新闽教版小学英语三年级下册全册教案

课题Unit1BirthdayPartA总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册2-3页

（-）语言知识目标

1.学习单词birthday,buy,present,card,football,并懂得运用。

2.学习句子：Pleasecometomybirthdayparty.

Lefsbuyapresent.

Whataboutafootball?

Oh,no/Goodidea.

3.学习字母a在重读闭音节中的读音。

4.学唱歌曲：HappyBirthdaytoYou!

目标

（二）语言技能目标

教

1.能认读和正确书写单词birthday,buy,present,card,football0

材

分2.能根据图片说出football,present和card,并能看图识词。

析3.通过学习，能用英语征求他人的意见。

（三）情感态度

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评

价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物

的过程中感受友情、亲情的温暖。

重点掌握有关表示提建议的句子Let's…和Whatabout...

难点音标/a/的正确发音，学会相应单词的拼读。

1.单词卡片：party,football,present,cardo

教具2.实物：礼物盒、足球、贺卡。

3.教学光盘。

教学过程批注

一、Warming-up

1.Greetingwithstudents.

2.Drawarectangleontheblackboardandletstudentsguesswhatitcanbe.

Ss:icecream,pencil-box,ruler,cake,present...

T:Yes,itcanbeapresent.（在长方形上添上几笔，勾画出一个礼物。教授新

词presento）

二、Presentation

1.TaskI:Whencanyougetapresent?（你们者B是在什么时候得到礼物的？）

Ss:NewYear,Children'sDay,birthday...

T：Yes,birthday（板书birthday,教授该新词，注意音、形、义）

2.TaskII:Whatpresentdoyouwanttogetonbirthday?

S1:bag

S2:apple

S3:rabbit...

引导学生说出football,card,教授这些新词。

3.TaskIII:Howdoyoucelebrateyourbirthday?

一般都会邀请朋友到家里来庆祝，吃蛋糕，许愿……

T:ThenyoushouldholdabirthdayPARTY!（着重新词party）

Nowlistentothetape,andanswerfollowingquestions:

1）Who'sbirthdaypartyisthis?

2）Howdoessheinviteherfriends?

3）Whatpresentdotheyprepareforher?

4）Howdotheychooseapresent?

由该四个问题引出本课三句重点句型：

①Pleasecometomybirthdayparty.请来参加我的生日聚会。

②Whataboutafootball?买个足球如何？

③Goodidea.好主意。

主要引导学生通过图片人物表情猜测这些句子的含义。

4.听第二部分的录音，找出另外一句表示提建议的句子：Let's…并教授新词

buy。

三、Practice

1.学生听录音，跟读书本一、二部分的对话。

2.一、二组同学扮演男生，三四组同学扮演女生，老师扮演Sally,模仿该

对话。

3.四个组互换角色，表演该对话。

四、Consolidation

1.板书cat,bag,hat,black,指导学生理解字母a的发音为/给/。

2.教师在黑板上张贴出如下单词卡片：pencil-box,ruler,bag,pen,football,

card,rabbit,仿照课本对话形式，表演出个小短剧

A:Pleasecometomybirthdayparty.

BCD:OK.

B:Let'sbuyapresent.Whatabouta____

C:No.

D:Whatabouta_____

C:Goodidea.

五、Homework

1.抄写单词football,present,card以及句型Let'sbuyapresent./Whatabouta

football?o

2.完成《活动手册》中本节课的练习。

3.“假设明天是Jim的生日，你们会为他准备什么礼物？”以此进行讨论，

课后与同学展开探讨，并写成一段对话。

Unit1Birthday

PartA

Pleasecometomybirthdayparty.afootball

板书设计

Whatabout...?present

Goodidea.card

教学反思

课题Unit1BirthdayPartB总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册4-5页

（-）语言知识目标

1.学习单词here,bird和cake,并懂得运用。

2.学习句子：Happybirthday!

Here'sapresentfbryou.

What'sthis?

It'sarabbit.

3.学习字母a在开音节中的读音。

目标4.学说韵律诗：ABlackCat.

（二）语言技能目标

教

材1.能认读和正确书写单词here,bird和cake。

分

2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。

析

3.能准确使用Here'sapresentforyou.Whafsthis?It，s….等句子谈论生日礼

物。

（三）情感态度

培养学生之间团结、和谐的关系。

重点学会唱HappyBirthday,掌握What'sthis的提问及相应答语Ifs...

