第二章我们周围的空气

一．选择题（共30小题1．用燃烧法除去密闭容器中空气里的氧气且不带入其它气体应选择下列物质中 A．C．依据如图所示，下列关于空气成分测定的实验说法中，正确的是 可用木炭消耗氧医学上常用“冷冻法”治疗咽喉炎，其冷冻剂是下列物质中的 液态 B．液态C．液态空 D．液态二氧化镁粉在焰火、闪光粉、鞭中是不可少的原料。工业上制造镁粉是将镁蒸气在某种气体中冷却，有下列气体：①空气、②二氧化碳、③氩气、④氢气、⑤氮气，其中可作为冷却气体的是（） 煤的燃 B．汽车尾气的排C．燃放鞭 D．动物呼吸不列入目前我国城市空气质量监测项目的物质是 A.B．二氧C．二氧D．二氧化氮使用能电池路的是）B A．使用清洁能 B．使用无氟冰 B．铁丝表面的铁锈未除干D．铁丝末端火柴梗燃烧正旺，就将铁丝集气瓶中 ①铁 ②红 ③硫磺 下列不属于氧气用途的是 C．作D．动植物呼吸 红磷在空气中燃烧，产生大量白下列关于燃烧现象的描述中，正确的是 碳在氧气中燃烧生成二氧化工业上获取大量氧气的原料是 C．H2+CuO下列反应属于化合反应的是 A.+氧气→水+二氧化碳下列反应是化合反应的是 下列反应属于化合反应的是 氧 +氧氢气+氧化铜铜+乙醇+氧气水+二氧化碳+氧气二氧化下列变化中，属于化合反应的是 乙炔+氧气二氧化碳+铁+氧气四氧化三氧 +氧氢气+氧化铜铜+下列化学反应中，属于化合反应的是 甲烷+氧气二氧化碳+水氢气+氧石蜡+氧气二氧化碳+氢气+氧气已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是 氧 +氧石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+ +氧气水+二氧化D.木炭+氧气二氧化下列物质和氧气的反应不属于化合反应的是 化合反应一定是氧化有氧气参加的反应一定是化合反下列四个反应属于化合反应的是 ①氧 +氧②石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+ +氧气水+二氧化④木炭+氧气二氧化碳 二．填空题（共12小题（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，且生成物为固体。他们应（A）蜡 （B）硫 （C）红为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证（2）小组设计了如图2的两套实验装置，你认为合理的是（填序号）。为了确保实验的成功，首先应保证该装置性良好。（3）设计了如图1实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，观察到的主要现象是，。由此得出空气中氧气的体积分数约为 ，还可推论出氮气（溶于水，其化学性质“活泼”或“不活泼反应的文字表达式是。用红磷在空气中燃烧的实验可测定氧气约占空气总体积的体积分数还可间接推测出氮气的一条物理性质即： 同时也说明氮气化学性质比氧气的化学性质 应用此性质推出氮气的一条用途是 。塞住，并推入到玻璃管中部，记下位置。置于90℃的开水上方加热白磷，白磷燃烧，现象是。某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数。请你填写有关空格红磷燃烧的现象是；红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因 实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能的原因是（任写两 若（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于，这可能的原因是（写一点。由本实验可以推测氮气的物理性 、化学性 某化学小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究 同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量同学认为不可以其原因是 ．同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远过集气瓶的．小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题．你认为造成此现象的原因可能是 ．小组内同学上述实验的探究过程后认为用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是．小组内同学还对该实验进行了如下改进．（已知试管容积为45mL实验的操作步骤如下：①点燃灯．②撤去灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10L刻度处，并按上图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④注射器活塞的数据． （填序号．注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前 mL刻度处才停止．下列事实说明空气中含有哪些成分？（填写物质的名称木炭能在空气中燃烧 空气是制造氮肥的原料 长期放在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色固体物质 常用于制作霓虹灯的气体 空气是一种重要的自然资源，空气中的各种成分可以广泛应用于生产和生活中．