2023-2023年高中语文河北高考模拟真卷【88】含答案考点及解析

2023-2023年高中语文河北高考模拟真卷【88】含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八总分得分考前须知：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得

分

一、选择题1.以下词语中加点字的读音，每对都相同的一组是：(

)A．游弋/金戈皈依/岿然安步当车/当机立断B．蹩脚/别扭馅饼/谄媚安土重迁/老成持重C．狙击/雎鸠隔膜/干涸牵强附会/强词夺理D．跬步/揆度联袂/抉择沐猴而冠/弹冠相庆【答案】C【解析】试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转〞的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性区分读音等。答题时，要采用比较排除法，A项，“弋/戈〞分别读yì/gē；“皈/岿〞分别读guī/kuī；“当〞为多音字，做“姑且作为〞之意时，读dàng；做“现在〞之意时，应读dāng；故排除A。B项，“蹩/别〞分别读bié/biè；“馅/谄〞分别读xiàn/chǎn；“安土重迁/老成持重〞中“重〞均读zhòng；故排除B。C没对读均相同，分别读jū，hé，qiǎng；D“跬/揆〞kuǐ/kuí；“袂/抉〞mèi/jué；“冠〞为多音字，做动词，戴帽子时，读guàn，做名词时，读guān，故排除D。所以选C。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.依次填入以下横线处的词语，最恰当的一组是

()在一个______的年代，一切浮华的附和终将如水流般逝去。莫言的获奖，很难改变今天中国文学创作整体______、思想穿透力缺乏、精神品格不高的现实，也改变不了当下严肃文学被边缘化的______，缓解不了我们的文化焦虑，文学终将是落寞的事业。相反，对于其获奖意义的过度______，只会遮蔽我们浅薄粗俗的文化现实。A．喧笑乱七八糟态势阐述B．喧闹良莠不齐形势阐发C．喧嚣参差不齐趋势阐释D．喧杂鱼目混珠情势说明【答案】C【解析】试题分析：抓整体语境，注意前后连贯，结合排除法。A项“喧笑〞，动词，“(许多人)高声说笑〞的意思，强调说话人多笑声大，不能照应后面“浮华的附和〞，不合语境。B项“良莠不齐〞是指好人坏人都有，混杂在一起，只能用于形容人。D项“鱼目混珠〞指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西，不能用于说“整体〞怎么样。3.依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是〔

