《景观设计》课程标准

景观设计课程说课陈洁菡2020年8月目录1课程概况2学情分析3教学内容4教学形式与方法5考核方式6教学资源1、课程概况：课程名称：景观设计（LandscapeDesign）课程代码：0601202课程学时：64，其中理论教学学时14，实践教学学时50课程学分：4适用专业：景区开发与管理专业、景区开发与管理专业（规划设计方向）、旅游管理（规划设计方向）、旅游管理专业（专升本）开设时间：第二学期/第三学期服务管理岗规划设计岗1、课程概况：1、课程概况目标（1）搭建框架：景观设计是什么？过去、现在和将来（2）知识掌握：形式表达方式、造景原理和方法、设计流程（3）实操能力（重点）：勘查现场、甲方沟通、甲方需求把握、结合实际的方案设计、植物设计、完成小型场地独立设计、完成旅游控规部分、完成文案制作和表达。掌握景观设计基本理论，培养景观设计能力1、课程概况目标1、综合素质目标2、基础知识目标3、专业技能目标1、课程概况目标1、综合素质目标2、基础知识目标3、专业技能目标1.价值观，爱国情感、民族自豪感；2.自然保护、文化传承等方面的国家法律法规、政策文件3.客观规律与科学精神，诚实守信，履行道德准则和行为规范4.热爱劳动，社会责任感、较强的集体意识和团队合作精神；5.质量意识、工匠精神与创新思维6.环保意识、安全意识和信息素养7.自我管理能力、职业生涯规划的意识，结合际特征开展实践；8.健康的体魄、心理和健全的人格，自主学习、专注学习9.审美和人文素养，发现周边文化和景观的“美”。1、课程概况目标1、综合素质目标2、基础知识目标3、专业技能目标1.掌握必备的科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.了解园林行业、旅游行业各项法律法规、标准文件以及文明旅游、环境保护、安全消防等知识；3.掌握美学鉴赏、文艺欣赏、历史文化、生态、建筑、气象等方面知识；4.了解中外园林发展历史和形成原因；5.掌握景观要素的内容及设计原则；6.掌握方案草图设计的基本原理；7.掌握环境行为、景观艺术、空间艺术、植物配置等设计原理；8.掌握手绘辅助方案制图流程和关键点；9.掌握计算机辅助设计的流程和关键点。1、课程概况目标1、综合素质目标2、基础知识目标3、专业技能目标1.能分析不同类型的景观案例的设计手法；2.能完成项目方案勘查和测绘工作；3.能独立完成与甲方对接各类业务细节；4.能运用景观设计方法和技巧完成方案设计工作；5.能结合各类景观要素特点完成包括地形、水体、植物、建筑等景观要素的设计工作；6.能独立完成小景观项目各个阶段的成果；7.能独立制作景观设计展板，能协同制作景观设计成果文本；8.能利用AutoCAD、Photoshop、SketchUp、CorelDRAW等计算机辅助软件进行相关图纸的绘制，确保科学、合理、直观；9.能够综合运用学习内容完成各个类型的项目方案的景观设计工作；10.能配合完成旅游规划详细设计部分的工作内容。2、学情分析景区开发与管理（规划设计方向）64课时，第二学期（总共4学期学习）3年园艺基础，cad学习基础，前置课程PS景区开发与管理64课时，第三学期（总共6学期学习）植物识别基础/无任何基础，前置课程CAD、PS旅游管理（规划设计方向）64课时，第三学期（总共6学期学习）普高生，无设计学基础，前置课程CAD、PS旅游管理（专升本）64课时，第二学期（总共4学期学习）高职升本科，少部分具设计学基础，前置课程PS3、教学内容序号任务子任务技能内容与要求建议学时1认识景观设计