其中约占空气总体积的78%，是工业上生产硝酸和化肥的重要原料；人类维持生命不可缺少的气体是 燃烧也离不开它； 虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但也有着非常广泛的用途如制造电光源等； 是植物进行光合作用不可缺少的物质；空气中的 可以使放置在空气中酥脆的饼干逐渐变软．在测定空气中氧气含量的实验中，采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25L空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的 测得实验结果如反应前注射器内气体总体反应后注射器内气体总体 “＜ ①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝④加入铜丝量太多空气是一种非常宝贵的资源空气可以用来生产氮肥是因为空气中含 ，它在空气中的体积含量PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加的 （填序号A．共享单车B．柴油汽车C．地铁D空气质量日益受到人们的关注 下列物质中被定为计入空气污染指数的（填序号①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤40．2012229日，我国发布新修订的《环境空气质量标准》，新标准增加PM2.5检测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石的燃烧和计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括（填序号 下列关PM2.5的说法错误的是（填序号①燃放会产生②PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之 ③PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多除了对汽车尾气的检测，还有哪些措施对PM2.5的治理能起到积极作用，请举两例：； 空气是一种非常宝贵的资源氮气是生产化肥的重要原料。空气中氮气的含量为PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。下列行为不会增加PM2.5的（填序号A．B．治理工地扬尘C．汽车尾气的排放D控制的燃空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括（填序号①二氧化碳②二氧化硫③一氧化碳④二氧化氮⑤氧下列治理空气污染的措施中，正确的是（填序号①提倡绿色出行，发展公共交通②植树造③将化工厂烟囱建高后排放废气④加强大气监 不同，采用 三．实验探究题（8小题实验操实验操实验现实验结论或总结总—试管中，带火星的木条 二三请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格在小雨的探究实验中“实验一”和“实验二”起的作用 同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是 ．进行H2O2溶液制O2的实验探究。结合下列过程，回答有关问题。MnO2作催化剂向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2，立即产生大量气泡①写出用H2O2溶液O2的化学方程式：②用上述反应原理并收集一瓶干燥的O2从所给装置图中选择并组装一套装置其连接顺序为→→（填标号。为了确保实验成功，在装药品之前应该。③O2的方法是，若木条复燃，则证明收集的气体为O2FeCl3溶液做催化【已知】 溶液中主要含有三种微粒：H2O、Fe3+、【问题】那种微粒对H2O2溶液的分解起催化作用【假设】假设一：可能是假设二：可能是假设三：可能是【分析】①假设一不可能成立，理由 【实验操现其他条件不变，向H2O2溶液中加入NaCl溶无明显变其他条件不变，向H2O2溶液中加入Na2SO4溶无明显变其他条件不变，向H2O2溶液中加入溶立即产生大量气【结论】②假 成立，而假设一和另一种假设不成立催化剂比从循环利用的角度分析 （填化学式）更适合做该反应的催化剂Ⅲ．氧化铜是反应的催化剂，反应前 不变【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验填写下表步骤③现步骤⑥结步骤⑦现结，带火星的木条复所得固g溶液中有气泡猜想Ⅰ、Ⅱ不成步骤①的目的 过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式 请根据下列各图中提供的信息，回答写出装置图A中标号①、②仪器的名称 若在用加热高锰酸钾的方法氧气，发生装置应选用，收集装置最好选用（填字母序号）用高锰酸钾氧气主要步骤如下：①给试管加热②检查装置气密性③将试管固定在铁架台上④装药品⑤收集气体⑥熄灭灯⑦将导管移出水面，正A．②④③①⑤⑥⑦B．④②③①⑤⑥⑦C．④③②①⑤⑦⑥D检验氧气是否收集满的正确操作是（填字母代号“FG高锰酸钾氧气这个反应的文字表达收集到的氧气可用来做硫和氧气，铁丝和氧气反应实验，在做铁丝与氧气反应实验；做硫与氧气反应实验时集气瓶底水的作用 课堂上利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃。请回答改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因可能是根据（1）中推测的原因，要使的氧气能使带火星的木条复燃，可如何改进装置？（用文字叙述改进装置的名称及位置）。丝一端绑上粗铜丝，另一端系一火柴，点燃火柴，待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水。观察到：I、I丝都剧烈燃烧，且II丝燃烧比I中的更剧烈；III丝没有燃烧。为什么III丝不能燃烧？分析II丝燃烧比I中的更剧烈的原因铁燃烧文字表达式瓶底放少量水的目的。某校化学小组就空气中氧气的含量进行了如下实验探究【集体讨论讨论后认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应， A．蜡 B．红C． D、木为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保 【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验【数据分析】实验结束后，整理数据如下（注：集气瓶的容积 组123456进入集气瓶中的水的体积 ．【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，② ．他们应该选择 ．（A）蜡 （B）硫 （C）红 （D）铁【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成的偏磷（HPO3【设计实验】小组设计了如图的装置进行探究活动【步骤与现象①测量试管的容积为②检查装置的气密性良好③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况【与交流实验中利用了铜丝 性（2）小组同学测量试管容积的方法可能 步骤③中注射器吸水使活塞至少应调 （填整数）mL处步骤④中观察到试管中的现象 一．选择题（共30小题【解答】解：A、硫粉在空气中燃烧，生成无色有刺激性气味的二氧化硫气体，故A错误；B、细铁丝不能在空气中燃烧，只能在氧气中燃烧，故B错误C、红磷可在空气中燃烧，生成白色固体五氧化二磷，故C正确；【点评】铁在氧气中燃烧，火星四射，而在干燥的空气很难于空气发生反应，在潮湿空气中则较易生锈．【分析【解答】解：空气中氧气体积分数为21%约为20%，氮气体积分数为78%，约为所以空气中氧气与氮气的体积比约为＝1：4；故选：B。【点评】通过回答本题知道了空气中氮气和氧气的体积分数和它们的体积比【分析【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和0.03%。【点评】本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．【解答】解：A、铁丝在空气中不能燃烧，该实验不能进行，故A错误B、由于盛水的集气瓶是密闭的，红磷燃烧后打开止水夹水进不去，故BC、该装置符合测定空气中氧气含量，故C正确D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能使集气瓶内压强改变，故D错误；【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．B、红磷燃烧时会产生大量的白烟，其成分是五氧化二磷的固体小颗粒，因此不是白雾，故此选项错误。故选：D【点评】此题是对空气成分的测量实验的考查，解题的关键是对该实验操作的掌握，属基础性知识考查题。【分析】空气中氮气经过降温或加压可以形成液态氮气，液氮的温度极低，医疗上可再在液氮冷冻麻醉条件下做手术，超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。液氮冷冻治疗是近代治疗学领域中的一门新技术。它是通过极度冷冻的状态下，将病区细胞迅速杀死，使得病区得到正常的恢复。故选：A【点评】此题目只要掌握氮气的用途就能正确解答反应，它可与空气中氧气MgO；可与N2Mg3N2；可在CO2中燃烧生MgO；但氢气、稀有气体氩气不与镁反【解答】解：①空气中含有氮气、氧气、二氧化碳，它们都与镁发生反应，故①②镁与二氧化碳在点燃的条件下发生燃烧反应，生成氧化镁和炭黑，故②③氩气属于稀有气体，化学性质极不活泼，不与镁反应，故③正确④H2不与镁反应，故④正确⑤氮气能与镁在点燃的条件下反应生Mg3N2，故⑤错误。【点评】基础知识是解决一切问题的依据，学好基础知识，以不变应万变，是化学学习的重要方法。【分析】造成对空气污染的有害物质大致可分为：粉尘和有害气体两大类。从世界排放到空气中的有害气体主要有二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物等，据此进行分析判断D、动物呼吸，消耗氧气，呼出二氧化碳，不会造成大气污染，故选项正确。故选：D。【点评】本题难度不大，考查的是空气的污染，了解常见的对空气造成污染的气体即可正确解答本题。【解答】解对空气能造成污染的物质有100多种，但现在检测的污染物主要有可吸入粉尘、一氧化A、可吸入颗粒物，是空气的主要污染物之一；已列D、二氧化氮是氮氧化物之一，也是空气的主要污染物之一；已列入故选：B【点评】本题较简单，要熟悉空气的污染物和空气质量日报的知识【分析】PM2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物，主要来源是化石的燃烧和【解答】解：A、能是清洁的能源，使用能燃烧器，能减少PM2.5污染，故选项正确。