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精品文档精品文档PAGEPAGE22第页码22页/总共NUMPAGES总页数22页精品文档PAGE大班科学:有弹性的物体
活动目标:1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性,获取相关的科学经验。2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体,知道它们的用途。3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。活动准备:1.室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。2.家长准备:尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。活动过程:(一)幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。1.教师:你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩,看看你能不能发现。(引导幼儿自由玩,在玩的过程中,请幼儿可以多选用几种材料进行探索,并感知物体的弹性。)2.教师:你们刚才在玩的过程中发现了什么?3.教师:请你再玩一玩,看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形,可以让幼儿合作进行改变形状)。4.教师:你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试,在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。5.教师小结:有些东西用力拉它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来了,这样的东西就有弹性。(二)在活动室内寻找有弹性的物体。1.教师:除了老师准备的材料,活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。2.教师:你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?(引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性)3.教师:现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。(请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)4.教师:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉,压下去然后弹起来等)(三)引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。1.教师:请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。2.引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性,并说说是怎样发现的。3.教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西。(四)讨论弹性和生活的关系。1.教师:有弹性的东西有什么用?如床垫为什么要做成有弹性的?跳高架下为什么要放置海绵垫?衣服袖上为什么要装松紧带?(引导幼儿发现弹性与生活的关系,知道物体弹性的有用之处)2.教师:你还见过哪些东西有弹性?回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦!活动延伸:日常生活:请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17
活动目标:1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性,获取相关的科学经验。2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体,知道它们的用途。3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。活动准备:1.室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。2.家长准备:尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。活动过程:(一)幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。1.教师:你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩,看看你能不能发现。(引导幼儿自由玩,在玩的过程中,请幼儿可以多选用几种材料进行探索,并感知物体的弹性。)2.教师:你们刚才在玩的过程中发现了什么?3.教师:请你再玩一玩,看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形,可以让幼儿合作进行改变形状)。4.教师:你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试,在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。5.教师小结:有些东西用力拉它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来了,这样的东西就有弹性。(二)在活动室内寻找有弹性的物体。1.教师:除了老师准备的材料,活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。2.教师:你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?(引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性)3.教师:现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。(请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)4.教师:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉,压下去然后弹起来等)(三)引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。1.教师:请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。2.引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性,并说说是怎样发现的。3.教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西。(四)讨论弹性和生活的关系。1.教师:有弹性的东西有什么用?如床垫为什么要做成有弹性的?跳高架下为什么要放置海绵垫?衣服袖上为什么要装松紧带?(引导幼儿发现弹性与生活的关系,知道物体弹性的有用之处)2.教师:你还见过哪些东西有弹性?回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦!活动延伸:日常生活:请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17
活动目标:1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性,获取相关的科学经验。2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体,知道它们的用途。3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。活动准备:1.室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。2.家长准备:尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。活动过程:(一)幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。1.教师:你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩,看看你能不能发现。(引导幼儿自由玩,在玩的过程中,请幼儿可以多选用几种材料进行探索,并感知物体的弹性。)2.教师:你们刚才在玩的过程中发现了什么?3.教师:请你再玩一玩,看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形,可以让幼儿合作进行改变形状)。4.教师:你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试,在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。5.教师小结:有些东西用力拉它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来了,这样的东西就有弹性。(二)在活动室内寻找有弹性的物体。1.教师:除了老师准备的材料,活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。2.教师:你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?(引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性)3.教师:现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。(请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)4.教师:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉,压下去然后弹起来等)(三)引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。1.教师:请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。2.引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性,并说说是怎样发现的。3.教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西。(四)讨论弹性和生活的关系。1.教师:有弹性的东西有什么用?如床垫为什么要做成有弹性的?跳高架下为什么要放置海绵垫?衣服袖上为什么要装松紧带?(引导幼儿发现弹性与生活的关系,知道物体弹性的有用之处)2.教师:你还见过哪些东西有弹性?回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦!活动延伸:日常生活:请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17
活动目标:1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性,获取相关的科学经验。2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体,知道它们的用途。3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。活动准备:1.室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。2.家长准备:尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。活动过程:(一)幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。1.教师:你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩,看看你能不能发现。(引导幼儿自由玩,在玩的过程中,请幼儿可以多选用几种材料进行探索,并感知物体的弹性。)2.教师:你们刚才在玩的过程中发现了什么?3.教师:请你再玩一玩,看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形,可以让幼儿合作进行改变形状)。4.教师:你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试,在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。5.教师小结:有些东西用力拉它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来了,这样的东西就有弹性。(二)在活动室内寻找有弹性的物体。1.教师:除了老师准备的材料,活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。2.教师:你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?(引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性)3.教师:现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。(请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)4.教师:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉,压下去然后弹起来等)(三)引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。1.教师:请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。2.引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性,并说说是怎样发现的。3.教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西。(四)讨论弹性和生活的关系。1.教师:有弹性的东西有什么用?如床垫为什么要做成有弹性的?跳高架下为什么要放置海绵垫?衣服袖上为什么要装松紧带?(引导幼儿发现弹性与生活的关系,知道物体弹性的有用之处)2.教师:你还见过哪些东西有弹性?回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦!活动延伸:日常生活:请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17
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活动目标:1.能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性,获取相关的科学经验。2.了解人们生活中广泛利用有弹性的物体,知道它们的用途。3.能用较完整的语言表达自己的发现和感受。活动准备:1.室外大型玩具蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。2.家长准备:尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。活动过程:(一)幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。1.教师:你们认识这些材料吗?这些东西都有一个共同的特点,拿去玩一玩,看看你能不能发现。(引导幼儿自由玩,在玩的过程中,请幼儿可以多选用几种材料进行探索,并感知物体的弹性。)2.教师:你们刚才在玩的过程中发现了什么?3.教师:请你再玩一玩,看看这些东西会不会改变形状?你是用什么方法让它改变的?是怎样改变的?(引导幼儿运用各种方法探索让物体变形,可以让幼儿合作进行改变形状)。4.教师:你又有什么新发现?变形的物体能复原吗?你是用什么方法让它复原的?请你来试一试,在试的过程中引导幼儿根据自己的操作进行介绍。5.教师小结:有些东西用力拉它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来了,这样的东西就有弹性。(二)在活动室内寻找有弹性的物体。1.教师:除了老师准备的材料,活动室里还有没有东西有弹性呢?请你去找一找。2.教师:你发现哪些东西有弹性?你是怎样做的?(引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性)3.教师:现在小朋友用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。(请幼儿触摸的时候发现皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)4.教师:你是怎么发现和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉,压下去然后弹起来等)(三)引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。1.教师:请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。2.引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性,并说说是怎样发现的。3.教师小结:刚才大家用了不同的方法,找到了许多有弹性的东西。(四)讨论弹性和生活的关系。1.教师:有弹性的东西有什么用?如床垫为什么要做成有弹性的?跳高架下为什么要放置海绵垫?衣服袖上为什么要装松紧带?(引导幼儿发现弹性与生活的关系,知道物体弹性的有用之处)2.教师:你还见过哪些东西有弹性?回家后再找一找还有哪些东西有弹性。记得把弹性的秘密告诉爸爸妈妈哦!活动延伸:日常生活:请幼儿观察每种物体下落时的形态是否一样。2020-02-17
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