幼儿园教师节活动总结3篇

幼儿园教师节活动总结3篇幼儿园老师节活动总结3篇1

九月是个收获的季节，第xx个老师节伴随着温馨的祝愿洋溢在每个xx人的心中。xx幼儿园全体老师齐聚一堂，开展了丰富多彩的庆祝活动。

一、社会宣扬显力度

老师节前夕邀请政风行风监督员、家长代表来园参观我园校风校貌和宣扬手册。园长向他们汇报一年来我们学校的进展状况、所取得的成果和我们的老师的工作状况、所取得的进步，并听取群众对学校的意见建议。对他们历年来赐予学校的支持表示感谢。这次活动时间虽然短，但收到了良好的效果。我们的工作，老师的进步，都得到了社会的确定的支持。政风行风监督员们对老师节的到来表示庆贺，并提出了一些合理化的建议和意见。

二、节日气氛浓满园

老师节期间，校内内进行了氛围布置，挂上了横幅、围墙上插了彩旗，一派节日气氛。9月9日上午，全体教职员工参与x祝大会，享受一顿精神大餐。9月10日周x升旗仪式上，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日开心。老师节前，各班更换了家园联系栏，增加了颂扬老师的内容。

三、师德承诺显真情

“为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚同学，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向同学推销教辅资料及其他商品。”。xx用整齐、洪亮的声音齐声吟诵《xx》，作出对家长、孩子们的庄重承诺，彰显一份份为师之真情。布满激情、布满力气的话语，更道出了作为一名幼教工的傲慢和尊严。

幼儿园老师节活动总结3篇2

金色的九月，我们迎来了第x个老师节。对身边辛勤耕耘的老师，什么礼物最能表达我们浓浓的情意呢？x幼儿园的老师们有着更深的体会。

9月10日是一个周x的早晨，老师们如平常一样早早的走进幼儿园，却惊异的发觉每间教室的门口，都贴着一张放大的精致贺卡，暖和的金黄色包裹着暖暖的问候：“友爱的老师，祝您节日欢乐！”短短的一句祝愿，让每位老师一走进幼儿园就感受到最真诚的关怀和敬重。接着，在幼儿园的升旗仪式上，罗虹园长带着大班小伴侣，为老师们献上了漂亮的鲜花，给老师深深的鞠躬，唱起那首动人的歌曲《xx》，老师们感动的泪花、幸福的笑脸在鲜花的陪衬下非常的漂亮。

今年的老师节，x幼儿园同往年一样，开展了“拒收家长礼金”的活动，提倡家长和老师们一起制造更加干净的校内环境。为了表达对老师的敬意，家长和孩子制作了可爱的贺卡、带来漂亮的花束、送上祝愿的话语，再加上这份来自园长妈妈的温馨问候和诚心祝福，使老师节的幼儿园沉醉在温馨的祝愿中。

在这个特别的节日里，x幼儿园的老师们也没有遗忘在病榻上与病魔抗争的同事—xx老师，大家自发来到xx医院探望住院的xx老师，和她同庆节日，一张张贺卡、一束束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝愿送到她的身边，给了xx老师无比的士气和信念。

领导的关怀、孩子的祝愿、同事的真情，让x幼儿园的老师们始终被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为老师才能拥有的这份特殊的幸福。这样的老师节才更是意义深远而让人难以忘记！

幼儿园老师节活动总结3篇3

本次活动由于设计提前，使得预备的时间比较充分，同时预备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺当，活动效果明显。

本次活动的设计目标，主要有以下几点

1、使幼儿知道9月10日是老师节，知道老师工作的意义，知道老师对自己的关怀、关心和爱，激发幼儿敬重老师、关怀老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。

2、培育幼儿从小爱自己身边的人开头，引导幼儿有意识的感知老师对自己的关爱。

3、通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达自己对老师的爱意。

围绕目标老师在活动的第一部分设计了三个环节。第一个环节，介绍老师节的来历然后其次个环节引导幼儿为老师制作节日贺卡，在这一环节中当幼儿知道老师节已经来到时，都会用语言表达，祝福老师节日欢乐，这与活动之前的家长得训练有很大关系，可是老师提出除了用小嘴巴还可以用动作表示时，有一个组的幼儿在常靓田田的带领下，主动上前一把抱住了老师，当老师在既意外又满足的状况下汇报给他们一个拥抱时，孩子们脸上洋溢着幸福与自信。接下来的一组幼儿于是也仿照了他们，这时老师准时提示除了拥抱还有什么动作也会让老师觉得很快乐呢？于是下一组幼儿不用拥抱这个动作而是在个别幼儿的带领下为老师敲背的敲背敲腿的敲腿，一张张笑脸溢满笑容，最终在老师引导下还知道可以用自己的巧手亲自制作一张小卡片送给老师。

在这一环节中我们发觉其实孩子对老师的感情也在查找机会表现出来，而且中班的孩子已经具有了表达自己情感的阅历，把握了一些表达自己情感的方式方法，老师只要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关怀别人的欢乐，而老师所做的就是供应这样一个沟通的'机会，同时进行适当的引导。在接下来的甜甜话接龙嬉戏中，可以说是老师对幼儿刚才情感表达得回应，当一开头老师神神奇秘地要在一名幼儿耳边说一句静静话时，他很严厉 有些紧急，当我对他说出“我爱你”时，我发觉幼儿的脸上立即绽出了笑容，当他把这一句简洁的话传给其他幼儿时，我发觉他们每个人都很快乐，原来他们无形当中通过这个活动也是在传递着笑容。可以说这一部分的三个活动是层层递进又是环环相扣的，通过这一部分的开展，幼儿既了解了老师的工作意义又学习了表达自己情感的多种方式，同时又得到了老师的回应，感受到了情感的是可以传递的。

其次部分，主要是让幼儿了解老师工作以外的一些事情，进一步拉近幼儿与老师的距离，满意幼儿的奇怪   心。在这一环节中老师预备了一些自己家人的照片，自家四周环境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，当幼儿看到老师抱着自己的小孩时，他们都叫起来：“李老师家的小娃娃，李老师家的小娃娃”仿佛发觉了好东西，他们不但相互说着，还将看到的照片内容兴奋地说给自己的爸爸妈妈听，可见他们也渴望了解老师，其实以前的他们对老师下班以后的事情是一点都不知道的，但是他们布满着奇怪   ，这个活动恰恰迎合孩子们的奇怪   心，同时也让幼儿知道下了班后的老师和她们的爸爸妈妈一样，也要烧饭，看电视，管小孩。这就在拉近老师和孩子们的距离。

第三部分，亲亲老师。这也是一个让幼儿感受爱的环节。老师由于爱他们所以把神奇的“口红”送给他们，他们由于爱老师还可以亲亲老师。当孩子们在老师的画像上留下自己的唇印时，他们总要驻足一会儿，不愿立即离开，其实这正是他们在表达自己对老师情感的同时也体验着欢乐。由于是中班的海子选择这种亲在画像上的方式，幼儿会更大胆地接受，假如是小托班的孩子，直接鼓舞他们亲在老师脸上会更能激发幼儿对老师的情感。

通过这次活动，幼儿不仅展现了自己各方面的学习成果，增加