B、煤属于化石，燃烧生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故选项错误。C、燃放，会产生大量微小颗粒物，会PM2.5污染，故选项错误。故选：A【点评】本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对PM25的治理起作用是正确解答此类题的关键．析B、根据氟里昂能破坏臭氧层判断．C、根据汽车的燃烧对环境的影响分析D、分类回收可以减少对环境的污染，节省资源【解答】解A、用清洁能源代替化石，可以减少化石的使用，能减少空气的污染，有利于保护环境。故A不符合题意。B、使用无氟冰箱，能减少臭氧层的破坏，有利于保护环境。故 不符合题意C、多使用车，增加了的使用，增加空气污染物，不利于保护环境。故C符合题意。D、分类回收再利用可以减少对环境的污染，节省资源，有利于保护环境。故D不符合题意。故选：C【点评】本题从常见污染物的来源、危害来倡导对环境的保护，贵在从自己【解答】解：A、通常状况下氧气是无色无气味的气体，说法正确B、鱼类能在水中生活，是因为氧气能溶于水，不能说明是易溶于水，说法错误D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，说法正确；故选：B。【点评】本题考查了氧气的物理性质，完成此题，可以依据已有的知识进行【分析】根据对氧气的物理性质和化学性质的回答本题【解答】解A、通常状况下氧气是一种无色无味的气体A说法正确；C、氧气是一种不易溶于水的气体，故C说法错误；D、氧气可以与很多物质发生反应，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，故D说法正确。故选：C【点评】解答本题关键是要熟悉氧气的颜色、状态、溶解性、化学性质比较【解答】解：A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，A说法正确B、铁丝生锈或油污时，可能造成铁丝不能与氧气接触，在氧气中不燃烧，故B说法正气中是否能够燃烧无C说法错误。集气瓶丝的温度不够，达不到铁丝的着火点，会造成铁丝在氧气中不燃烧；故D故选：C【点评】本题难度不大，主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因，了解铁丝在氧气中燃烧失败的原因是正确解答本题的关键。【分析【解答】解①铁丝在氧气中剧烈燃烧，为防止生成的高温熔化物溅落下了使集气瓶底炸裂，因此验之前要在集气瓶底部放少量水或细沙，正确②红磷燃烧生成五氧化二磷的小颗粒，放热，需要放水降温和防止污染，不需放沙子，错误；③硫在氧气中燃烧时生成的二氧化硫，为防止二氧化硫污染大气，可在瓶底放一些水进行吸收，但不能放沙子，错误。故选：A【点评】解答本题的关键是要充分理解物质之间相互作用时的实验现象及其生成物的性质，才能对问题的判断．【分析是说植物进行了光合作用，光合作用吸收空气中的二氧化碳，同时把产生的氧气释放到空气中，氧气能供给呼吸，所谓“活命空气”其实是指氧气。故选：B解决问题的关键．【解答】解：A、紧急利用氧气能够供给呼吸的性质，故A不符合B、气焊利用了氧气能够支持燃烧的性质，故B不符合题意C、氧气能够支持燃烧，但不能燃烧，不能作，故C符合题意【点评】氧气的性质和用途是最基础的考点之一，只要抓住要点：性质决定用途，用断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象判断．断．D、根据氢气在空气中燃烧的现象【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故说法错误B故说法错误。故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．【分析】根据木炭燃烧生成二氧化碳属于实验结论；红磷在氧气中燃烧时，能够产生大量的白烟；硫在空气中燃烧时能够发出淡蓝色火焰；铁在氧气中燃烧时，火星四射、生成黑色固体；进行解答。结论；故A说法错误；B、红磷在氧气中燃烧时，能够产生大量的白烟；故B说法错误CC说法正确；D、铁在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体。故D说法错误；故【点评】解答本题要掌握物质燃烧时的实验现象方面的内容，才能对相关方面的问题的判断。【解答】解：工业上用的大量氧气，主要使用分离液态空气法的，是利用了液态氮和液态氧沸点的不同，液态空气中液态氮的沸点低，加热时液态氮先蒸发出来，故工业上获取大量氧气的原料是空气。故选：B【点评】本题难度不大，了解工业上氧气的方法（分离液态空气法）与原理是正确解答本题的关键．【解答】解：A、 2CuO+CO2↑+H2O，该反应符合“一变多”特征，属于分解反应，故选项错误B、SO3+H2O═H2SO4，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。C、DFeC3+3NaOH═F（OH3↓+3NaCl，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误。