小班音乐教案汇编8篇

小班音乐教案汇编8篇小班音乐教案篇1

中班音乐切西瓜教案：小班音乐嬉戏

小班音乐嬉戏：《找小猫》教案

活动目标：

1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对唱曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的伴侣是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。

3、愿意与同伴欢乐地嬉戏。

活动预备：

观赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

活动过程：

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。

2、复习歌曲《夏》。

a)齐唱歌曲。

b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

3、学玩嬉戏“大西瓜”。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎老师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最终一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次嬉戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受乐曲节奏的快慢旋律。

2、尝试运用纸条跟随音乐节奏做动作。

3、体验“纸条宝宝”音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

音乐《萤火虫》、“纸条宝宝”若干、“纸条宝宝”嬉戏音乐。

活动重点：

感受乐曲节奏的快慢。

活动难点：

运用纸条跟随音乐节奏做动作。

活动过程：

1、复习律动“萤火虫”，导入活动。

提问：萤火虫的这段音乐是快快的还是渐渐的？

2、请幼儿倾听完整的“纸条宝宝”音乐。

老师：“刚才小伴侣跳的舞真好看，老师今日还带来了一段跳舞的音乐，请小伴侣听一听这一段音乐节奏是快快的还是渐渐的。”老师引导幼儿倾听音乐，辨别音乐的快慢。

3、再次倾听音乐，请幼儿用“耳朵”和“小手”一起听音乐。

（运用徒手动作关心幼儿倾听音乐，从而辨别音乐的快慢。）

4、出示纸条，激发幼儿爱好。

老师：“刚才小伴侣在听音乐的时候有一位小客人也在听这首好听的音乐。”老师请出小客人（纸条宝宝）。“纸条宝宝今日想和小伴侣一起听音乐玩跳舞的嬉戏，谁情愿和纸条宝宝一起玩嬉戏呢？”

5、请个别幼儿示范动作，大家学一学。（渐渐的、快快的）

6、幼儿听音乐自由体验“纸条宝宝”音乐嬉戏的欢乐，老师留意引导。

7、师幼互动，共同玩“纸条舞”的嬉戏。

8、嬉戏结束部分：带着纸条宝宝到户外玩嬉戏（“萤火虫”音乐伴奏）。

小班音乐教案篇3

教材分析：

下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱好。

活动目标：

1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。

重点：

学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

难点：

拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

教学预备：

《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

活动过程：

（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来认真的听一听，你在歌曲里听到了什么？

1、播放音乐一遍，引导幼儿认真倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师

2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗――啦；哗――啦）

（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

（二）、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小伴侣一起玩一个节奏嬉戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

（三）、运用乐器，练习拍节奏。

１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

２、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告知老师哪种乐器发出的'声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨――铃鼓；小雨――碰铃）

３、老师小结。

教：小伴侣都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍（老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小伴侣能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

教：小伴侣和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小伴侣预备好，看老师的指挥，听好前奏。

（四）、活动结束

1、老师小结

教：小伴侣这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小伴侣还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧！

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

小班音乐教案篇4

一、活动名称：

小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》

二、活动目标：

1、喜爱边唱边表演，感受歌曲的节奏。

2、能根据歌曲内容做动作。

三、活动预备：

物质预备：歌曲磁带

阅历预备：幼儿熟识自己的身体的主要部分的名称、

四、重点、难点：

重点：喜爱边唱边表演，感受歌曲的节奏。

难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

五、活动过程：

（一）、开头部分：

1、嬉戏“我说你指”

老师说：咱们来玩一个嬉戏，老师说哪里你就用小手指哪里。

老师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。

2、再一次重复嬉戏，嬉戏的难度加深

老师再一次重复嬉戏，嬉戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。

（二）、进行部分

1、听音乐，感受歌曲节奏。

请小伴侣和老师一起听音乐拍拍手吧。

带领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。

老师带领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。

2、学唱歌曲。

老师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》，请你听一听我唱了什么？老师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。