难点掌握/ei/的正确发音，学会相应单词的拼读。

1.单词卡片:bird,cake等。

教具2.实物：“生日帽”、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。

3.教学光盘。

教学过程批注

一、Warming-up

1.Greetingwithstudents.

2.Showstudentsabox,andletthemguesswhatwillbeinside.

Ss:football,present,card,rabbit...（学生可能会说出上节课新学的单词，这是一

大突破点。）

二、Presentation

1.T:Whatdoyoueatonbirthday?

Ss:蛋糕（引导学生说出单词cake,教读单词cake,注重拼读方面，从而引出/ei/

发音，板书baby,Kate,归纳这几个单词的共同特点，及其中建发音为/ei/。）

T:OK.Onyourbirthdayparty,youwillbuyacake.

教师播放录音，学生听音，回答下面问题：

1）WhatpresentdoSallyget?

2）WhatdotheysaytoSally?

T:Isitabird?

Ss:No.（重点教读bird）

T:Thenit'sa…（学生说出rabbit）Yes,youareverygood.It9sarabbit.那他们见

到Sally的第一句话是什么？

Ss:H叩pybirthday.（教师重点教读happy,教唱happybirthday）o

2.提问：Sally是怎样猜礼物的？她问了什么？

再次播放录音，找出Whatsthis?并板书，重点教读this的发音。

3.教师播放录音，学生跟读。

三、Practice

1.请同桌操练PartB的第一段对话，而后请几组同学上台表演。

2.Guessinggame

1）一个同学遮住双眼，另一个同学向其展示实物教具，请遮眼的同学通过摸

来猜测该物品，其中运用句型Whafsthis?/Ifs...

2）教师出示单词卡片，由老师用言语描述，另一个同学来猜。在此过程中，

全班同学问What'sthis?,该同学回答It's…

四、Consolidation

（一）ShowTime

A:Happybirthday.

B:Thankyou.

A:Here'sapresentforyou.

B:Whafsthis?A_____

A:No.

B:Oh,it'sa______.Thankyou.

仿照上面对话，请同学在横线上填上相应的词，改成一个完整的对话。

（二）PhoneticTeaching

1.复习字母a在重读闭音节中的读音。

2.呈现单词cake,baby和Kate。教师播放课本第5页的Listenandlearnthe

Englishsounds.的录音，请学生模仿跟读。

3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。

4.出示bake,make,same和date等单词，引导学生自主拼读。

（三）全班合唱歌曲：HappyBirthdaytoYou,结束本节课。

五、Homework

1.抄写单词bird,rabbit,cake,baby。

2.完成《活动手册》中本节课的练习。

3.模仿课本第6页的Learntowrite.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的

同学。

Unit1Birthday

PartB

Happybirthday!

板书设计

Whafsthis?abird

It's.・・・arabbit

acake

教学反思

课题Unit2AbilityPartA总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册9-10页

（-）语言知识目标

1.学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。

2.学习句子：Icanswim.

Icandraw.

Icandance.

Icanrun.

Icansing.

目标

3.学习字母e在重读闭音节中的读音。

教4.学说韵律诗：ICem.

材

分（-）语言技能目标

析1.能听懂sing,swim,draw等指令，并做出相应的反应。

2.能够正确使用句型lean.…表达自己的能力。

（三）情感态度

培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。

重点掌握有关能力表达的句子Ican...以及lean...,too.

难点掌握/e/的正确发音，并学会相应单词的拼读。

1.单词卡片：swim,draw,run等。

教具2.教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey等。

3.教学光盘。

教学过程批注

一、Warming-up

1.Greetingwithstudents.

2.Singthesongtogether:ICanSayMyABC.

T:OK,verygood.Weallcansingasong.（引出表达能力的单词can。）

二、Presentation.