故选：B【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征多变一”）是正确解答本题的关键【分析【解答】解：A、反应物和生成物都是两种，不是化合反应【点评】本题主要考查了反应类型方面的内容，可以依据反应的特点进行【解答】解：A、氧化→+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。B、氮气+氢气→氨气，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。C、甲烷+氧气→二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于D、铁+盐酸→氢气+氯化铁，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。故选：B【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征多变一”）是正确解答本题的关键【解答】解：A、氧 +氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故选项错误B、氢气+氧化铜铜+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。C、乙醇+氧气水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。D碳+氧气二氧化碳该反应符“多变一的特征属于化合反应故选项正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征）并能灵活运用是正确解答本【解答】解：A、乙炔+氧气二氧化碳+水，反应中，反应物是两种，生成物是两种，不属于化合反应，故A错误；B正确；C、氧化加热分解成和氧气，反应物是一种，生成物是两种，不属于化合反应， D、氢气+氧化铜铜+水，反应中，反应物是两种，生成物是两种，不属于化合反应，故D错误。故选：B【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：A、甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。B、水氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误C、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。D、氢气+氧气水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征多变一”）是正确解答本题的关键【解答】解：A、氧化 +氧气该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误；B、石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水该反应的生成物是三种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。C、 +氧气水+二氧化碳该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误。D、木炭+氧气二氧化碳该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正故选：D【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征多变一”）是正确解答本题的关键【分析【解答】解C、铁燃烧能生成四氧化三铁，属于化合反应。错误；D、【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．A、化合反应不一定是氧化反应，如二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，但不是物质与氧气发生的化学反应，不是氧化反应，故选项说法错误。B、有氧气参加的反应不一定是化合反应，如甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项说法错误。D、由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫化合反应，故选项说法正确。故选：D。【解答】解：化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应。其反应物是两种或两种以上，生成物一定是一种；①氧 +氧气，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应，故错误②石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水，盐酸与氢氧化钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，属于复分解反应，故错误；③ +氧气水+二氧化碳，反应物和生成物都是两种，其反应物中存在氧气，属于氧化反应，故错误；④木炭+氧气二氧化碳，反应物是两种，生成物是一种，符合化合反应的“多变一”特征，属于化合反应，故正确；故选：D【点评】本题较简单，主要是利用反应物和生成物的种类及多少来判断四种基本反应类型的．二．