大班美术小鸡娃娃

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一、推荐主题：《动物王国》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：1、绘画选材来源于主题，是幼儿熟悉又喜爱的小鸡，通过对小鸡日常的观察，了解小鸡的基本特征。2、在绘画的教学过程中，增加游戏的环节，以师生之间、生生之间互动的游戏方式，增强了教学活动的趣味性、游戏性。同时，引导幼儿创造不同的小鸡造型，使枯燥的绘画富有变化，使幼儿保持对绘画的兴趣。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步建立用水意识，懂得水多色淡，水少色浓的道理。2、巩固侧锋淡色画大块物体，中锋勾画细部的技法。3、能表现出小鸡简单的动态。（二）活动准备：1、饲养过小鸡，已带领幼儿观察过小鸡的动态。2、小鸡动态图一张，生宣纸或毛边纸若干、大白云笔和叶筋笔人手各一支、调色盘、鹅黄色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。（三）活动过程：1、猜谜语，引起幼儿兴趣——谜面：“小宝宝，真可爱，嘴儿尖尖毛茸茸，走起路来叽叽叫，爱到草地捉虫吃。”——幼儿猜谜。（分析：增加游戏的环节，以师生之间、生生之间互动的游戏方式，增强了教学活动的趣味性、游戏性。激发幼儿绘画的兴趣。）2、学画小鸡娃娃——引导幼儿回忆小鸡的外形特征以及动态。小鸡长得什么样子？小鸡会做什么动作？——出示小鸡的动态图，引导幼儿观察小鸡做不同动作时头的不同位置。——和幼儿共同讨论鸡娃娃的画法。——教师示范，先用侧锋淡墨画小鸡身和头，再用中锋淡墨画小鸡的脚、眼镜、嘴巴等细节。——提出问题讨论。“我要画一只淡色的小鸡怎么办？如果要画深一些的小鸡翅膀怎么画？”（分析：帮助幼儿建立水墨意识，理解加点水，色就淡，少加水，色就浓了。）3、幼儿画小鸡，教师巡回指导——鼓励幼儿尝试画出不同深浅的小鸡和不同动态的小鸡。——个别指导有困难得幼儿，帮助其克服困难、体验成功的快乐。——提醒幼儿画面合理布局并注意整洁，保持正确地握笔姿势。4、活动评价——请小朋友介绍自己的作品，体会自豪感和成功感。——重点表扬有很大进步的幼儿以及能大胆尝试的幼儿。2018-03-14

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一、推荐主题：《动物王国》二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：1、绘画选材来源于主题，是幼儿熟悉又喜爱的小鸡，通过对小鸡日常的观察，了解小鸡的基本特征。2、在绘画的教学过程中，增加游戏的环节，以师生之间、生生之间互动的游戏方式，增强了教学活动的趣味性、游戏性。同时，引导幼儿创造不同的小鸡造型，使枯燥的绘画富有变化，使幼儿保持对绘画的兴趣。三、建议活动过程：（一）活动目标：1、初步建立用水意识，懂得水多色淡，水少色浓的道理。2、巩固侧锋淡色画大块物体，中锋勾画细部的技法。3、能表现出小鸡简单的动态。（二）活动准备：1、饲养过小鸡，已带领幼儿观察过小鸡的动态。2、小鸡动态图一张，生宣纸或毛边纸若干、大白云笔和叶筋笔人手各一支、调色盘、鹅黄色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。（三）活动过程：1、猜谜语，引起幼儿兴趣——谜面：“小宝宝，真可爱，嘴儿尖尖毛茸茸，走起路来叽叽叫，爱到草地捉虫吃。”——幼儿猜谜。（分析：增加游戏的环节，以师生之间、生生之间互动的游戏方式，增强了教学活动的趣味性、游戏性。激发幼儿绘画的兴趣。）2、学画小鸡娃娃——引导幼儿回忆小鸡的外形特征以及动态。小鸡长得什么样子？小鸡会做什么动作？——出示小鸡的动态图，引导幼儿观察小鸡做不同动作时头的不同位置。——和幼儿共同讨论鸡娃娃的画法。——教师示范，先用侧锋淡墨画小鸡身和头，再用中锋淡墨画小鸡的脚、眼镜、嘴巴等细节。——提出问题讨论。“我要画一只淡色的小鸡怎么办？如果要画深一些的小鸡翅膀怎么画？”（分析：帮助幼儿建立水墨意识，理解加点水，色就淡，少加水，色就浓了。）3、幼儿画小鸡，教师巡回指导——鼓励幼儿尝试画出不同深浅的小鸡和不同动态的小鸡。——个别指导有困难得幼儿，帮助其克服困难、体验成功的快乐。——提醒幼儿画面合理布局并注意整洁，保持正确地握笔姿势。4、活动评价——请小朋友介绍自己的作品，体会自豪感和成功感。——重点表扬有很大进步的幼儿以及能大胆尝试的幼儿。2018-03-14

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