱，我们小伴侣认真听哦。

4、幼儿学唱歌曲2遍。

第①遍：（弹琴）

师：我看到有的小伴侣都忍不住想学一学了，那我们一起来唱唱吧。

第②遍：提出要求，针对幼儿薄弱的地方进行强化。（弹琴）

师：双手和双脚是怎么洗的？（搓）对，那我们用力搓，搓一搓双手，搓一搓双脚。

师：这次我们要洗洗洁净喽，请你们声音响一点，老师声音轻一点。

三、加上动作进行音乐表演。

1、老师示范动作（站在中间）

师：洗澡的时候你们会做什么动作呢？（请个别幼儿回答5、6个）

师：看看老师做了哪些动作？（边洗边唱）（弹琴）

2、幼儿加上动作。（弹琴）

师：你们都想洗洗澡了吗，那我们一边唱歌一边学洗澡吧！

3、幼儿相互洗澡（弹琴）

师：洗澡的时候除了一个人洗，还可以跟的你好伴侣一起洗！现在请你找到你的伴侣，跟他面对面，我们相互帮忙来洗洗澡吧！

4、选择喜爱的方式，进行音乐表演。

师：洗澡真舒适，我们再来洗一洗。这次你可以一个人洗，也可以跟你的好伴侣相互帮忙洗。巧虎也来了，我们跟巧虎一起来洗澡澡吧！

（播放巧虎音乐）

四、活动总结

小结：你们洗洁净了吗？我来闻一闻香不香！（恩，真香呢。）夏天到了，我们每天都要洗澡，要做一个讲卫生的健康好宝宝。

托班音乐教案--3

活动预备：

奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。

活动过程：

一、暖身活动（开场舞）

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈

4、全体手拉手渐渐前进成小圈

二、出示蝴蝶图片引出主题

1、师：小伴侣们，今日有很多客人来和我们一起上课，我们一起来和客人问个好！老师还带了一个特殊的伴侣来和大家熟悉呢！

2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真漂亮，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜美

三、学习基本舞步——小碎步

1、师：蝴蝶美丽吗？

2、出示图片二，“哪里美丽了？”

3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子

老师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。

2、老师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小伴侣上来和老师示范表演

4、全班小伴侣配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飘舞

1、老师示范跳一小段蝴蝶舞

师：我们的小伴侣真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。）

2、请三名幼儿跳蝴蝶舞

师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小伴侣上来跟随音乐一起表演奥尔夫）

3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞

师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思索及学习蝴蝶飞的爱好，在幼儿自己想像飞的动作后，老师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本事这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飘舞动作

师：我这里有许多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！

老师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飘舞，一下高一下低。（请留意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。)

六、结束活动

下课律动摇：转转转，跳跳跳，今日上课真好玩，感谢老师感谢你呀，上课真好玩。

托班音乐教案--4

活动目标：

1、在嬉戏情境中，建立常见食物与绘画颜色之间的联系，进展观看力、辨别力量，培育良好的操作习惯。

2、愿意参与嬉戏活动，体验嬉戏与操作的乐趣。

活动预备：

围裙、可供幼儿涂鸦的纸和笔，小菜图片若干、红黄绿呼啦圈各一、围裙妈妈头饰、大头儿子一家图片、洋娃娃

活动过程：

一、话题导入，引发爱好。

师：“小伴侣们猜猜今日有哪个好伴侣来到了我们苗苗1班？”幼儿胡乱猜想。师：“当当当，看看，他是谁啊？”（师出示大头儿子图片）

师：“今日啊，不只是大头儿子到我们班里，他们一家子都来我们班里了。”（出世图片）

师：“小伴侣欢迎他们吗？他们到我们班里让我们一起炒小菜请他们吃饭，好吗？小伴侣们喜爱吃什么菜呢？”

对孩子的回答做出乐观回应。

二、绘画涂鸦环节

师：“围裙妈妈说苗苗1班的小伴侣太好了，她要亲自来和你们一起炒小菜。”“乌拉乌拉，变，大徐老师变成了围裙妈妈。”（老师带上围裙妈妈头饰）“围裙妈妈问小伴侣知道怎么炒小菜吗？”请孩子回答。

“围裙妈妈这里有奇妙的铲子，他们能炒出世界上最香的菜菜。请小伴侣们排队过去一人拿一个小铲子，记住有要求的哦，一人一个小铲子。拿好铲子回到座位上”