填空题（共12小题【分析】（1）根据氧气的密度比空气大 装置中燃烧匙的位置偏上，红磷燃烧时，不能把集瓶下部的氧气耗尽进行解答根据红磷燃烧的现象以及氮气的性质进行解答（1）只有红磷既能消耗氧气，又不与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体，故选C；为了充分消耗容器中的氧气，应保证红磷足量。氧气的密度比空气大，B装置中燃烧匙的位置偏上，红磷燃烧时，不能把集气瓶下部的氧气耗尽，因此不能选B，应选A；由于本实验涉及气体的消耗和气压的变化，因此首先应保证装置的气密性良好。气瓶冷却至室温，打开铁夹，观察到的主要现象是烧杯内的水进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约为集气瓶体积的15；由此得出空气中氧气的体积分数约为1/5；还可推论出氮气难溶于水其化学性质不活泼反应的文字表达式是红磷+氧气五氧化二磷。故答案为：（1）C；足量；（2）A；气密；（3）烧杯内的水进入集气瓶；进入集气瓶内水的体积约为集气瓶体积的1/5；1/5；难；不活泼；红磷+氧气五氧化二磷。【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项难度稍大【解答】解：用红磷在空气中燃烧的实验，可测定氧气约占空气总体积的体积分数，还可间接推测出氮气难溶于水的物理性质，同时也说明氮气化学性质比氧气的化学性质不活泼（或稳定，因此氮气可作保护气（或食品包装充气防腐。故答案为难溶于水；不活泼（或稳定；作保护气（或食品包装充气防腐【分析磷的燃烧需要消耗氧气，氧气的体积占空气体积的，使玻璃管内的压强变小，活塞向左移动；【解答】解：白磷燃烧产生大量白烟，并放出大量的热，使粗玻璃管内气体压强增大，胶塞向右移，冷却后由于消耗了玻璃管中的氧气导致压强变小胶塞左移，由于空气中【分析】（1）根据熄灭可能的原因来具体分析根据磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小来分析根据可能造成进入水的体积少的原因进行分析测定出的空气中氧气的体积分数大于即从瓶中出来一些气体，再分析具体原因根据水进入后氮气没有减少，磷燃烧时没有消耗氮气来考虑【解答】解：（1）红磷燃烧生成的五氧化二磷属于白色固体颗粒，所以现象是产生白烟把水压入瓶内，由于水进入瓶内的体积约占瓶子总体积的五分之一，所以结论是氧气约占空气体积的五分之一；测定出的空气中氧气的体积分数大于即从瓶中出来一些气体，由于磷燃烧放热，故答案为：（1）大量的白烟；（2）瓶内的氧气消耗完（或瓶内的氧气浓度太低了（3）水经导气管流向集气瓶中约体积处；空气中氧气的体积分数大约为；（4）没冷却至室温，就打开弹簧夹；装置气密性不够好；红磷量不足；集气瓶中的氧气没有消（5）燃烧的红磷刚插入集气瓶时没有塞紧，燃烧一段时间后再塞紧；没有先用弹簧夹夹紧橡皮管；导气管中的氧气参与了反应等；（6）难溶于水；不能燃烧，也不能支持燃烧。【点评】根据实验操作图，回忆实验中现象，从而理解该实验的目的和获得的结论。在推算氮气的性质时要根据实验的现象来进行分析。（一本题设计很有梯度，后面的问题面的问题的铺垫下稍加思考总结都能够（也可以是氮气，不过初中没有相关反应）的消耗引起装置内压强的改进，从而使外界便于测定体积的液体进入装置内．也就是为了保证结果的精确，加入的物质需要满足能够和空气中的低浓度的氧气反应，生成的产物不能使气体，这样就可以满足替代的要求．（二）木炭对应产物是二氧化碳和一氧化碳，而镁条不仅仅能够与氧气反应，而且还能和氮气反应，这样就导致不能得到相应的结论．（三）而对应用注射器进行的实验改进，相对先前的实验，数据更容易获取，因为注射器有精确的刻度．但是也有难度：怎么样减少因为注射器活塞的摩擦造成的误差．【解答】解（一）实验改进时建立在实验原理之上的，本实验的原理是借助对空气中氧气（也可以是氮气，不过初中没有相关反应）的消耗引起装置内压强的改进，从而使外界便于测定体积的液体进入装置内．也就是为了保证结果的精确，加入的物质需要满足能够和空气中的低浓度的氧气反应，生成的产物不能使气体，这样就可以满足替代的要求．（二）木炭对应产物是二氧化碳和一氧化碳，所以用木炭代替红磷是不会得到对应的结果的．而镁条不仅仅能够与氧气反应，而且还能和氮气反应，这样就造成进入液体的体积远远超过（分析时一定要注意对反应条件中气密性等已经说明的良好，否则很容易就理解为气密性或者药品的量等原因．（三）而对应用注射器进行的实验改进，相对先前的实验，数据更容易获取，因为注射器有精确的刻度．计算部分要注意反应消耗掉的是试管内的氧气，不包含注射器内的部分，所以消耗氧气是45的，即9mL，所以注射器活塞应该向左滑动到“1”．（但是也红磷燃烧放出大量白烟，同时释放出大量的热；当冷却到室温后打开止水夹，水 木炭燃烧生成气体二氧化碳和一氧化碳，不引起装置内压强的改变，水不会倒流进入瓶内（回答时可以不提一氧化碳）镁条和空气中其他成分也发生了反本身是固体，能够和空气中氧气或者氮气单一物质反应，且生成物不是气【点评】注意尤其是注射器类似的本身内部有气体的可能的干扰就是要强调对题意的准确把握．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占003%；木炭能在空气中燃烧，说明空气中有氧气，因为氧气能支持燃烧；空气是制造氮肥的原料，因为空气中有氮气；长期放在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色固体物质，说明空气中有二氧化碳；常用于制作霓虹灯的气体是稀有气体。