1.教授新词dance,sing,swim,draw,run。

1）教师做出跑步动作，学生猜测出单词run,板书run,带读，注意其音、形、

义。

教师边跑边说：leanrun,leanrun.学生跟读。

2）教师做出唱歌动作，学生猜测出单词sing,板书sing,带读，注意其音、形、

义。

教师边做唱歌动作边说说：leansing.学生跟读。

3）老师做跳舞动作，学生猜测出单词dance,板书dance,带读，注意其音、

形、义。

教师边做跳舞动作边说Icandance.学生跟读。

4）教师做出画画动作，由学生猜测出单词draw,板书draw,带读，注意其音、

形、义。

教师边做画画动作边说：leandraw.学生跟读。

5）教师做游泳动作，学生猜测出单词swim,板书swim,带读，注意其音、形、

义。

教师边做画画动作边说：leanswim.学生跟读。

2.播放录音，学生从音频中找出表示能力的句子，画出来。

Icandance.Icandance,too.

Icanswim.Icanswim,too.

Icandraw.Icandraw,too.

重点教授too的用法。

3.再次播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调。

三、Practice

1.学生同桌之间进行对话，而后上台表演。

2.击鼓传花

教师出示某张卡片，学生念着卡片中的单词，当教师喊stop时，卡片落在

谁的手里，谁就起来说Ican…，拥有同种能力的学生需站起来，并说I

can…，too.

3.出示单词ten,pen,hen.教读/e/的发音。

四、Consolidation

Makeachant

Sing,sing.Icansing.

Dance,dance.Icandance.

Draw,draw.Icandraw.

Swim,swim.Icanswim.

Run,run.Icanrun.

五、Homework

1.抄写单词sing,dance,draw,swim,run.

2.完成《活动手册》中本节课的练习。

3.找出和自己具备同种能力的同学，记下来。如Icandraw.Lilycandraw,too.

Unit2Ability

PartA

Icanrun.Icanrun,too.

板书设计Icandance.Icandance,too.

Icanswim.Icanswim,too.

Icandraw.Icandraw,too.

教学反思

课题Unit2AbilityPartB总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册11-12页

（-）语言知识目标

1.学习单词ride,bike,skate,并懂得运用。

2.学习句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

3.学唱歌曲：MyLittleBicycle.

4.学习字母e在开音节中的读音。

目标

（-）语言技能目标

教1.能根据实物或图片说出rideabike和skate,并做出相应的动作。

材

分2.能用句型Canyou…？对他人进行提问，并做出相应的回答。

析（三）情感态度

增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。

1.掌握新单词rideabike和skate。

重点

2.学会在实际生活中提问Canyou…？并做出相应回答。

难点掌握音标/i:/的正确发音，学会相应单词的拼读。

1.单词图片和卡片:swim,draw,run,rideabike,skateo

教具

2.教学光盘。

教学过程批注

一、Warming-up

1.Greetingwithstudents.

2.教师做动作，学生猜单词。

比如：教师做出跑步动作，学生说："run,run,run.Icanrun."

二、Presentation

1.教授新词

Teacherdrawstwocirclesontheblackboard.Letstudentsguesswhatitwillbe.

Ss:glasses,twocakes,twoapples...

教师再添上几笔，学生恍然大悟，原来是辆自行车。教师教授新词bike,板

书。

T:Look,whatisSallydoing?（教师指着课本中的图案）

Ss：骑自行车。

T:Yes,sheisridingabike,andshecanrideabike.（板书rideabike,重点教授动

词rideo）

Teachershowsapicturetothestudents.It5sapairofrollerskating.

T:Whatcanitdo?（学生立马猜到可以滑旱冰，板书skate,重点教授音、形方

面。）

2.教授句型

1）T:Icanskate.Canyoudothat?（教师边说边做动作）

SI：Yes.（教师帮忙补充完整Yes,Ican.并板书）

S2:Yes,Ican.（T:excellent.）

S3:No.（教师帮学生补充完整No,Icant并板书）

2)T:Thencanyourideabike?(教师边说边做动作)

SI：Yes,Ican.

S2:No,Icant

3.Listentothetapeandanswerthefollowingquestions.

1)CanSallyrideabike?Whataboutthedog?

2)CanSallyskate?Whataboutthedog?

教师播放两遍录音，之后请同学回答上面问题。

教师再次播放录音，学生跟读，注意语音语调。

三、Practice

1.同桌之间互相操练此段对话，而后请一组同桌上台表演。

2.请同学根据该对话进行改编，而后上台表演。

A:Ican.Canyou?

B:__________.

A:Ican't______.Canyou_____?

B:_________.

借此复习本节课及上节课学过的动词swim,run,dance,sing,draw,rideab汰e,

skate.

