篮救教学的心理学效应

20092009学年学会论文高中体育篮救教学的心理学效应摘要：篮球运动是普通学校体育课普遍采用的一种主要教材，也深受广大学生的喜爱与欢迎。本文采用文献资料法，问卷调查法，阐述了在篮球教学过程中对学生心理方面给予的各种效应进行分析研究。并在教学中运用适当的教学方法，来引导和调整学生心理各方面积极的向健康方向发展从体育教学的角度来探讨，通过篮球教学可以丰富人的情感，培养学生优良的意志品质，良好的个性，扩大交际能力，提高心理认知过程，有利于增强个体的应变能力，及承受挫折能力。关键词：篮球教学心理学效应情绪意志注意力一、前言二、研究方法和对象1、研究对象：高中学生2、研究方法：15014294.7%。数理统计法：对回收的问卷进行归纳、整理并进行统计分析。文献资料法：根据研究需要，查阅了有关篮球教学的心理学论文，为本文的研究、讨论分析提供了理论和方法依据。三、结果与分析（一）篮球教学对学生情绪、精神的影响情绪是人的一种心理活动过程，是情感的一种表达方式。它可分为增力情绪易变等特点。（1：表1篮球课上学生喜欢的教师上课风格情况一览表类型类型民主型专制型放任型人数（人）892825百分比（%）62.7%19.7%17.6%表1显示民主型的教师最为学生所喜爱。在篮球教学活动中，教师要精心设计教案程序，要精讲多练，用生动、活泼、风趣、幽默的情感来调动学生，让学生全身心投入学习，例如在课堂上让学生多学多练、多动脑、多分析。在学生练习中多鼓励，少挑剔，多表扬，少责备。尤其是对篮球基础差的学生，更要注意方式方法，不能一味的批评、挑剔，找毛病。否则必然会挫伤学生的学习积极性与自尊心，势必对学生心理造成不良的影响。运用积极鼓励不泼冷水，具体称赞，不讲套话，委婉批评，不加责备的方法进行情感调动。而课堂上教师对待学生的态度的好坏对学生学习篮球的兴趣也有所影响，统计结果见表（2）表2 教师对学生的态度对学生学习兴趣的影响情况一览表类别类别非常影响一般影响不影响人数（人）735811百分比（%）51.4%40.8%7.7%可见在上课时教师对学生的态度会直接影响到学生的学习态度，所以教师素直接影响着学生的学习和智力活动，情感变化。在篮球赛中，随着胜负高潮迭起，队员们情绪非常复杂。他们常能体验到表3打篮球对调整学生的情绪情况一览表类型类型可以一般不可以人数（人）92437百分比（%）64.8%30.3%4.9%而篮球运动是一个团体合作的运动项目，场上五个人都要分担不同的攻防表4打篮球对增进团队精神情况一览表类别类别有一般不可以人数（人）103354百分比（%）72.5%24.6%2.8%所以教师可以利用课堂上每一件发生的小事，来培养同学之间的友情和团感和荣誉感，其实就是人类需要的一种人与人之间的高级情感。（二）篮球教学对人的意志品质的培养类别有一般不可以人数（人）89503类别有一般不可以人数（人）89503百分比（%）62.7%35.2%2.1%在整个教与学的过程中，条件与情况是不断变化的，也就是说困难与障碍是上篮，投篮和移动都是对人果断性的强化。坚持性，不被暂时的落后而动摇。篮球比赛经常是高潮与低谷交替进行，面对暂时的落后，敢于拼搏、永不言败，这（三）篮球运动教会人正确的面对挫折与成功人的心理年龄成熟与否，通常是看他能否正确地对待人生中的挫折和成功，失败后带来的挫折感，见表（6）表6学生能否正确面对篮球失利所带来的挫折感情况一览表类别类别有一般不可以人数（人）89503百分比（%）62.7%35.2%2.1%（7。表7 教师安排的教学内容与教学效果情况一览表类别类别有一般不可以人数（人）319318百分比（%）21.8%64.5%12.7%（四）篮球教学对注意力锻炼的特殊意义（五）篮球教学中学生思维能力的培养篮球教学中必不可少的一项重要内容。篮球运动是一项攻守对抗激烈的运动，它的运动水平越高，对抗的激烈程角色的变换本身就是培养人快速思维的预见性和判断力。四、结论1、通过篮球教学可以丰富人的情绪体验与培养高级情感。要求教师善于观体主义精神、责任感、荣誉感。2、通过篮球教学可能使学生具备优良的意志品质，如坚持性、果断性、自制力、自信心，使学生能够正确对待生活中的挫折和成功。3进学生身心全面发展，为今后走向社会打下良好的基础。4注意力，临场的随机应变能力，临场独特的创造性思维。5、篮球教学能够提高学生短时间的精确知觉及把握瞬间机会的能力，使学生在复杂的运动中更好的控制自己的身体，使动作做的更加敏捷灵