大班散文诗听雨

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活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：课件ppt活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？3、故事导入二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（ppt）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。三、幼儿完整欣赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）四、重点交流、理解第二段1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（ppt）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，再见！2020-05-07

活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：课件ppt活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？3、故事导入二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（ppt）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。三、幼儿完整欣赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）四、重点交流、理解第二段1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（ppt）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，再见！2020-05-07

活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：课件ppt活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？3、故事导入二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（ppt）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。三、幼儿完整欣赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）四、重点交流、理解第二段1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（ppt）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，再见！2020-05-07

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活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：课件ppt活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？3、故事导入二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（ppt）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。三、幼儿完整欣赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）四、重点交流、理解第二段1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（ppt）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，再见！2020-05-07

活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：课件ppt活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？3、故事导入二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（ppt）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。三、幼儿完整欣赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）四、重点交流、理解第二段1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（ppt）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，再见！2020-05-07

活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：课件ppt活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？3、故事导入二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（ppt）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。三、幼儿完整欣赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）四、重点交流、理解第二段1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（ppt）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，再见！2020-05-07

活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：课件ppt活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？3、故事导入二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（ppt）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。三、幼儿完整欣赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）四、重点交流、理解第二段1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（ppt）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，再见！2020-05-07

活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：课件ppt活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？3、故事导入二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）、欣赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（ppt）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。三、幼儿完整欣赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、ppt）四、重点交流、理解第二段1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（ppt）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（ppt）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，