3.T:Icanskate.Hecanskate,too.Shecanskate,too.（板书he,she,重点教读/i:/

的发音）

T:Openyourbooktopage12.Readafterthetape.

教师播放录音，学生跟读相应单词。

四、Consolidation

Makeachant

Skate,skate,Icanskate.Bike,bike,bike,rideabike.

Canyouskate?Icanrideabike.

Yes,Ican.Canyourideabike?

Canyouskate?Yes,Ican.

No,IcantCanyourideabike?

No,Icant

五、Homework

1.抄写单词rideabike,skate及句型Canyou…和相应答句Yes,Ican./No,I

cant

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.根据教科书第12页的内容编写一则对话，并进行演练。

Unit2Ability

PartB

板书设计Canyou「rideabike?rYes,Ican.

1skateINo,Icant

Ican'tskate/run/rideabike

教学反思

课题Unit3FoodPartA总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册16-17页

（-）语言知识目标

1.学习单词like,rice和hamburger,并懂得运用。

2.学习句子：Ilike….

3.学习字母i在重读闭音节中的读音。

4.学说韵律诗：RiceandIceCream.

目标

（二）语言技能目标

教1.能听懂并说出所学食物的名称。

材

分2.能使用Hike….句型来表达自己的喜好。

析（三）情感态度

通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

重点掌握重点句型Ilike…和Idon'tlike..

难点掌握/i/的发音，并学会相应单词的拼读。

1.有关食物的图片和单词卡片。

教具2.课文中的动物头饰。

3.教学光盘。

教学过程批注

一、Warming-up

1.Greetingwithstudents

2.Singthesongtogether:HappyBirthdaytoYou,继续本课的生日主题。

二、Presentation

1.教师展示书本主题图，请学生观察图画在讲述什么故事。

T:Fromthesepictures,wecanfindsomeanimals.Whoarethey?

SI：pig.

S2:monkey.

S3:cat.

S4:hen.

S5:dog.

2T:Whataretheytalkingabout?Canyouguess?

SI:Theyarecelebratingbirthday.(Year,verygood.)

T:Whatotherinformationcanyougetfromthesepictures?Nowlistentothe

tape.

教师播放教学光盘，学生从中找出新词画出，并反馈。

学生划出的新词大致如下：like,rice,hamburgero

3.教师解释对话内容。

T:Doyouknowwho'sbirthday?

Ss:pig.

T:Yes.Andtheygive(Ss:presenttoher.)Thecatgivesa...(SI:fish.)Why?

教师板书Ilikefish.(T:Look,thecatisveryhappy.这说明他送的是自己满意

的礼物，而且猫喜欢吃鱼，所以like的意思是指“喜欢”。)

T:现在看看母鸡面前摆的是什么？

Ss：米饭。(Yes,it*srice.板书rice,注意音、形、义。)

T:小狗面前又摆着什么？

Ss:汉堡包。(Verygood.Sowecall汉堡包hamburger,板书并带读，注意

其音、形、义。)

T:猴子面前都是大家熟悉的食物了，那是(Ss:banana.)小猪面前的也是我

们熟悉的食物(Ss:noodles.)

4.教师再次播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调。

三、Practice

1.教师给学生几分钟练习时间，而后请一组同学上台表演对话。

2.Game:Whatdoyoulike?

1）教师出示单词卡片apple,学生读出appleo

T:Ilikeapples.Whataboutyou?（教师指着其中一个同学，那个同学摇摇

头。）Ah,youdon'tlikeit.Thenwhatdoyoulike?（学生从教师手中抽出“橙

子”卡片，并说Ilikeorange.）

T:ButIdon'tlikeorange.（板书Idon'tlike...解释Idon'tlike表示我不喜

欢…其中don't是donot的缩写，重点教读don*的发音。）

2）开火车：

教师向一组同学展示一些有关食物的单词，学生看到单词卡片后，先说出

食物，而后说明运用Hike和Idon'tlike说明自己的喜好。

四、Consolidation

1.T:Nowopenyourbooktopage17,andtellmewhatarethey?

学生逐个说出图画中展示的食物。

2.教师请各个学生谈谈自己的相关喜好。

3.板书行sh,重点教读"i"的发音为/i/,而后带读pig,six,swim。

五、Homework

1.抄写单词like,rice,hamburger.