〕①大家不期然而然同时“名士化〞，始而研究古文诗词，

讨究经籍；大家还以“性灵〞相尚，友谊的结合无形之中得一种旁面的训育。〔瞿秋白?饿乡纪程?〕②中甸草原的藏族农奴，背诵着贺龙总指挥给喇嘛寺的亲笔

。〔袁鹰?悲欢·深深的思念?〕③自体魄与气度两方面说来，我爸爸生来就不缺少一个将军的风仪。硕大、结实、豪放、爽直，一个将军所

的种种本色，爸爸无不兼备。〔沈从文?从文自传·我的家庭?〕④?人类文明史图鉴?就人与自然、城市、家庭、战争等方面进行了

的介绍，涵盖了世界各大文明，并十分重视历史的分析。A．继而提词必须具体而微B．继而题词必需细致入微C．既而题词必需具体而微D．既而提词必须细致入微【答案】B【解析】试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断。①既而：用在全句或下半句的开头，表示上文所说的情况或动作发生之后不久，着重指前后两件事发生的时间相隔不久；继而：表示紧随在某一情况或动作之后，常与“始而〞“先是〞搭配。应选“继而〞。②题词：写一段话表示纪念或勉励，也指为表示纪念或勉励而写下来的话；提词：戏剧演出时在幕后给演员提示台词。应选“题词〞。③必需：动词，一定要有、不可少，可以与“所〞搭配在一起作定语；必须：副词，表示事理上和情理上必要、一定要，或加强命令语气，多作状语。应选“必需〞。④具体而微：指内容大体具备而形状或规模较小；细致入微：精细周密到了微小的地方。此处应用“细致入微〞。。考点：正确使用词语〔包括熟语〕。能力层级为表达运用E4.以下句子与原文完全相同的一项为哪一项〔3分〕A．羁鸟爱旧林，池鱼思故渊。开荒田野际，守拙归园田。〔陶渊明?归园田居?〕B．弦弦掩抑声声思，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，似诉平生不得志。〔白居易?琵琶行?〕C．晨风徐来，水波不兴。举酒属客，诵月明之诗，歌窈窕之章。〔苏轼?赤壁赋?〕D．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。〔王勃?滕王阁序?〕【答案】D【解析】试题分析：此题考查文学常识的识记能力。解答此类文学常识题，平时要注意积累，且重点识记课本中出现的名家名作。答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差异，然后做出判断，可用排除法。A“爱〞应为“恋〞，“田〞应为“南〞；B项，“说尽心中无限事〞应与“似诉平生不得志〞位置互换；C“晨风〞应为“清风〞，“月明〞应为“明月〞。所以选D。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。5.依次填入以下各句横线处的成语，最恰当的的一组是〔3分〕①任务重、工期紧、条件艰苦是水电建设的显著特性，对此，征战江河数十载，在水电站建设中屡建战功的中国水利水电第三工程局的员工早己

。②依据职称的评定标准，教师们将注意力从正常的教学中转移了出来，时间久了，自然会对这套标准带来的戕害____

。当他们从这套标准中不断受益，就更难自觉做出反思和批判。③看着自然保护区随意丢弃的塑料袋、竹签和啤酒瓶，再看看环卫工人疲惫的身影，记者心里很不是滋味：禁止烧烤的标牌在不断增加，可就是有那么一些人

，自觉自律真就这么困难吗？A．习焉不察习以为常熟视无睹B．习以为常习焉不察熟视无睹C．熟视无睹习焉不察习以为常D．习以为常熟视无睹习焉不察【答案】B【解析】试题分析：此题考查近义词的辨析能力。答题时，可根据词语的意思，联系具体语境分析。习以为常是常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，觉得很平常。习焉不察：习惯于某种事物而发觉不到其中的问题。熟视无睹：虽然经常看见，还跟没有看见一样，指对应关心的事物漠不关心。所以选B。考点：正确使用词语〔包括熟语〕。能力层级为表达运用E。评卷人得

