第18课《我的白鸽》-统编版七年级语文上册新教材阅读综合实践+新增课文

《我的白鸽》第18课陈忠实学习目标1.感受作者与白鸽之间的深厚情谊，激发对生活和生命的热爱。2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者的思想感情。3.体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。重点难点学习重点1.感受作者与白鸽之间的深厚情谊，激发对生活和生命的热爱。2.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者的思想感情。学习难点1.把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。深刻体会作者的思想感情。2.体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。课堂导入同学们有养动物的经历吗？在喂养的过程中又有怎样的体会呢？看来大家几乎都有和动物相处的经历。不少文人名家也有过养动物的经历：丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得了“生死感悟”；冯骥才养珍珠鸟，从人与鸟的相处中明白了“信赖，往往创造出美好的境界”。荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，也有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。了解作者：陈忠实陈忠实（1942—2016），陕西西安人。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本文原题为《告别白鸽》。知

识链接

写作背景1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。本文创作于1996年8月，原题为《告别白鸽》，本文只节选了一部分。文章描述的故事是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。白鸽给了创作中的作者一些放松和慰藉，让作者产生了触动，并对作者的写作和生命产生了深远影响。字音字形辨析：生僻字：孵、坯、幢、邋遢、骊、喙、麓。多音字：扎、缝、拗；易错字：惬、坯、哺、亢、绚、脊、捺。捆扎（zā）

惬意（qiè）

孵（fū）化

土坯（pī）幢(dòng)缝隙（fèngxì）拗（ào）手哺(bǔ)食按捺（nà）喙（huì）亢(kàng)奋蜕变（tuì）屋脊（jǐ）骊（lí）山南麓（lù)邋遢（lāta）绚（xuàn）烂同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。交流积累重点积累下面词语。词语积累惬意:满意，称心。排解:宽慰，消解。洞达豁朗:文中形容能看透人的心思。蜕变:形质发生改变或转化。气性：气质性情。邋遢：肮脏，不整洁。亭亭玉立:花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。风烛残年:比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。气象万千:形容景色和事物多种多样，非常壮观。1.理解内容，体会情感。理解内容快速阅读课文，用“△”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。时间事件我的情感（示例）起始喂食白鸽喜爱、关切那天早晨又是一个堪称美丽的早晨这一天白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食发现白鸽产卵观察初生形态的白鸽欣喜、期盼激动、欣慰急切、期盼又是一个美丽的早晨那是一个下午黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）看见长成的幼鸽欣赏墙头落栖的白鸽看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞喜悦、放心震颤、畏怯陶醉、满足理解内容找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。老舅的话点明鸽子习性：依恋故巢，易于喂养。①那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。②我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。③至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”理解内容找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，表现了老白鸽爱护后代的特点。④两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。⑤两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。理解内容找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。⑥那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。⑦那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。⑧两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。细致描绘初生小鸽丑陋的形象特点。细致描绘了幼鸽长成后漂亮的形象特点，表现了幼鸽的纯洁、本真之美。体会感情在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？白鸽对作者的态度变化1、挤在洞口探头充满戒备2、飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿开始信赖3、在“我”的掌声激励下先后起飞形成默契体会感情作者在面对纸箱中白鸽丑陋和纯真美丽两种形象时，情感有什么不同吗？看到初生幼鸽的丑陋外形时那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长急切期盼看到幼鸽的“本真之美”时获得了前所未有的美感体验，幼鸽的纯粹让他产生了一种微妙的自卑之感，不敢逼视，感到畏怯。对小白鸽本真之美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。情感对两代白鸽的喜爱，对生命的欣赏和赞美。理解内容找出文中的句子,分析白鸽的到来给“我”和“我”的生活带来了怎样的变化?我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前……于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约七八年了，对那种纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活，早已生出寂寞……一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裹着我，常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白色的鸽子，心里便生出一缕温情一方圣洁。理解内容找出文中的句子,分析白鸽的到来给“我”和“我”的生活带来了怎样的变化?白鸽来到“我”家前后“我”的写作生活的变化：白鸽的到来一扫“我”的乡村创作的寂寞，开启了“我”的思路，使“我”的创作心绪归于清澈和平静，使“我”的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。理解内容找出文中的句子,分析白鸽的到来给“我”和“我”的生活带来了怎样的变化?白鸽来到“我”家前后“我”的生活环境的变化：四只白鸽给破落的老房子增添了生机和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。其实是给“我”的生活带来了生气,使“我”有了生活的生气、写作的生气等我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里……这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气。四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气,以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。2.分析写法，品读语言。学

习写法作者怎样观察和描写白鸽？请结合具体语句分析。细节描写第7段：那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，“扑啦啦”一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。作用：白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”，这些动作细致而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。学

习写法作者怎样观察和描写白鸽？请结合具体语句分析。对比手法第11段：哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的。……我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。第14段：我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。作用：初生的小鸽丑陋的形态，与后文小白鸽长成后的美丽形成鲜明对比，突出生命成长带来的奇迹，表达了对生命的欣赏和赞美。学

习写法作者怎样观察和描写白鸽？请结合具体语句分析。虚实结合第16段：两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。作用：运用描写和比喻，生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美，运用丰富的联想，表现了对幼鸽本真之美由衷的喜爱之情，表达了对生命的欣赏和赞美。学

习写法作者怎样观察和描写白鸽？请结合具体语句分析。变换视角第20段：我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去……两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。作用：作者视线跟随着白鸽，以其飞行路线为线索，先从东边飞来，由上而下，笔触细腻地描绘了夕阳晚照下山水田园的美丽和生机勃勃，衬托了白鸽的美，烘托出“我”愉悦的心情；接着又折转向北飞去，引出著名景点和历史典故，展示家乡的历史文化，表现了作者对家乡的热爱；最后又折回，飞向更开阔的天空，引出文章结尾情感的抒发。本文语言形象细腻，意蕴丰富，请找出相关语段诵读体会并进行赏析。1、飞翔的白鸽引领读者感受了作者家乡迷人的山川风光和悠久的历史文化，引起作者情感的迸发，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，你是如何理解这句话的？品

读赏析这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园，表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。本文语言形象细腻，意蕴丰富，请找出相关语段诵读体会并进行赏析。2、小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。品

读赏析细致描写了夕阳下两代四只白鸽停留在老房脊上的唯美画面，用老房子的破烂颓朽衬托白鸽的生机和灵气，表达了对白鸽的喜爱之情，对生命的欣赏和赞美。本文语言形象细腻，意蕴丰富，请找出相关语段诵读体会并进行赏析。3、是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。品

读赏析运用联想手法，形象写出幼鸽的“本真之美”让作者感到无法形容，直抒胸臆，表现自己前所未有的美感体验，并产生了一种微妙的自卑之感，不敢逼视，感到畏怯；体现出作者对小白鸽本真之美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。课堂练习生命与生命相遇，常常会创造出美好的时光。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飞翔起来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我听到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个小家伙探头探脑地从巢的边缘向外看，原来是一窝小雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了生命