第五单元几百几十除以整十数的笔算（教案）-四年级上册数学青岛版

第五单元几百几十除以整十数的笔算（教案）四年级上册数学青岛版第五单元几百几十除以整十数的笔算（教案）一、课题名称本节课的内容为青岛版四年级上册数学教材第五单元“几百几十除以整十数的笔算”。二、教学目标1.知识与技能：使学生理解几百几十除以整十数的方法，掌握笔算步骤，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、探究交流等方式，培养学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：让学生体会到数学学习的乐趣，培养学生的学习兴趣。三、教学难点与重点教学难点：掌握几百几十除以整十数的笔算步骤。教学重点：理解几百几十除以整十数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习过程。2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。3.实践情景引入：结合实际生活，让学生体会数学的应用。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.教学卡片3.小组合作学习材料六、教学过程1.导入新课（1）出示情景图，引导学生回忆以前学习的除法知识。（2）提问：如何计算几百几十除以整十数呢？2.讲解新课（1）出示例题：360÷20=18（2）分析计算过程：先将被除数360分成36个十，然后36个十除以20，得到1个十，即18。3.实践环节450÷30=？540÷60=？（2）学生展示计算过程，教师点评。（1）提问：通过本节课的学习，你们掌握了什么知识？七、教材分析八、互动交流1.讨论环节：（1）提问：如何理解几百几十除以整十数的计算方法？（2）学生回答，教师点评。2.提问问答步骤：（1）教师提问：谁能举例说明几百几十除以整十数的计算过程？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.课后练习：580÷40=？720÷60=？2.答案：580÷40=14.5720÷60=12十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何？有哪些不足之处？2.拓展延伸：让学生利用所学知识解决实际问题，如计算商品的价格、计算时间等。重点和难点解析导入环节的情景图设计至关重要。我需要确保情景图与学生的生活经验紧密相关，以便激发他们的兴趣和参与度。我会选择一些学生熟悉的场景，比如购物、时间计算等，来设计情景图，确保学生们能够迅速进入学习状态。重点细节补充和说明：在导入新课的部分，我会这样进行：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算价格或者时间的问题呢？比如，你们去超市买东西，需要计算总共多少钱；或者你们计划去公园玩，需要计算需要多少时间。今天，我们就来学习一种新的计算方法，帮助我们解决这类问题。”接着，在讲解新课的过程中，我会这样详细说明：“现在我们来看这个例子，360÷20=18。我们要明白，这里的360是由36个十组成的。那么，我们要做的是将这36个十除以20。因为20个十是200，所以36个十就是360。现在，我们用360除以20，得到的结果就是18。也就是说，360个单位被20个单位分成了18份。所以，360÷20的结果就是18。”在实践环节，我会这样组织学生进行小组合作学习：“通过这节课的学习，我们学会了如何计算几百几十除以整十数。谁能告诉我，我们学习了哪些步骤？对了，我们将数字分成若干个十，然后每个十分别除以整十数，将商相加。这就是我们今天学习的计算方法。”在课后反思及拓展延伸的部分，我会这样进行：“在今天的课堂上，我发现有些同学对于将数字分成若干个十的过程不太理解。在课后，我会通过布置一些练习题，帮助学生巩固这个知识点。同时，我也会鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如计算家庭预算、规划周末活动等，这样可以帮助他们更好地理解和掌握这个计算方法。”第五单元几百几十除以整十数的笔算一、课题名称本节课的内容为青岛版四年级上册数学教材第五单元“几百几十除以整十数的笔算”。二、教学目标1.知识与技能：使学生理解几百几十除以整十数的方法，掌握笔算步骤，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、探究交流等方式，培养学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：让学生体会到数学学习的乐趣，培养学生的学习兴趣。三、教学难点与重点教学难点：掌握几百几十除以整十数的笔算步骤。教学重点：理解几百几十除以整十数的计算方法。四、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习过程。2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。3.实践情景引入：结合实际生活，让学生体会数学的应用。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.教学卡片3.小组合作学习材料六、教学过程1.导入新课出示情景图：展示超市购物场景，引导学生回忆以前学习的除法知识。提问：如何计算购物时商品的总量？2.讲解新课课本原文内容：例题：360÷20=18具体分析：“同学们，我们来看这个例子，360÷20=18。我们要明白，这里的360是由36个十组成的。那么，我们要做的是将这36个十除以20。因为20个十是200，所以36个十就是360。现在，我们用360除以20，得到的结果就是18。也就是说，360个单位被20个单位分成了18份。”3.实践环节450÷30=？540÷60=？学生展示计算过程，教师点评。提问：通过本节课的学习，你们掌握了什么知识？七、教材分析八、互动交流1.讨论环节：提问：如何理解几百几十除以整十数的计算方法？