分

二、现代文阅读阅读下面文字，答复下面小题。①我是一个不善于讲话的人，唯其不善于讲话，有思想表达不出，有感情无法倾吐，我才不得不求助于纸笔，让在我心上燃烧的火喷出来，于是我写了小说。②我不是文学家，但是我写作了五十多年。每个人会从不同的道路接近文学。我从小就喜爱读小说，有时甚至废寝忘食，但不是为了学习，而是拿它们消遣。我做梦也想不到自己会成为小说家。我开始写小说，只是为了找寻出路。③我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人〞和二三十个所谓“下等人〞中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。④我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好似落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。一九二七年春天我住在巴黎拉丁区一家小小公寓的五层楼上，一间充满煤气和洋葱味的小屋子里，我寂寞，我痛苦，在阳光难照到的房间里，我想念祖国，想念亲人。在我的祖国正进行着一场革命与反革命的斗争，人民正在遭受屠杀。在巴黎掀起了援救两个意大利工人的运动，他们是沙柯〔N．Sacco〕和樊宰底〔B．Vanzetti〕，他们被诬告为盗窃杀人犯，在美国麻省波士顿的死囚牢中关了六年，在我经常走过的街上到处张贴着为援救他们举行的“演讲会〞、“抗议会〞的海报。我读到所谓“犯人〞之一的樊宰底的“自传〞，里面有这样的话：“我希望每个家庭都有住宅，每个口都有面包，每个心灵都受到教育，每个人的智慧都有时机开展。〞我非常冲动，樊宰底讲了我心里的话。⑤我的住处就在先贤祠〔Pantheon〕旁边，我每天都要经过先贤祠，在阴雨的黄昏，我站在卢梭的铜像前，对这位“梦想消灭压迫和不平等〞的“日内瓦公民〞诉说我的绝望和痛苦。回到寂寞冷静的屋子里，我坐下来求救似地给美国监狱中的死刑囚写信〔回信后来终于来了，樊宰底在信中写道：“青年是人类的希望。〞几个月以后，他给处死在电椅上，五十年后他们两人的冤案才得到昭雪。我在第一本小说?灭亡?的序上称樊宰底做我的先生〕。就是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院〔NotreDamedeParis〕报告时刻的沉重的钟声，开始写下一些类似小说的场面〔这是看小说看多了的好处，不然我连类似小说的场面也写不出〕，让我的痛苦，我的寂寞，我的热情化成一行一行的字留在纸上。⑥我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端，我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够平静地闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。⑦这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，抚慰我这颗年轻的孤寂的心。第二年我的处女作完成了，八月里我从法国一座小城沙多—吉里把它寄回中国，给一个在上海开明书店工作的朋友，征求他的意见，我打算设法自己印出来，给我的大哥看〔当时印费不贵，我准备翻译一本小说卖给书店，拿到稿费来印这本书〕。等到这年年底我回到上海，朋友告诉我，我的小说将在?小说月报?上连载，说是这份杂志的代理主编叶圣陶先生看到了它决定把它介绍给读者。?小说月报?是当时的一种权威杂志，它给我开了路，让我这个不懂文学的人顺利地进入了文坛。〔选自?巴金自传个人自传?，有删改〕6.以下文章信息的分析和概括，不正确的两项是〔5分〕A．巴金是一个不善于讲话的人，言不由衷，感情不能表达出来，苦恼之余不得不求助于笔纸。B．作者出身在富裕的家庭，亲眼看到了老百姓的生活状况，看到了社会的黑暗，萌发了救人、救世、救自己的思想。C．巴金从小就喜爱小说。写了五十年，最终成为小说家。D．先贤祠旁的生活经历，激发了作者写作的热情，写出了第一部小说?灭亡?。E．叶圣陶慧眼识才，对巴金顺利走上文坛给予了非常大的帮助。7.文章的开头说“有思想表达不出，有感情无法倾吐……于是我写了小说〞，请根据全文内容分析作者所说的“思想〞和“情感〞的具体内涵。〔6分〕8.请从写作技巧的角度对文中1927年在巴黎生活细节的描写作简要赏析。〔6分〕9.作者在第④段中说“想找寻一条救人、救世，也救自己的路〞，接着又说“说救人救世，未免有些夸大，说救自己，倒是真话〞。但事实上巴金的文学创作不仅拯救了自己，也确实起了“救人救世〞作用。如何理解“救自己〞与“救世界〞的关系。〔8分〕【答案】6.选C得3分，选A得两分，选E得1分7.作者所说的思想和情感包括两个方面：一是对束缚人们思想与戕害人们心灵的封建道德和封建礼教的极端憎恶；二是寻找到拯救自己、拯救亲人、拯救世界的急迫心情与真实情感。8.主要运用了比照与衬托的手法。〔2分〕①自己的苦闷与国内革命的炽热比照，增加了作者内心的痛苦。〔2分〕②以冷清、寂静的环境描写衬托我内心的寂寞，表现我的绝望和痛苦。③用巴黎援助意大利工人的运动正面衬托了自己的斗志与激进的热情。〔②③答出任何一点得2分〕9.事例一：只有拯救自己才能拯救世界。巴金走出富裕的家庭，走上了寻求拯救自我灵魂的道路，使得自己不断清醒、不断理性地用自己的激情完善了自我；在“救自己〞的过程中，巴金也用文学唤醒了一批又一批的中国民众，让他们认识到了封建思想对自己的毒害和压迫。事例二：有拯救世界的理想才能有拯救自己的行为。巴金正是因为有拯救长期被封建礼教戕害的中国民众的宏伟志向，才有了走出富裕家庭、走出国门的实际行动，去寻找自身的革新。而在实现“救世界〞理想的过程中，巴金通过一系列活动完成了自我灵魂的救赎。【解析】6.A．说巴金“言不由衷〞不妥；C．巴金“喜爱读小说〞“做梦也想不到自己会成为小说家。我开始写小说，只是为了找寻出路。〞E.“非常大〞程度太深。7.略8.略9.略评卷人得