孩子们回到座位上，师生共同演习一遍炒小菜。

“嗯，真棒，我们小伴侣都会炒菜。那么就让我们摆好桌子，放上盘子吧！”（带孩子们到事先摆放好纸的桌子边。）

“哇，菜菜好香啊，请把菜菜盛到碗里吧！，小伴侣们看着，围裙妈妈先放菜菜了。等下请小伴侣把菜菜一人放一个盘子里，感谢！。”老师示范随便涂鸦一次。再让孩子们在纸上随便涂鸦。

三、食物与颜色配对

1、依据盘子内绘画的颜色配上相应颜色的菜。

师：“围裙妈妈这里有许很多多好吃的菜菜，请小伴侣帮忙找找和它颜色一样的盘子，把它放过去，它们想找到自己的好伴侣。”

师检查配对状况，并且小结告知孩子不偏食，每样菜菜都要吃，才会有养分，长得高高壮壮的。

2、请大头儿子一家和小伴侣一起共同“用餐”，小娃娃的哭声响起。

师：“哎呀，我们遗忘还有娃娃没吃饭呢？可是我们已经把菜菜吃完了，怎么办？”（引导孩子自己提出再炒菜）

3、巩固食物颜色与相应颜色配对。

让孩子们用大锅炒小菜。（用上呼啦圈）孩子们手拉手围成圈一起唱《办家家》，唱好后把图片送到相应颜色的呼啦圈里。带上娃娃，让小伴侣排好队一起检查，给娃娃喂食，报菜名。娃娃感谢小伴侣。

师：“今日大头儿子一家和娃娃特别感谢苗苗1班的小伴侣请他们吃了好吃的菜菜，现在他们要回家了，跟他们说再见。”

活动延长：在家中查找食物，和父母一起玩颜色配对嬉戏。

需要协作帮忙的地方：在孩子们坐桌上吃饭后有人帮忙播放娃娃的哭声，或假装娃娃的哭声。

托班音乐教案--5

设计思路：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇特别生动的童话故事，适合托班宝宝对妈妈的情感表现。这篇童话中动物角色较多、趣味性强，童话中对话以重复式结构较多，是幼儿进行表演的典型教材。在活动的过程中，鼓舞宝宝制造性地表演故事。

活动重难点：

重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作。

活动目标：

1、鼓舞宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。

2、体验音乐嬉戏的欢乐及表演的乐趣。

活动预备：

1、熟识“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT

2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；小蝌蚪头饰每人一个

活动过程：

一、复习观赏故事《小蝌蚪找妈妈》，观看PPT。

师：宝宝们，我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，今日杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片，你们想看吗？老师协作PPT，进行故事观赏。

二、观赏音乐，创编小蝌蚪游的动作。

（1）师：宝宝们，老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（播放一小段音乐）

（2）提问：宝宝们，小蝌蚪去干嘛呀？（找妈妈）小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）（2-3个）

（3）创编小蝌蚪游泳的动作，协作音乐进行。

（4）老师示范游，创编宝宝没有想到的动作。师：小蝌蚪游得真好看，看，我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

三、情景嬉戏《小蝌蚪找妈妈》。

（1）老师示范嬉戏。

师：小蝌蚪要去找妈妈啦！

前奏部分，跟老师做简洁的预备动作。

（2）在老师的带领下，跟着老师一起游。音乐停立刻，助教老师扮演（鸭妈妈）。鸭妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鸭妈妈”

（3）连续往前游。音乐停立刻，鲤鱼妈妈消失。鲤鱼妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鲤鱼妈妈”

（4）连续往前游。音乐停立刻，乌龟妈妈消失。乌龟妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是乌龟妈妈”

（5）连续往前游。音乐停立刻，青蛙妈妈消失。青蛙妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“你是我们的妈妈，妈妈找到了！妈妈找到了！”

四、嬉戏《小蝌蚪找妈妈》

（1）重复嬉戏一遍。

（2）角色嬉戏。请四位宝宝来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁关心）其他宝宝做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

（3）邀请客人老师来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈。（依据宝宝对嬉戏的'爱好来打算，是否再玩嬉戏。）

五、活动结束。

师：“来蝌蚪珍宝们，跟着妈妈回家了！”带领幼儿离开活动室。

六、延长活动：

青蛙是我们的好伴侣！

为什么要爱惜小青蛙？（它是捉害虫的能手，庄稼的好伴侣，对我们人类来说是有益的，所以要爱惜它、爱护它）

托班音乐教案--6

一、教学目标：

1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

2、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

二、教材分析：

《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜亮西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采纳了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、顽强自尊的内心世界。同学在唱好这首歌的同时，应当更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。

三、教学重点：

1、把握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

四、教学预备：

多媒体课件，黑板，打击乐器等。

五、教学过程：

（一）组织教学。

1、同学听音乐，律动进教室。

2、师生问好。

（二）导入。

1、师：同学们，每天早晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的校内里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考高校。