（1）木炭能在空气中燃烧，说明空气中有氧气，因为氧气能支持燃烧；故答案为：氧气；空气是制造氮肥的原料，因为空气中有氮气；故答案为：氮气常用于制作霓虹灯的气体是稀有气体，故答案为：稀有气体【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，要加强有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占094%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸．氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．【解答】解：氮气约占空气总体积的78%，是工业上生产硝酸和化肥的重要原料；氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸，人类维持生命不可缺少的气体是氧气；稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；二氧化碳是植物进行光合作用不可缺少的物质；水蒸气可以使放置在空气中酥脆的饼干逐渐变软；故答案为：氮气；氧气；稀有气体；二氧化碳；水蒸气；【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途等，要加强有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．（1）观察装置，注射器的前端、玻璃管比较细，不利于铜丝与注射器里的氧气反应，为了使注射器里的空气中的氧气能充分与铜丝反应，在实验加热过程中，可以交替缓慢推动两个注射器活塞；在本实验中测定的数据要受多种因素影响：①注射器的前端、玻璃管比较细，不利于铜丝与注射器里的氧气反应，未交替缓缓推动两个注射器活塞，②为了耗尽注射器里的空气中的氧气，加入的铜丝的量必须是足量的，③装置的气密性必须好等。（1）为了使注射器里的空气中的氧气能充分与铜丝反应，在实验加热过程中，可以交替缓慢推动两个注射器活塞；②为了耗尽注射器里的空气中的氧气，加入的铜丝的量必须是足量的，③装置的气密性必须好等。故答为：（1）是空气里的氧气充分反应 （2）＜，①②③【点评】测定空气中氧气体积分数的实验方案比较多，方法各异，但其原理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的空气中燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的减小或压强小于外界大气压，水或其他液体进入容器内的体积约为为氧气的体积，从而得出结论，但实验时，应注意：可燃物必须是过量的；装置的气密性必须好；燃烧完毕，必须要等装置冷却至室温等。占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加的是：共享单车、地铁、电动汽车空气质量日益受到人们的关注，被定为计入空气污染指数的有：二氧化硫、一氧碳、二氧化氮（1）空气可以用来生产氮肥是因为空气中含有氮气，氮气大约占空气体积的78%；故答案为：氮气；78%；PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加的是：共享单车、地铁、电动汽车；故答案为空气质量日益受到人们的关注，被定为计入空气污染指数的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮；故答案为：②③④；【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、空气的污染等，要加强有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。【分析】（1）根据PM2.5根据治理PM2.5的措施分析回答【解答】解：（1）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括CO、SO2、NO2的气体；①燃 会产生PM2.5，说法正确 是造成灰霾天气的“元凶”之一，说法正确③PM2.52.5微米的颗粒物，PM2.5的颗粒大小与分子大小相差很大，故C错误．除了对汽车尾气的检测，对治理PM2.5的措施能起到积极作用好友很多，例如：植树；【点评】环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一．（1）根据氮气的体积分数考虑；（2）A、，能产生大量的因没有完全燃烧产生的烟尘去分析解答分析解答；B、治理工地扬尘可以减少PM2.5；C、汽车尾气的排放能产生的烟尘去分析解答；D、从燃放过程中会产生大量的烟尘去（3）（4）根据防止空气的污染的措施，分析有关的方法和做法。【解答】解：（1）氮气的体积分数为解：A、，能产生大量的烟尘，没有完全燃烧产生的烟尘，会产生PM2.5，故A错；B、治理工地扬尘，可以减少PM2.5，故B正确C、汽车尾气的排放，能排放出烟尘，会产生PM2.5，故C错 会产生大量的烟尘，会产生PM2.5，所以控制爆竹的燃放可以减少产生PM2.5．故D正确。故选BD空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、臭氧、总悬浮颗粒物等，故选②③④；①提倡绿色出行，发展公共交通，可以防止汽车尾气造成的污染；②植树造林，美化环境，减少污染，符合；③废气向高空排放并没有减少排放量，仍会造成大气污染，不符合；④加强大气监测，可以随时掌握空气污染程度，符合。