分

三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面各题。〔19分〕邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。永平中，理虖沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘，前后没溺死者不可胜算。建初三年，拜训谒者，使监领其事。训考量隐括，知大功难立，具以上言。肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士数千人。章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为校尉。先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。训拥卫稽故，令不得战。议者咸以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。训曰：“不然。今张纡失信，众羌大动。原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。〞遂令开城及所居园门，悉驱群胡妻子内之，严兵守卫。羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去。由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯使君所命。训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一，小大莫不感悦。迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。永元二年，大将军窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡方略，上求俱行。训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。四年冬，病卒官，时年五十三。吏人羌胡爱惜，旦夕临者日数千人。羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，曰：“邓使君已死，我曹亦俱死耳。〞遂家家为训立祠，每有疾病，辄此请祷求福。10.对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项〔

〕〔3分〕A．拜训谒者拜：授予官职B．原诸胡所以难得意者原：推究，考察C．更用驴辇更：复，再D．悉驱群胡妻子内之内：接纳11.对文中加波浪线局部语句的断句，正确的一项为哪一项〔

〕〔3分〕A．由是湟中诸胡／皆言汉家常欲斗／我曹今邓使君／待我以恩信/开门内我妻子／乃得父母／咸欢喜叩头曰／唯使君所命B．由是湟中诸胡／皆言汉家常欲斗我曹／今邓使君待我以恩信／开门内我／妻子乃得／父母咸欢喜／叩头曰／唯使君所命C．由是湟中诸胡皆言／汉家常欲斗／我曹今邓使君／待我以恩信／开门内我／妻子乃得／父母咸欢喜／叩头曰／唯使君所命D．由是湟中诸胡皆言／汉家常欲斗我曹／今邓使君待我以恩信／开门内我妻子／乃得父母／咸欢喜叩头曰／唯使君所命12.以下对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔

〕〔3分〕A．邓训少有远志，礼贤下士。邓训是东汉官员邓禹的六儿子，他年轻时有远大志向，但他不喜爱文学，因此常常被父亲责怪；邓训喜爱施恩于人，士大夫大多归依他的门下。B．邓训心系百姓，治理有方。肃宗任命邓训为谒者，派他监理漕运，邓训知道这件事难以成功，上报皇上，肃宗听从他的意见停止了漕运，因此保全和救活了服役的几千人。C．邓训恩施异族，深受爱戴。羌胡人生病时，邓训找来医生为其治病，羌胡之人非常感动，前来归顺；邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并为之立祠。D．邓训深明大义，以德立信。羌人迷吾的儿子迷唐为父报仇心切，欲胁迫小月氏胡人一起攻打邓训，在这关键时刻，邓训力排众议，下令翻开城门并敞开家门，放胡人进城，派重兵保护。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语〔10分〕〔1〕今因其迫急，以德怀之，庶能有用。〔5分〕〔2〕训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。〔5分〕【答案】10.C11.D12.C13.〔1〕现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能〔或希望〕会有用处。〔2〕邓训当初和马氏交情深，不被窦氏族人亲近，等到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸害。【解析】10.试题分析：更：改换。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】此题考查文言实词字意。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的根底知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义。②使用组词法来推断词义。③利用相似的语言结构推断词义。④借助成语来推断词义。⑤根据字形推断词义。⑥语境分析推断。此题A项，代入原文，可判断出解释正确；B项由课文?伶官传序?中“原庄宗之所以得天下〞可推知其解释正确；C项从文章内容看，上文是说开河伤民伤财，于是邓训向朝廷进谏，改变了运输方法，因此“复，再〞的意思代入原文不通顺，由此可判断出其错误；D项由?鸿门宴?中“交戟之卫士欲止不内〞可推断出解释正确。11.试题分析：此题可概括上下文推断出句子含义是，从此湟中的胡人都说“汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚〞。大家都快乐地叩着头说：“我们只听邓使君的命令。〞根据文意可正确断句。【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】此题属于“古代诗文阅读〞局部的“理解并翻译文中的句子〞考点。这类题目可以通过找名词〔如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等〕，找虚词〔如句首语气词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等〕，找对话〔注意曰、云、言等词〕，找修辞〔如对偶、反复之类〕，找固定结构〔如“是以〞、“以故〞等〕，找对称句式等方法作为断句的依据来正确解答。此题可根据文意断句，也可根据找标志性词语断句。如“言〞“曰〞可作为断句的标志，“由是〞“我曹〞“汉家〞“妻子〞“父母〞常用词汇，“邓使君〞人名，“湟中〞地名，“唯……〞固定结构，依据这些信息也可正确断句。12.试题分析：C选项中“以悼念父母的方式祭奠他〞的说法是错的，原文说羌人父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】此题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的表达或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实〔虚〕词成心译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物〞“事件〞“时间〞“地点〞的差异和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物〞，总体照顾段首的“时间〞、“地点〞，区分“事件〞表述是否错误等。此题C项信息在原文最后一段，原文是“羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，曰：‘邓使君已死，我曹亦俱死耳。’〞，由此可知选项所说“邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他〞是曲解文意。13.试题分析：翻译时注意字字落实，直译为主。〔1〕“因〞，趁着；“以〞，用；“怀〞，安抚；“庶〞，希望；〔2〕“厚于马氏〞，状语后置句，应译为和马氏交情深；“为……所〞，表被动；“及宪诛〞被动句；“离〞，遭受。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最根本的方法就是“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换〞；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对地名、人名、器物名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“删〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删〞，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。此题中，“因〞“以〞“庶〞“怀〞“离〞的相关意项虽然现代汉语中依然存在，但说法不同，应当替换；“训〞是人名，当补出全名；“厚于马氏〞状语后置，“为诸窦所亲〞“及宪诛〞被动句，应按现代汉语习惯调整语序。【参考译文】邓训，字平叔，南阳新野人，东汉官员大司徒邓禹第六子。邓训年轻时有远大志向，不喜爱文学，邓禹常常责怪他。汉显宗即位，最初把他任命为郎中。邓训喜爱施恩于人，礼贤下士，士大夫大多归依他的门下。永平年间，朝廷下令疏理虖沱河和石臼河，从都虑直到羊肠仓，想使这两地之间通漕运。太原的官吏百姓苦于劳役，连续多年没有完成，漕运所经过的三百八十九个险要的地方，前后落水淹死的人不计其数。建初三年，肃宗任命邓训为谒者，派他监理此事。邓训经过考察测算，知道这件事难以成功，把情况全部汇报给肃宗。肃宗听从他的意见，于是停下这一工程，改用驴车运输，每年节省费用数以亿万计，保全和救活了服役的几千人。章和二年，护羌校尉张纡诱杀烧当种羌迷吾等人，因此羌人各部落都非常愤怒，谋划想报仇，朝廷很担忧这件事。大臣们推荐邓训替代张纡为护羌校尉。此前小月氏胡人散居在塞内，能作战的二三千骑兵，都骁勇健壮，每次和羌人交战，常常能够以少胜多。当时迷吾的儿子迷唐，来到塞下，不敢攻打邓训，先想胁迫月氏胡人。邓训加以保护阻碍，使双方不能交战。谋士们都认为羌人、胡人互相攻击，对汉朝有利，用夷人攻打夷人，不应该阻止他们交战。邓训说：“不对。现在张纡不讲信誉，羌人各部落大举行动。推究胡人各部落不能满意的原因，都是因为我们对他们的保护和信誉不够。现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能〔或希望〕会有用处。〞于是下令翻开城门以及他自己住处的园门，驱使所有的胡人的妻子儿女进来，派重兵守卫。羌人抢劫没有收获，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵离去。从此湟中的胡人都说“汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚〞。大家都快乐地叩着头说：“我们只听邓使君的命令。〞于是邓训收养了几百个勇敢的年轻人，把他们作为随从。羌人、胡人的风俗以病死为羞耻，每当病重到了危急关头，就用刀自杀。邓训听说有病重的人，就把他抓来绑好，不给他刀子，派医生用药治疗，治好的人很多，大人小孩没有不感谢快乐的。迷唐的伯父号吾就带着母亲和八百余户族人，从塞外来投降。永元二年，大将军窦宪率兵镇守武威，窦宪认为邓训通晓对付羌胡人的方针策，上朝请求派邓训与他同行。邓训当初和马氏交情很深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸害。永元四年冬，邓训因病死于任上，时年五十三岁。官吏百姓和羌人、胡人爱戴他，早晚来哭吊的每天有几千人。羌人习俗：父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号，有人用刀子割自己，又杀死自己的狗、马、牛、羊，说“邓使君已死，我们也一起去死吧〞。于是家家为邓训立祠位，每当有人生病，就在邓训祠位前祈祷求福。评卷人得