生：为了孝敬爸爸妈妈。……

2、师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

4、师：他们读书是为了什么呢？

生观赏mtv《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺侮。

（三）学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，

4、同学跟琴唱其次段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的心情唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

（四）展现与拓展。

1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家查找伙伴结成小组，依据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

2、同学按小组展现：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐器伴奏。……

3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！

多媒体出示，同学观赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。同学观赏合唱版的《读书郎》。

托班音乐教案--7

一、活动前思索

1、设计意图

目前我们正在开展“漂亮的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都特别喜爱，常常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观看金鱼、绘画金鱼、唱歌金鱼。所以幼儿对小金鱼非常感爱好，也对金鱼比较了解。开展此次音乐嬉戏将幼儿的爱好点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参与集体嬉戏的欢乐。

2、重点难点

在嬉戏中初步学会避让，进展幼儿动作的灵敏性。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。

2、在嬉戏中初步学会避让，尽量不被抓住，进展幼儿动作的灵敏性。

（二）活动预备：

音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。

（三）活动过程：

1、观赏歌曲，学唱歌曲。

*师：今日老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲）

提问：是谁来了？（小鱼来了）

评析：开门见山的提问让幼儿立刻进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。

师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？

老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）

幼儿有节奏地唱歌两三遍。

评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作帮助唱歌是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。

2、边唱歌边做动作。

*师：小鱼是怎么来的？（是游来的）

小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游）

我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作）

小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西）

我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）

戴上头饰做动作。

评析：由于幼儿观看过金鱼游的姿势，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。

3、理解嬉戏规章幼儿参加嬉戏。

*师：看是谁来了？（消失捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的）

那他什么时候会来捉小鱼呢？请小伴侣认真听。（老师再次唱歌歌曲，突出最终一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。）

提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你）

评析：在此环节老师仍采纳突出重点地唱歌曲，让幼儿能立刻理解歌词在嬉戏中的提示作用。

*今日我们就来玩个捉小鱼的嬉戏。

提出嬉戏的规章：

小鱼在池塘里自由拘束的嬉戏，你不碰我我不碰你，相互谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既当心又灵敏。

*幼儿听着较慢的音乐初次玩嬉戏，然后逐次提高嬉戏要求，不断完善嬉戏。

老师拓展嬉戏范围：小鱼还可以躲在哪里？

托班音乐教案--8

教材分析：

2-3岁是幼儿语言进展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱说，爱提问，还宠爱仿照成人的语言。教学活动中，幼儿能够在老师的引导下，学说简洁的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌非常宠爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜爱的嬉戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的把握儿歌。儿歌中重复的句式特别适合托班幼儿学习、表演。为便利幼儿理解并把握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再根据从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最终是藏起来。难点是把握口令和动作的全都性，幼儿动作的协调性。

活动目标：

1、熟悉身体各个部位的名称和位置

2、情愿跟随老师有节奏地拍拍身体的各个部位

3、进展幼儿动作的协调性

活动预备：熟悉身体各部位的名称和位置。

重点难点：

1、巩固熟悉身体各个部位的名称

2、进展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的协作

活动过程：

一、律动引入

老师带领幼儿一起按肯定节奏拍拍手、踏踏脚等。

师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，渐渐地踏，快速地踏。

师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。老师看看小伴侣的小手藏起来了没有。

二、师幼互动

师：小伴侣，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，每天做这么多事情，今日我们和小手一起做做嬉戏，叫它休息休息好不好呀？

师：请小伴侣用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股……

（老师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称）

三、听节奏拍，老师先示范儿歌

师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做嬉戏了，小伴侣，你们的小手预备好了吗？

师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……

四幼儿跟随老师一起打节奏做动作，念儿歌

师：小伴侣也和小手做做嬉戏好不好呀？请小伴侣伸出小手来。

（老师带领幼儿一起做动作，念儿歌）

五、师：小伴侣想想看，我们的小手还能和谁拍拍做嬉戏呀？

师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（老师引导幼儿处处拍拍，并变化语言节奏）

活动延长：将幼儿带到户外，鼓舞幼儿处处拍拍，并依据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容。（红蓓蕾幼儿园李晶）

托班音乐教案--9

活动目标：

1、愿意跟唱歌曲，初步学习音乐嬉戏《哈巴狗》。

2、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

材料预备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

阅历预备：幼儿学过发声练习和歌词。

活动重点：学习集体玩音乐嬉戏。

活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。

活动过程：

一、发声练习

35553324442255665―

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

54321―

汪汪汪汪汪

二、唱歌活动《哈巴狗》

1、老师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

2、幼儿完整观赏歌曲一遍。

提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当嘉奖）

3、幼儿跟唱歌曲数遍。

三、音乐嬉戏“小狗抓肉骨头”