2.熟读课文对话。

3.完成《活动手册》中本课的练习。

4.写出自己喜欢的食物和不喜欢的食物各三样，下节课与同学进行交流。

Unit3Food

PartA

不可数田可数

TI1liUkerfishTIlrivkecnoodles

板书设计

\rice\hamburgers

IicecreamIcake

教学反思

课题Unit3FoodPartB总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册18-19页

（-）语言知识目标

1.学习单词grape,sweet,jump等,并懂得运用。

2.学习句子【like和Idon'tlike

3.学习字母i在开音节中的读音。

4.学唱歌曲：AppleTree.

目标（二）语言技能目标

教

材1.继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape。

分

析2.学习用Ilike.…和Idon'tlike.…句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。

（三）情感态度目标

1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。

2.通过欣赏和学唱歌曲AppleTree,养成不挑食的良好饮食习惯。

复习巩固句型：Ilike.…和Idon'like,掌握新句型They'resweet和They

重点

arenotsweeto

难点掌握音标/ai/的正确发音，并学会相应单词的拼读。

1.有关食物的图片或单词卡片。

2.用卡片纸制作的“笑脸”和“哭脸”。

教具

3.一个大转盘。

4.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

1.Greetingswithstudents.

2.教师出示实物apple

T:Ilikeapples,because“appleround,applered,applejuicy,applesweet,

apple,apple,Iloveyou.ApplesweetIlovetoeat.”（教师演唱歌曲：AppleTree.

并带领全班同学齐唱。）

二、Presentation

1.（教师出示“葡萄”的图片）T:Idon'tlikegrapes.Theyarenotsweet.（教

师边说边做出葡萄很酸的样子，板书grapes和sweet）

教学单词grapes和sweet。

2.教师出示本课主题图

T:Look,thereisafoxinthispicture.What'swrongwithhim?Let'swatchthe

videotogether.

教师播放课文教学光盘，之后请学生描述图片展示的景象。

T:Thefoxwantstocatchthegrapes,butheistooshort.Soheneedstojump

up.（教师做出jump动作，并板书改单词。学生从教师动作中可猜出jump

是“跳跃”的意思。教学单词jump）

T:OK,whatdoesthefoxcay?

Ss:Icanjump.

T:Thenwhathappened?

SI:他抓不到葡萄。

S2:他说葡萄酸。

T:Yes.本来他还说自己likegrapes,后来又说don'tlikegrapes.我们能这

样吗？

Ss:不可以。

3.教师再次播放课文教学光盘，学生跟读，注意语音语调。

三、Practice

1.教师在黑板上贴出apple,grapes,orange,banana图片，请学生运用Ilike...

和Idon'tlike以及Theyaresweet./Theyarenotsweet.来谈谈自己的想法。

SI:Ilikeapple.Theyaresweet.（此时教师应纠正他要在说apples的时候

才可以用they,因为they用于指代名词的复数。）

S2:1likebananas.Theyaresweet.（教师给予一定奖励）

S3:1don'tlikeoranges.Theyarenotsweet.

2.Games:击鼓传花

教师手中有八张各种食物的图片，然后根据口令“sweet,sweet,theyare

sweet.Sweet,sweet,theyaresweet.”在学生手中来回传，当两句口令停止时，

卡片落在谁的手中，谁就要起来说说自己的喜好。

四、Consolidation

1.教师出示kite和bike图片，学生来谈谈自己是like还是donUike,之后引

出字母“i”的发音为/ai/,并教学生拼读单词five和nine。

2.Makeachant.完成书本21页的绕口令。

五、Homework

1.熟读课文内容，并背诵。

2.完成《活动手册》中本节课的练习。

3.Doasurvey.Finishthefollowingtable.

NameLikeDon'tlike

Unit3Food

PartB

jumpIlikegrapes.Theyaresweet.

板书设计

7ZIdon'tlikegrapes.Theyarenotsweet.

教学反思

课题Unit4TimePartA总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册23-24页

（-）语言知识目标

1.学习单词eleven和twelve,初步运用early,late,o'clock,home,story,

sorry等单词。

2.学习句子：It'sfiveo'clock.

3.学习字母。在重读闭音节中的读音。

目标4.学唱歌曲：What'stheTimeinLondon?