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四、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成后面题目。听颖师①弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝②。划然③变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！[注]①颖师：是当时一位善于弹琴的和尚②尔汝：对话时你来我去，不讲客套，是关系亲密的表现。③划然：忽地一下。14.这首诗准确地描写出了琴声上下疾徐的变化。请对音乐变化的层次加以概括。15.清人方扶南赞誉韩愈的这首诗“摹写声音至文〞。本诗前五句写琴声，采用了比喻、通感、移情入声的手法，试结合诗句具体分析。【答案】14.轻柔细腻——轩昂激越——回荡悠远——喧嚣高扬——消沉跌落。〔每点1分〕15.①比喻〔说“以声写声〞也可以〕，用熟悉的声音来作喻体，如百鸟的啁啾声，意在表现琴声的喧闹；②将听觉的声音化为视觉的画面〔通感〕，如用浮云柳絮，随风飘扬的情态，来写回荡悠远的琴声；③移情入声，以儿女柔情、英雄壮志这些情意来摹写声音。〔每点2分，写出2点即得5分。〕【解析】试题分析：14.题干问的是“这首诗准确地描写出了琴声上下疾徐的变化。请对音乐变化的层次加以概括。〞答题关键词“音乐变化的层次〞答题时，结合关键词语概括。全诗可分为两大前十句为第一大段，描写颖师所弹奏的优美琴声。始的时候，琴声显得轻柔细碎，音调缠绵宛转，好象一对青年男女谈情说爱似的，他们在切切私语，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着。“相尔汝〞，尔、汝皆第二人称，都是你的意思，这样互相称呼，表示很亲昵。杜甫?醉时歌?：“忘形到尔汝〞。这两句对琴声十分的描写形象、生动，使人不仅听到了“昵昵尔汝〞之声，而且也仿佛看到了一对青年男女亲昵的情状，把人们引入到琴声的意境中去。可是正当人们听得出神的时候，音调陡然一变：“划然变轩昂，勇士赴敌场。〞刹那间，琴声变得激昂高亢，好象勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进了战场，气势磅礴，威武雄壮，这又把人们带进了一个完全不同的境界中去。一会儿，却又是：“浮云柳絮无根蒂，天地阔达随飞扬〞，声音又转成了舒缓、悠扬，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮随风颠狂、飘荡，使人也为之神游四方。正当人们悠游四方的时候，却又“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰〞，这时琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。继而，琴声又变高了，而且越弹越高，“跻攀分寸不可上〞，如同一个登山的健儿，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的顶峰攀登，在接近最顶峰顶的时候，已是“畏途巉岩不可攀〞，再上一分一寸都不可能了。情景真是惊心动魄。正在这万分紧张的时候，突然，又音调低伏，“失势一落千丈强〞，好象那个在顶峰上艰难攀登的健儿，一失手，直落下万丈深渊?这一大段，通过生动贴切的比喻，描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、上下起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来，使人完全沉醉在丰富优美的琴声中。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】中国古典诗歌虽说内容纷繁复杂，但细究起来就两局部内容：写景、抒情。这是中国诗的特点所在，也是高考考查的重点所在。概述诗歌内容，标准答题：1．审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次〔前面说的“句〞“联〞“片〞等〕；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，那么要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，那么要分成几个局部来看。此题考察的是“描写琴声〞的前十句。2．答题：要注意结合诗句。15.题干问的是“本诗前五句写琴声，采用了比喻、通感、移情入声的手法，试结合诗句具体分析。〞题干明确考查诗歌的表达技巧，同时从题干的提问中可以知道，答案并非一点。要从“比喻、通感、移情入声〞三个手法，结合诗句具体内容答题。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式〔记叙、描写、议论、抒情〕、修辞手法〔比喻、借代、夸张、对偶、比较、排比、设问、反问、起兴、互文〕、表现手法〔用典、联想、想象、衬托或衬托、渲染、象征、比照、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志〕这是诗词考核鉴赏的重点。再次强调答题要领：内容〔写什么〕、方法〔怎么写，也就是表达技巧〕、效果〔怎么样〕。〔注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。〕考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了用“比喻、通感、移情入声〞的艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。评卷人得