1、讲解嬉戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”抓紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

2、老师当哈巴狗，嬉戏一遍。

3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿嬉戏一遍。

四、活动结束：

请小伴侣们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗

1=D2/4

1123332123151123332123

有一只哈巴狗蹲在大门口呀小眼睛圆溜溜想吃肉骨

15‖：1351513131―：‖

头呀。啊呜啊呜啊呜啊呜啊！

托班音乐教案--10

教学目标

1.喜爱《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌。

2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

3.能与同学合作、制造性的表演音乐嬉戏《办家家》。

教学设想

首先要从同学的生活阅历着手，引导同学说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习乐观性，使他们对学唱这首歌产生剧烈的爱好。其次在教学中应注意说唱结合。要启发同学或引领同学按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到精确     、形象、富有节奏感。特殊是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳动、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采纳听唱法进行教学，留意旋律反复时的连接。再者是要挖掘同学表现与制造的潜能。

教学重点

精确     、流畅的演唱歌曲。

教学难点

指导同学投入的进行歌表演，留意动作的协调性。

教学课时

两课时

教学预备

多媒体、菜、挂图

第二课时

一、组织教学

师生问好，安定心情。

二、复习歌曲《买菜》

要求：1.依据前奏整齐的起唱。

2.有表情的演唱。

三、新课教学

（一）导入

师：小

伴侣，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应当做什么了？生：煮饭、做菜。

师：对了，今日我们就起来玩《办家家》吧。

（二）学唱歌曲

1.老师范唱

2.随琴模唱旋律。

3.朗读歌词

识字：（多媒体）

zēngchǎowèidàoèwèi

蒸炒味道饿喂

4.随琴学唱歌词。

5.请两个同学（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小伴侣唱齐唱部分和念旁白。

（三）嬉戏

各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上协作。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最终一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。

（四）创编歌词

1.引导同学在念白的地方绽开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。

2.创变革次要留意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。

（五）评价

看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评比方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的状况做出评判。老师的评价，一是要确定同学表演的乐观性、制造性；二是要对同学的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓舞。

四、结束课业

板书设计

办家家

zēngchǎow

蒸炒

èidào味道èwèi饿喂

托班音乐教案--11

活动目标

1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的心情演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，体验宠爱杜鹃鸟的美妙情感。（重难点）

活动预备

1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些学问；

2、图谱（图文并茂）；

3、幼儿已熟悉“远方、不理、咕咕、顽皮”四个词语。

活动过程

一、复习歌曲《柳树姑娘》。

1、语言导入。

师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过许多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜爱？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情美丽地演唱）

2、复习歌曲《柳树姑娘》。

二、观赏并学唱《顽皮的杜鹃》。

师：小伴侣悦耳的歌声吸引来了一位动物伴侣，让我们来看看它是谁？

1、出示杜鹃鸟的图片：

（1）师：原来是欢乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能仿照一下杜鹃鸟的叫声？

（2）简洁了解杜鹃鸟叫声的特点。

师：杜鹃鸟"咕咕"的叫声和别的小鸟"唧唧喳喳"的叫声不一样，它的"咕咕"的叫声第一声比其次声怎么样？（第一声比其次声声音要高，仿佛在唱歌一样。）

2、观赏歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）师：今日金老师还带来了一首很好玩的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？

第一遍，观赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？

（2）老师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？

3、出示图谱：

（1）提问：

师：这首歌曲有点难，我们能用什么方法来尽快学会呢？

（2）简洁讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿完整）

（3）老师清唱一遍，让幼儿再次熟识歌词。

（4）幼儿尝试有节奏地依据图谱念歌词（适当加入动作提示幼儿）。

4、幼儿学唱歌曲：

（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）

（2）解决问题：

师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）

（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（老师提示幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）

（4）幼儿再次演唱歌曲。

师：你们喜爱杜鹃鸟吗？那我们应当怎么演唱这首歌？

（要求：唱出宠爱杜鹃的感情；轻快、跳动、有感情、用好听的声音演唱）。

5、老师介绍歌曲。

师：这是一首外国的特别出名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、好玩的外国童谣，好吗？

附童谣：

当我走在草地上咕咕

听见杜鹃在唱歌咕咕

我到树丛去查找咕咕

杜鹃飞向小河旁咕咕

我又赶快跑过去咕咕

但它飞向远方咕咕咕咕

当我坐在小河旁咕咕

听见杜鹃又唱歌咕咕

这次我不再理它咕咕

可它飞到我身旁咕咕

你这顽皮的小杜鹃咕咕

请你飞向远方咕咕咕咕

托班音乐教案--12

重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱

难点：分角色精确     唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱

一、活动目标.