故答案为：①②④。故答案为（1）78%（2）BD（3）②③④（4）①②④【点评】本考点考查了空气的污染、危害及其措施，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，【分析】根据工业上氧气的方法分析；根据物理变化和化学变化的区别分析【解答】解：任何液体都有各自的沸点，工业上正是利用这一点来氧气．先对空气降温加压使成为液态空气，因为液态氮和液态氧的沸点不同，液态氮的沸点低于液态氧的沸点，所以加热液态空气时氮气先变为气态出来，剩余的就是氧气；故答案为：沸点、加热液态空气、物【点评】本题考查了氧气的工业及物理变化和化学变化的区别，许多物质的和工业是不同的，需要掌握，工业考虑到了原料来源、成本等三．实验探究题（8小题根据催化剂的作用是，加快了反应的速度，自身的质量和化学性质不发生变化，析解题（1）二氧化锰只是改变化学反应的速率，所以在设计实验时设计了三个对比实验，一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢．第二个实验，即放水，也放二氧化锰，不能很快的放出氧气；实验三，向上述试管中加入5mL5%过氧化氢溶液放二氧化锰，带火星的木条；有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃，剩余物中二氧化锰仍能加快过氧化氢的分解；为了说明二氧化锰在此实验中反应前后的质量保持不变．做了两次称量，目的是比较二氧化锰反应前后质量是否变化．并且在验证二氧化锰的化学性质是否改变时，将剩余的固体中再倒入双氧水，发现双氧水又能很快的放出氧气．要先知道过氧化氢自身的分解速度，以及水在二氧化锰存在的情况下是否分解，然后我们完成过氧化氢在二氧化锰存在的条件下的实验，对比得出正确的答案．催化剂的作用是，加快了反应的速度，自身的质量和化学性质不发生变化，我们要确定二氧化锰的催化作用，还要知道二氧化锰在反应过程中的质量，和化学性质没有发生变化，所以，我们要进行实验．①比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量．②验证MnO2的化学性质是否改变．实验操实验现实验结论或总结总—二没有明显现（2）（3）比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量；在“实验三”结束后，倾倒掉反应后的液体，在剩余固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2的化学性质没有改变．【点评】此题考查了催化剂的特点与催化作用，以及中氧气的反应原理来解答此题，锻炼了学生分析问题解决问题能力．（B、C、E，为了确保实验成功，在装药品之前应该检查装置的气密性；③氧气催化剂比较，从循环利用的角度分析，二氧化锰更适合做该反应的催化剂，好回收（1MnO2作催化剂向5L5%的H2O2溶液中加入少量MnO2，立即产生大量气泡；①过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；②用上述反应原理并收集一瓶干燥的O2，从所给装置图中选择并组装一套装置，其连接顺序为B、C、E，为了确保实验成功，在装药品之前应该检查装置的气密性；③氧气的检验方法是：将带火星的木条集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；故答案为：eCl3①假设一不可能成立，理由是：过氧化氢溶液中有水分②假设二成立，而假设一和另一种假设不成立；故答案为：①过氧化氢溶液中有水分子；②二；【点评】本考点考查了催化剂的实验探究，实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。要具体分析，综合掌握【分析】【猜想（1）根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答③现象；根据催化剂的定义和特点回答⑥结果；根据催化剂的定义和特点回答⑦现象；根据对比实验的探究方法回答根据过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气进行分析前后其质量不变，所以步骤⑥0.2g；催化剂的特点是“一变，两为了看氧化铜是否能改变反应的速率，要通过加入氧化铜与不加氧化铜的现象进行对比，才能得出科学合理的结论； 步骤③现步骤⑥结步骤⑦现结溶液中有气泡放带火星的木条复与步骤③氧化氢水+氧气【点评】催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等。【分析】（1）氧气大致可分为以下几个步骤：可记住口诀“查装定点收移析根据用向上排空气法收集氧气时的验满方法进行分析根据高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析根据做铁丝在氧气燃烧实验时的注意事项分析；根据硫燃烧生成的二氧化硫分（2）用加热高锰酸钾的方法氧气，属于固体加热型，故发生装置应选用A，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集，用排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置应选用C；故答案为：A；C（3）用