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五、语言表达16.某校举行成人仪式，你将在成人仪式上宣誓。请你仿照画线句子，用排比句式，围绕“责任〞“母校〞“国家〞三个方面拟写誓词。〔5分〕在这个值得纪念的时刻，我面对国旗庄严宣誓：从今天起，我要辞别幼稚，走向成熟；

；

；

。我要像父母爱我们那样爱父母，像优秀校友那样爱母校，肩负起民族腾飞的重任。【答案】参考例如：我要放弃依赖，扛起责任；我要追求卓越，不负母校；我要努力拼搏，报效国家。【解析】排比2分，内容3分评卷人得

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六、名著导读文学名著、文化经典阅读(16分〕(一)文学名著阅读(10分)17.以下各项中，对作品故事情节的表达不正确的两项是〔5分〕〔

〕〔

〕A．刘备取蜀成功，孙权要讨还荆州，刘备不从。盛怒下的孙权以吕蒙为将，连下三郡。不久，孙权依吕蒙之计，白衣渡江，袭取了的荆州，并擒拿了关羽。关羽誓不投降，孙权考虑良久之后，将关羽捆绑送给曹操，以转移祸害。〔?三国演义?〕B．经过剧烈争论，最后首席陪审员认为：裁定她犯了罪，但没有蓄意抢劫，没有盗窃财物，从宽发落。但由于“疏忽〞，竟在裁定的意见书上漏掉“是有罪，但并非蓄意杀人〞。因此，玛丝洛娃被判赴西伯利亚服苦役四年。〔?复活?〕C．吴荪甫是一个野心勃勃的资本家。事业上，他曾略施小技，就挤垮了朱吟秋的丝厂，又组建了“益中公司〞，一口气吞并了8个日用品制造厂。但在家里，他和妻子貌合神离，感情不好。〔?子夜?〕D．觉民对琴低声说：“琴妹，我们学堂明年暑假要招收女生。〞听到这消息，琴十分快乐，说到时候要第一个去报名。回家后，她找母亲商量，母亲的态度虽然让她很失望，但当她读了易卜生的?娜拉?后，又充满了希望。〔?家?〕E．一直憎恶爱斯梅拉达的女修士居第尔，在看到爱斯梅拉达在广场上跳舞时，无意中发现了爱斯梅拉达小袋里的小鞋子，发现两只鞋子的形状和颜色完全一样，女修士发现爱斯梅拉达竟是自己15年前丧失的女儿，分别多年的母女才由此相认。〔?巴黎圣母院?〕18.简答题。〔任选一题，100字左右〕〔5分〕〔1〕阅读下面?红楼梦?选段，根据原著故事情节，答复以下问题。“我是横了心的，当着众人在这里，我这一辈子莫说是‘宝玉’，便是‘宝金’‘宝银’‘宝天王’‘宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！〞这段话是谁说的？她为什么这么说？请你简述事情的经过。〔2〕阅读下面?欧也妮•葛朗台?选段，根据原著故事情节，答复以下问题。“父亲，祝福我吧。〞她要求道。“好好照看一切。到了那边向我交账。〞他说的这最后一句话证明基督教应该是守财奴的宗教。欧也妮在父亲死后是如何对待拿侬和查理的？她用父亲留下的巨额遗产做了哪些公益善事？对她的这些做法，周围人持什么态度？请简述。