1、能分角色精确     地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲

2、把握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱

3、感受合作演唱歌曲的欢乐

二、活动预备

学问阅历：幼儿玩过“办家家”的嬉戏

三、活动过程

1、练声环节

2、谈话引出主题

师：你们玩过过家家的嬉戏吗？

你们是怎么玩的？

谁当爸爸？谁当妈妈？

我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家嬉戏的？

3、学习歌曲

（1）幼儿熟识歌曲，示范演唱，幼儿观赏

请两个大班的孩子示范演唱歌曲

提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家嬉戏的？

（2）学习歌词

老师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。

（3）学习歌曲

老师范唱，幼儿跟唱

提问：你觉得哪句最好玩？

你最喜爱哪一句？你能唱一唱吗？

1、幼儿集体学唱

1．谈话引出话题。

师(饶有爱好地)：你们玩过“办家家”的嬉戏吗?

幼：玩过，玩过。

师：谁当爸爸?谁当妈妈?

幼(七嘴八舌地)：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。

师：你们怎么玩的?烧了什么好吃的菜?

师：你们看过炒菜吗?来，学给大家看看。还有别的样子吗?(幼儿七嘴八舌地谈论着)师(小声地)：现在，我们一起玩“办家家”吧!

◆评析：在老师层层递进的启发下，幼儿已有的学问阅历得到迁移，从而可以构建新的学问体系和力量结构。老师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的嬉戏爱好。

2．关心幼儿熟识歌曲。

请幼儿倾听老师有表情地示范演唱。

老师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家……

幼儿兴奋地随着老师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股……

◆评析：老师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快心情，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。

3．师幼共同随音乐的节奏熟识歌词。

老师示范演唱，鼓舞幼儿小声跟唱。

师：你觉得这首歌曲哪里最好玩?你最喜爱哪一句?一起试试吧。

有五六个小伴侣站起来试着唱出自己喜爱的乐句，有的不成调，有的连不成句，老师一一用规范的声音加以示范。

◆评析：假如在生硬的反复练唱中让幼儿渐渐熟识歌曲，很简单扼杀幼儿刚刚被激起的爱好。“最喜爱哪一句?”让幼儿在不经意间倾听、观赏，巩固了对乐曲的整体印象，进一步感知了歌曲的节奏强弱、轻重变化，也关心他们更好地了解歌曲．起到了润物细无声的效果。

4．请幼儿整体跟唱歌曲。

师：请小伴侣小声地跟我一起唱吧!

幼儿声音稀疏地跟唱着，唱到说唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，开饭喽)时饶有爱好，声音整齐洪亮，而唱到说与唱的联结处时

活动延长

1．鼓舞幼儿和其他班的幼儿一起表演“办家家”；

托班音乐教案--13

活动目标

1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；

2、巩固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

3、体验与老师对答的欢乐。活动预备动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地隐藏

活动目标

1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；

2、巩固熟悉小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；

3、体验与老师对答的欢乐。

活动预备

动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干，草地隐藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子；花草场景若干、音乐带。

活动过程

一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿爱好。

师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？好

老师带幼儿做律动，然后请小伴侣找个舒适的位置坐下。

二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思

师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？老师打开信哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！老师把信贴在黑板一侧

老师出示隐藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好

①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。“小花猫，小花猫，你在哪里？”

老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”

②师：我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”

③师：还有谁没找到啊？小鸭子，我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”

老师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”

师：我们找到了谁啊？小花猫、小白兔、小鸭子

三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟识旋律

①师：我来表演一首歌给小伴侣听，听听

老师完整地范唱一次整首歌曲。

②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！老师示范对唱歌曲

老师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”

师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。

老师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；请一位老师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”

师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？

老师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”

四、老师与幼儿共同嬉戏，使幼儿感受嬉戏中的欢乐

师：小动物唱得真好听，今日请小伴侣也来做小动物，一起来玩嬉戏好不好？老师给幼儿分发胸卡

托班音乐教案--14

活动目标：

1、通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演，在欢快的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。

活动重点：

通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐

活动难点：

幼儿投入情景表演，进行仿照律动

活动预备：

物质预备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐

阅历预备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动嬉戏

活动过程：

一、引题老师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动嬉戏，请幼儿和老师一起做。

师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”老师边念儿歌边带领幼儿做律动嬉戏2遍。

师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”老师做努力想方法的样子。

师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块