景观设计的基本概念

中外园林简史

古典园林造景手法在现代景观设计中的运用

能剖析景观设计内涵与价值、特征

能评价景观方案优劣及其开发方式

能熟悉世界园林流派及其特点

能通过园林史获得设计启示102景观要素表达

地形的设计与表达

石头的设计与表达

水体的设计与表达

植物的设计与表达

建筑环境的设计与表达

道路、桥、亭、驳岸设计

指示牌、游客中心环境设计

能完成科学的地形设计与表达

能完成科学的石组设计与表达

能完成科学的水体设计与表达

能完成科学的植物设计与表达

能完成科学的建筑设计与表达

能完成科学的道路、桥、亭、驳岸设计

能完成科学的指示牌、游客中心环境设计103方案创作

校园场地现状分析

概念导向方案创作

功能导向方案创作

能掌握概方案概念图、功能图的绘制方法

能掌握概念图、功能图到方案草图的演化方法

能运用上述两种演化方法完成方案草图4

方案草图手稿讲评方案草图手稿修改与提升

能掌握包括功能划分、比例与尺度、环境行为、景观艺术处理、空间组织、赏景形式等在内的设计理论和方法

能辨析方案设计好坏

能运用设计理论完成方案修改与调整84方案表现

手绘制图

计算机辅助制图

能掌握手绘制图规范

能运用手绘制图工具完成方案绘制

能掌握手绘制图内容表法方法

能运用AutoCAD软件完成方案的线稿设计

能运用Photoshop软件完成方案平面制作

能运用SketchUp软件完成方案效果设计

能运用CorelDRAW软件完成方案分析图205景观设计案例演练（某景区区块景观设计）

解析场地现状

完成方案草图

完成方案表达

能完成科学的场地解读和概念设计

能完成合理的方案设计

能完成美观有效的方案表达123、教学内容认识景观设计（案例）景观要素表达方案创作；实操案例1思想碰撞手绘规范制图计算机辅助制图案例演练概念基本构思完善效果制作重复123454、教学形式与方法讲授教学；视频教学；对比教学；方案教学；……演示教学；操作教学；视频教学；案例教学；情境教学；……自评和互评；案例教学；情境教学；……演示教学；案例教学；情境教学；课－课融合；小组合作；……情景教学；项目教学；小组合作；……知识框架从要素、概念出发构思反复调整修改效果表达实践认识景观设计（案例）景观要素表达方案创作；实操案例1思想碰撞手绘规范制图计算机辅助制图案例演练线上线下混合式教学概念基本构思完善效果制作重复4、教学形式与方法（例举）线上线下教学自评与互评课－课融合情境教学、项目教学、小组合作链接1:线上线下教学链接2:自评与互评1）学生自我评价2）学生互相评价3）教师点评，总结知识点链接3:课－课融合景观设计手绘计算机旅游规划、旅游设施与工程设计等植物与手绘课程融合与计算机课程融合与植物课程融合链接4:

情境教学、项目教学、小组合作模拟真实案例，以小组为单位，模拟项目组展开项目任务。所有项目均来自规划系社会服务横向课题。5、考核方式1.30%的平时成绩平时成绩由线上学习成绩（包括学习进度(10%)、评价(10%)、问答(10%)、笔记(10%)、纠错(10%)）50%、线下学习成绩（包括考勤(10%)、课堂参与度(10%)、课堂表现分(30%)）50%。2.30%的平时作业本课程结合课程任务第一学期共设置7次平时作业或实践。4.40%的期末考试序号考核内容考核要点得分1方案主题构思（15分）设计风格具有特色，并与已提供的现状场地相协调，感染力强11-15设计风格特色较为明显，并与现状场地有着较好的呼应关系6-10设计风格不明显，与现状场地的联系不紧密0-52方案整体效果（15分）布局合理，内容充实，空间形式丰富11-15布局较合理，内容较充实，空间形式比较丰富6-10布局合理性欠缺，内容相对匮乏，空间形式不够丰富0-53总平面设计和表现（40分）空间尺度和比例合理，道路系统畅通连贯，符合制图规范26-40空间尺度和比例较为合理，道路系统较为畅通连贯，有部分项目不符合制图规范11-25空间尺度和比例不合理，道路系统不畅通，欠缺制图规范性0-104分析图（20分）能全面反映设计意图，视觉效果美观11-20能较好反映设计意图，视觉效果比较美观6-10不能反映设计意图，视觉效果不美观0-55设计说明（5分）文字说明精炼、有条理、重点突出，与设计内容协调统一3-5文字说明不精炼、缺乏条理与重点，与设计内容关系较弱0-26图板设计（5分）布局合理，美观协调3-5布局不合理，缺乏美感0-2合

计100备注：具体得分将根据学生作品的实践情况在区间内浮动，如某位同学的分析图能很好的反映设计意图，但不够美观，其得分将在10-20之间。6、教学资源（1）李铮生，城市园林绿地规划与设计（第二版），中国建筑工业出版社（2）郭晋平，周志翔，景观生态学，中国林业出版社（3）彭一刚，中国古典园林分析，中国建筑工业出版社（4）过元炯，园林艺术，中国农业出版社（5）刘滨谊，现代景观规划设计（第三版），东南大学出版社（6）刘晖，景观设计，中国建筑工业出版社（7）魏民，风景园林专业综合实习指导书—规划设计篇，中国建筑工业出版社（8）唐学山，园林设计，中国林业出版社（9）李世华，陈念斯，城市道路绿化工程手册，中国建筑工业出版社（10）RoryStuart（周娟译），世界园林文化与传统，电子工业出版社（11）周维权，中国古典园林史，清华大学出版社（12）朱钧珍，园林植物景观艺术，中国建筑工业出版社（13）环境行为学（李道增清华大学出版社）1999（14）环境心理学徐磊青、杨公侠同济大学出版社2002（15）环境心理学（第二版）林玉莲胡正凡中国建筑工业出版社2006利用课堂教学任务参与各类景观设计类、旅游景区创建类、旅游度假区创建类课题，可作为学生的实践项目来源，确保任务的真实性。鼓励专业师生基于工作室走出课堂，联系目标企业，根据