100

【答案】17.AE(5分，答对一项3分〕18.〔1〕是鸳鸯说的〔l分〕。贾赦看上鸳鸯，让邢夫人向贾母讨来做妾，但鸳鸯坚决拒绝〔l分〕。贾赦得知后大怒，以为鸳鸯不愿嫁他是因鸳鸯看上了宝玉或贾琏，便传话于鸳鸯，叫她休想，且不会放过她〔2分〕。于是在贾母等人面前，鸳鸯说了这些话,并铰发立誓死也不嫁〔1分〕。〔2〕欧也妮资助拿侬结婚，让拿侬的丈夫担任总管；〔1分〕拿出一百五十万法郎替查理还清父债；〔1分〕用遗产做了许多公益善事：建了1所养老院、8处教会小学和一所图书馆。〔2分〕这些做法得到人们的普遍认可〔或：欧也妮受到人们普遍的尊重〕。〔1分〕【解析】17.试题分析：A句多处错误：孙权依陆逊之计白衣渡江，袭取了荆州，擒拿了关羽并将关羽斩首。然后将关羽的人头送给曹操，曹操识破了孙权的计策，为了消除误会，命人将关羽厚葬。E项当副主教将爱其梅拉达交给女修士居第尔时，居第尔发现两只小鞋是一对。考点：此题考查学生识记文学名著的故事情节的能力，能力层级为A级。点评：识记文学名著的故事情节，考查的是课外阅读的积累。平时阅读或复习时应注意对情节中的何时何地何人何事这几个关键要素的识记。解答选择时，也应重点从何时何地何人何事等方面进行检索，找出存在问题项。18.试题分析：第1小题答出人名不难，但表达相关情节对一些不熟悉?红楼梦?学生来说有一定的难度，可从宝玉着手联想。第2小题涉及三问，依问而答，难度不大。考点：此题考查学生表达文学名著的故事情节的能力，能力层级为A级。点评：本类题的考查是二选一，第1题相对第2题来说，有些难度。因此，在解答此题时，学生可根据的知识储藏选择相对容易相对有把握的题目来答。评卷人得

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七、默写补写出以下名篇名句的空缺局部。〔只选3小题〕19.元嘉草草，

，

。20.

，那么芥为之舟；

，水浅而舟大也。

21.但见悲鸟号古木，

。

，愁空山。22.

，佳木葱茏而可悦。

，木遭之而叶脱。23.臣欲奉诏奔驰，

；欲苟顺私情，

。【答案】19.封狼居胥

赢得仓皇北顾20.覆杯水于坳堂之上

置杯焉那么胶

21.雄飞雌从绕林间

又闻子规啼夜月22.丰草绿缛而争茂

草拂之而色变23.那么刘病日笃

那么告诉不许

【解析】试题分析：小题1要注意“赢、皇〞的写法；小题2注意“坳〞的字形；小题3注意“啼〞的准确记忆；小题4注意“缛〞字的形旁；小题5注意不要漏掉两个虚词“那么〞。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的根底上记忆。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。评卷人得

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八、作文24.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。——汪国真【答案】心态决定命运一个健康的心态，比一百种智慧都有力量；一个人有什么心态，就有什么样的人生；一切的成就，一切的财富，都始于积极的心态。我们要用正确的态度去对待生活。比方说口渴难忍的你，回到家看到冰箱里只有半杯水，你会怎么说？是抱怨只有半杯水，还是有半杯水已经觉得足够了，总比没有水强。其实大局部人是第一种选择，这就是两种人，两种不同的看法。心态怎样左右我们的人生，就怎样决定我们的命运。快乐是一种积极的处事态度，成大事者要以宽容、接纳、豁达，愉悦的心态去看待周边的世界。拥有乐观心态的人往往将人生感受与人的生存状态去别开来，认为人生是一种体验，是一种心理感受，即使人的境遇由于外来的因素而有所改变，人们无法通过自身的努力去改变自己的生存状态，人也可以通过自己的精神力量去调节自己的心理感受，尽量地将其调适到最正确的状态。如果拥有一个好的心态，我们就会