学生回答，教师点评。2.提问问答步骤：教师提问：谁能举例说明几百几十除以整十数的计算过程？学生回答，教师点评。九、作业设计1.课后练习：580÷40=？720÷60=？2.答案：580÷40=14.5720÷60=12十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何？有哪些不足之处？2.拓展延伸：让学生利用所学知识解决实际问题，如计算商品的价格、计算时间等。重点和难点解析导入环节的设计至关重要。我需要精心挑选与学生生活紧密相关的情景图，确保它能有效激发学生的兴趣，并引导他们回忆和运用之前所学的除法知识。我会选择一些日常生活中的购物、时间分配等场景，通过提问“你们在日常生活中遇到过需要计算的问题吗？”来引入新课，让学生意识到数学的应用价值。“同学们，360这个数可以看作是36个十。当我们说360除以20，实际上就是36个十除以2个十。这样，每个十就变成了1个十，也就是18。这个过程就像是把36个十平均分成了2份，每份就是18个十，所以答案是18。”在实践环节，我强调小组合作学习的重要性。我会这样指导：“现在，我们将分成几个小组，每个小组负责计算一个题目。在计算450÷30和540÷60时，记得要将数字分解成若干个十，然后进行除法运算。完成计算后，我们要互相检查，确保答案的正确性。”“同学们，今天我们学习了如何计算几百几十除以整十数。谁能告诉我，我们是怎样做到的？对了，我们把数字分解成若干个十，然后进行除法运算，把商相加。这个过程很重要，因为它是解决这类问题的关键。”在教材分析部分，我注重培养学生综合运用知识的能力：“本节课的教材通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中逐步掌握几百几十除以整十数的计算方法。在教学过程中，我注重培养学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力，让他们在实际操作中加深对知识的理解。”在互动交流环节，我设计了一系列提问和讨论环节，以激发学生的思考和参与：“同学们，你们认为这种计算方法有什么优点？又有哪些可能遇到的困难？请分享一下你们的想法。”“如果我们遇到一个更大的数，比如7200除以20，我们应该怎样计算呢？有没有什么规律可以遵循？”在作业设计上，我力求作业题目的多样性和实用性：在课后反思及拓展延伸部分，我鼓励学生将所学知识应用于实际生活：“在课后，我希望大家能够尝试用今天学到的知识解决一些生活中的问题，比如计算家庭开支、安排日程等。这样，我们不仅能够巩固所学知识，还能体会到数学在生活中的重要性。”第五单元几百几十除以整十数的笔算一、课题名称本节课的内容为青岛版四年级上册数学教材第五单元“几百几十除以整十数的笔算”。二、教学目标1.让学生理解几百几十除以整十数的计算方法。2.培养学生运用笔算进行几百几十除以整十数的计算能力。3.培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。三、教学难点与重点教学难点：几百几十除以整十数的计算方法。教学重点：几百几十除以整十数的笔算步骤。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生自主探究。2.小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、交流，共同解决问题。3.实践情景引入：结合实际生活，让学生体会数学的应用。五、教具与学具准备1.多媒体课件2.教学卡片3.小组合作学习材料六、教学过程1.导入新课出示情景图：展示超市购物场景，引导学生回忆以前学习的除法知识。提问：如果我们要计算购买10件商品，每件商品价格为450元，总共需要支付多少钱？2.讲解新课课本原文内容：例题：450÷10=45具体分析：“同学们，今天我们要学习的是如何计算几百几十除以整十数。比如，450÷10，我们可以将450看作是45个十，然后45个十除以10个十，得到的结果就是45。所以，450除以10等于45。”3.实践环节540÷10=？630÷10=？学生展示计算过程，教师点评。提问：通过本节课的学习，你们掌握了什么知识？七、教材分析本节课教材通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中逐步掌握几百几十除以整十数的计算方法。在教学过程中，注重培养学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力。八、互动交流1.讨论环节：提问：如何理解几百几十除以整十数的计算方法？学生回答，教师点评。2.提问问答步骤：教师提问：谁能举例说明几百几十除以整十数的计算过程？学生回答，教师点评。九、作业设计1.课后练习：580÷10=？690÷10=？720÷10=？2.答案：580÷10=58690÷10=69720÷10=72十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何？有哪些不足之处？2.拓展延伸：让学生利用所学知识解决实际问题，如计算购物总价、分配任务等。重点和难点解析导入环节的情景图设计至关重要。我会选择与学生生活紧密相关的购物场景，通过提问“如果我们要购买10件商品，每件商品价格为450元，那么总共需要支付多少钱？”来引导学生回忆以前学习的除法知识，并激发他们运用所学知识解决问题的兴趣。在实践环节，小组合作学习至关重要。我会让学生分成小组，共同计算540÷10=54和630÷10=63。在计算过程中，我会指导学生先将被除数分成若干个十，再将每个十除以10，将商相加。通过小组合作，学生可以互相交流、讨论，共同解决问题。在教材分析部分，我会强调本节课教材通过实际问题引入，让学生在解决问题的过程中逐步掌握几百几十除以整十数的计算方法。在教学过程中，注重培养学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力。互动交流环节需要设计一系列提问和讨论环节，以激发学生的思考和参与。我会提问“如何理解几百几十除以整十