教

（二）语言技能目标

材

分1.能说、会认读数字one至twelve。

析

2.能根据钟面准确描述整点时间。

（三）情感态度目标

帮助学生养成守时的好习惯。

1.掌握本节课相应的新单词。

重点

2.掌握有关时间的表达方式，并能做到学以致用。

难点掌握音标/。/的正确发音，并学会拼读相应单词。

教具1.字母和单词卡片。

2.卡通纸板钟。

3.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

1.Greetings.

2.Enjoythesong：What'stheTimeinLondon?

二、Revision

1.复习数字one至ten。

(1)全班一起从one数到ten,再从ten倒数到one。请几位同学单独数数，

比比谁数得快。

(2)游戏：报数接力我最快。

每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”，学生B说“three…

(只报单数)”，说到“nine”时,下一个再接回“one”。

2.(教师播放各类钟表视频)T:Whatcanyousee?Yes,theyareclocks.Theycan

tellustime.

揭示并板书课题：Unit4TimePartA

三、Presentation

(-)单词和词组教学

1.教授单词:o'clock。

一阵闹钟响过后,教师指着纸板钟自问自答:"What'sthetime?It's…o'clock.”

出示单词卡片o'clock,教学单词o'clock。

2.教授词组：…o'clock。

教师将钟面拨到6点，自问自答："What'sthetime?Sixo'clock.”再将钟面拨

到8点，说：“What，sthetime?Eighto'clock.”继续拨动钟面，请学生根据钟

面回答。如:

T：Whafsthetime?

SA：Teno'clock.

3.教授单词：eleven和twelve。

教师拨动钟面至11点，自问自答："What'sthetime?It，seleveno,clock.^^教

师出示单词卡片eleven,教学单词eleven。

用同样方法教学twelve。

（二）句型和课文教学

1.教授句型：It's...o'clock.

（1）教师再次拨动钟面至5点，说：“Look.It'sfiveo'clock.”板书句子,边板

书边示范读，然后请个别学生带读。

（2）游戏：整点报时。

教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速

度最快并能准确报时的学生可获得加分。

2.教授句子:It'searly.Let'splay.

（教师出示纸板钟，将钟面拨到四点半）T:Schoolisover.Look.Whafsthe

time?It'sfourthirty.WhatdoesJuliasay?

教师播放课本23页的课文教学光盘，引出句子"Ifsearly.Lefsplay."的教学。

3.学习词组：gohome。

教师将钟面拨到5点,问：“Now,What'sthetime?”学生回答问题后,教师再

问："It'sfiveo'clock.Aretheygoinghome?”教师出示gohome卡片，教学go

homeo

4.学习词组：storybook和storybooks。

教师问：Aretheygoinghome?

请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出storybook的教

学。教师出示一本故事书，教学storybook,再出示若干本故事书，引导学生

说出storybookso

5.教学句子：You'relate.

（教师将钟面拨至6点）T:Oh,It'ssixo'clock.Juliaisathomenow.Whatdoes

Momsay?

引导学生根据课文内容回答问题，引出句子“You，relate.”

6.教师再次播放课文教学光盘二到三遍，全班学生跟读。

7.分角色表演对话。

四、Practice

1.完成课本第24页的Lookandsay.

2.游戏：猜猜看。

学生以小组为单位进行比赛，比一比谁猜时间猜得准。教师将卡通纸板钟

背对着学生，然后由教师或学生提问："What'sthetime?”学生每猜中一次即可

为所在小组赢得一分，得分最多的小组即为优胜组。

3.学唱歌曲：What,stheTimeinLondon?

4.语音教学

(1)复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音。

(2)复习单词dog,pencil-box,stop。

听录音，跟读单词。语速由慢到快。之后学生自主读单词，思考单词中的

音和形的共同点。

(3)学习元音字母。在重读闭音节中的读音。

(4)教师再出示几个含有字母。的单词，如：hot,not等，让学生尝试着自

己来读一读。

五、Homework

1.熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.制作一个纸板钟，和家人用所学句子围绕时间展开问答。

Unit4Time

PartA

It's______o'clock.gohome

板书设计

elevenstorybooks

twelvelate

教学反思

课题Unit4TimePartB总教时数（）节本节系第（）教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册25-26页

（-）语言知识目标

1.学习单词clock,time,London,初步运用somany。

2.学习句子:Whafsthetime?

3.学习字母。在开音节中的读音。

教4.学习韵律诗：LondonTime.

目标

材（-）语言技能目标

分

析1.能认读单词:clock,time,Londono

2.能准确使用What'sthetime?询问时间。

（三）情感态度

一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。

掌握有关时间的问句What'sthetime?和What'sthetimein____?及相应答语

重点

Ifs...o'clockin...

难点掌握音标/加/的正确发音，并学会相应单词的拼读。

1.单词卡片：clock,o'clock,time,London,many,somany等。

2.各类实物图片。

教具

3.大灰狼头饰、一个闹钟和几个卡通纸板钟。

4.教学光盘。

教学过程批注

一、Warming-up

1.Greetingwithstudents.

2.PPT上依次出现1-12这12个数字，当出现数字“1”时，学生说出“one”，

当出现数字“6”时，学生说出“six”，最后这些数字会形成一个图形。

T:Wow,ifsa...（Ss:时钟）

T:Yes,it'saclock.Readafterme,clock.（教师教授单词clock,着重其音、形、

义）

3.Makeachant.

Dida.Dida.

Clock,clock,clock.

C-L-O-C-K,clock,clock,clock.

Thisisaclock.

Thatisaclock.

Dida.Dida.

Clock,clock,clock.

借用绕口令的方式复习单词clock的发音与拼写方式。

二、Presentation

1.教师PPT展示几幅时钟图，请同学起来回答相应的时间。

T:Look,therearefiveclocks.（重点强调clocks）Wow,Somanyclocks.（教师板

书somany,教授该短语，强调somany的读音与用法）

接着在图中钟表的相应位置出现五幅当地特色的图片，由学生来猜猜这都是

哪些地方的名胜。

比如，大本钟，学生便联想到英国……

2.教师在图片下方写下相应地名：Tokyo,Beijing,Moscow,Pairs,Londono并

向学生介绍这些城市所在的国家。教师带读。

3.教师播放录音，学生听音后回答以下问题

1）Ben是如何获知时间的？（借此引出本课重点句型Whafsthetime?）

2）对话中出现了几个时间？分别是哪几个地方的时间？（在此教师应重点强

调表示在某地用介词in,比如对话中的inBeijing/inLondon）

三、Practice

1.教师再次播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调。

2.同桌之间就此对话展开练习，并上台表演。在此活动中，由老师扮演waiter,

一男同学扮演Ben,一女同学扮演Mom。

3.全班互动，角色反演：男同学扮演Mom,女同学扮演Ben,比比看谁读得

又大声又标准。

4.在四线英文格中写上gohome,no,nose,让学生认识到字母"o"发音为/au/。

四、Consolidation

1.Games（What'sthetime,Mr.Wolf?）

由教师扮演大灰狼，学生扮演小羊

Ss:Whafsthetime,Mr.Wolf?（教师出示数字卡片），学生回答“It，s…o'clock.”

2.改写对话

在下列横线上填上适当的词，形成一个完整的对话。

A:Goodmorning.

B:Goodmorning.

A:What'sthetimein?

B:It'so'clockin.

2.Singasong

全班学唱歌曲《What'stheTimeinLondon》

五、Homework

1.抄写本课新词。

2.根据25页图画，按照句型It，s…o'clockin…写出对应城市的时间。

3.完成《活动手册》中本节课的练习。

4.课后运用本单元所学知识，编写一个小短剧。

Unit4Time

PartB

What'sthetime?clock

板书设计

It's_______o'clockin_______.somanyclocks

教学反思

课题Review1第一课时总教时数()节本节系第()教时

执教班级三年级时间第周星期节课

教学内容闽教版小学英语三年级下册30-35页

(-)语言知识目标

1.复习Unit1至Unit4的内容。

2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。

教3.学习元音字母a,e,i,。在单词中的读音。

材(-)语言技能目标

分目标

析1.能认读所学单词，并看图识词。

2.能用英语向他人提出简单建议。

3.能用英语简单表达自己的能力。

4.能用英语说出自己喜欢的食物。

5.能用英语询问时间并表达整点时间。

（三）情感态度与价值观

通过复习帮助学生树立学好英语的自信心，提高他们学习英语的兴趣

重点掌握Unit1-Unit4的词汇。

难点掌握Unit1-Unit4的句型。

l.Unit1至Unit4的单词卡片和图片。

2.复习Unit1至Unit2语音部分所需的字母卡片和单词卡片。

教具3.“生日帽”一顶、学习用品若干、袋子一个、卡通纸板钟一个和食物转盘一

个等实物。

4.教学光盘。

教学过程批注

一、Warmingup

1.Greetings.

2.板书课题：Review1

二、ReviewUnit1

（一）Singthesongtogether：HappyBirthdaytoYou!

（二）Reviewwords

1.教师出示七种有关学习用品的单词卡片，全班学生齐读单词。

2.游戏“猜一猜”操练句型：Whafsthis?Ifsa

3.复习单词：football,present,card,bird,rabbit,cake。

（1）教师出示实物或图片，先整体复习；然后随机抽取图片请学生轮番读出

单词。谁读得又快又好，教师就可以将图片奖励给谁。

（2）教师出示单词卡片，引导学生拼读单词，将单词卡片也奖励给读得好的

学生。

（3）游戏：找朋友。

教师说一个词，如：rabbit,拿到rabbit图片和单词卡片的学生要立即上

台展示图片和卡片。教师引导全班学生看图识词，并给这一对朋友所在的小

组加分。

（三）复习Unit1的课文

1.教师播放课本第2页和第4页的教学光盘，学生模仿跟读。

2.活动：我来提建议。

请当天过生日（或近期过生日）的学生上台，给他/她戴上“生日帽”，全班

学生一起唱《祝你生日快乐》歌。然后教师说：“Let'sbuyapresentfor…”请

学生用“Whatabouta…?”来提建议，奖励提出好建议的学生。

3.完成课本第30页的对话活动。

三、ReviewUnit2

1.Singthesongtogether：MyLittleBicycle.

2.复习Unit2的单词

教师出示run,swim,draw等表示动作的单词卡片，学生边说边做动作。

3.复习句型：lean...

（1）游戏：传声筒。

教师在每组第•一个学生的耳边发指令，如：leanrun.leandraw.等。第一

个学生根据指令，悄悄地传话给第二个学生，以此类推，最后传到的学生要

站起来，大声说出指令并做出相应的动作。教师要奖励做得好的小组。

（2）复习韵律诗：ICan.

Swim,swim.Icanswim.

Run,run.Icanrun.

Draw,draw.Icandraw.

Ride,ride.Icanrideabike.

4.复习句型：leant..

（1）出示can和can*的卡片，引导学生区别它们的音、形和义。

（2）游戏：唱反调。

教师请两位学生上台，一位学生说：“lean...”另一位学生就要立即说：“I

can't…”一位学生说：“Ican't…''另一位学生则要立即说：“lean...”

5.复习Unit2的课文

（1）教师播放课本第9页和第11页的教学光盘，全班学生模仿跟读。

（2）板书Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.进行复习巩固活动。

（3）活动：竞技场。

在班级开展竞技赛。教师出示一张表示动作的单词卡片，告诉学生马上

要进行此项活动比赛。如：教师问学生："Canyousing?”请几个学生回答后，

选择两个会唱歌的学生上台比赛。教师可奖励唱得好的学生。

（4）完成课本第33页的Look,pointandsay.

四、ReviewtheEnglishsounds

（一）复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音

1.教师出示字母卡片a,复习a的读音。

2.出示单词卡片cake和cat,引出字母a在开音节和重读闭音节中的读音。

3.出示含有字母a的单词卡片，请个别学生示范领读。

4.游戏：找鸡蛋

在黑板上画两个盘子，盘子下方分别写上/e"和/比/,再出示事先准备好的

用纸卡做的“鸡蛋”，每个“鸡蛋”上面写着一个含有字母a的单词，如cat,cake,

Kate,black等。请学生将字母a发音相同的单词“鸡蛋”贴在同一个盘子中，

并大声朗读。

（二）复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音

1.教师出示字母卡片e,复习e的发音。

2.教师出示含有字母e的单词卡片，请个别学生示范领读。

3.全班齐说韵律诗：

E,e,e,/e/,/e/,/e/,egg.

E,e,e,/e/,/e/,/e/,red.

E,e,e,/i:/,Zi:/,/i:/,he.