请幼儿说一说老师唱了什么，鼓舞幼儿大胆表达。

请幼儿跟随老师尝试演唱歌曲。

3、歌表演。

老师和幼儿一起边唱边表演，老师用自己的表情，动作感染幼儿的心情，引发幼儿表演的热忱。

鼓舞幼儿边唱边表演，动作尽量伸展。

（三）、结束部分

请每个幼儿上前为大家表演，老师和其他小伴侣一起观赏，并对幼儿的表演赐予鼓舞、赞扬。

小班音乐教案篇5

20xx—20xx学年度

第X学期

幼儿园逐日方案

单位：佛山市历下区天真幼儿园

班级：小（xx）班

老师姓名：xxx

所在学科：xxx（第xx教研组）

二0一四年X月至二0一四年X月

主题一：【奥尔夫音乐教案】

方案时间：3周

第x周（20xx年x月x日——x月x日）

上午备课格式：

星期xx月x日上午

一、晨间活动：

二、早操活动：

三、训练活动：

活动一：音乐领域《变变变》

活动目标：

1.感应和听辨“短短长”的律动节奏;

2.愿意用肢体表示短短长的节奏;

活动预备：

飘带若干、图片、铃鼓一个、白板

活动过程：

一、故事导入

三位小精灵送给国王的礼物国王可喜爱了，她吹起了大大小小的泡泡

二、感知“短短长”的律动节奏

1.徒手感知

师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最终来个大大的。(老师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次)

2.协作音乐，肢体感知

(1)协作音乐再吹“小小大”的泡泡

(2)视觉感知“短短长”的节奏(老师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指)

(3)肢体创编

老师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫依据详细状况重复数变。

(4)全体幼儿在活动区域内随便依据音乐表现“短短长”的节奏。

(5)合作表示肢体的“短短长”

幼儿两两合作，相互在肢体上画出“短短长”

三、道具感知“短短长”的律动节奏

师：美丽的彩带也一起来庆祝国王的生日

每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随便旋转飘带。

(1)老师与一位幼儿示范一次

(2)全体幼儿一起操作

四、听辨乐器演奏的“短长长”节

1.老师出示乐器，利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音

2.请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示

3.老师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合

五、导出活动

播放音乐做肢体律动，走出教室。

（不用写导入、绽开、结束了，直接写1.2.3等等）

活动反思：

四、户外活动：

（体育嬉戏还是户外自由活动《活动名称》）

玩法：

补充备课（格式）：

第一周（20xx年月日——20xx年月日）

星期X20xx年月日上（下）午

一、生活活动指导：

二、区域活动：

（一）材料投放：

（二）活动过程：

（三）指导重点：

三、户外活动：

体育嬉戏《xxxx》

（一）活动目标：

（二）活动预备：

（三）玩法：

（四）指导重点：

小班音乐教案篇6

主要涉及领域：

艺术、语言

活动目标：

1．学习童谣，依据自己已有阅历进行创编。

2．感受剪纸的乐趣，情愿尝试剪纸。

活动预备：

1．幼儿观赏过剪纸作品。

2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。

3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。

活动过程：

1．观赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。

指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。

(1)观赏童谣，理解童谣内容。

(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。

3．依据自己已有阅历进行创编活动。

指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?

4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的爱好。

资料链接：

剪纸歌

哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀绞呀绞。

绞只狗，绞只猫，绞只麻雀喳喳叫。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》；

2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。

3、感受与同伴一起表演歌曲的欢乐。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、巩固切分音符的唱法。

活动预备：

1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。

2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

3、音乐《看伴侣》、《理发》P167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。

活动过程：

一、复习歌曲《看伴侣》：

要求：唱准敲门的节奏。

二、幼儿学习歌曲《理发》

1、出示娃娃引出歌名《理发》

2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。

A、理发需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹风机）

B、这些工具分别是用来做什么的？（剪刀剪头发）

小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。

C、它们会发出什么声音呢？谁来试试？

小结：原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓"，梳子梳头发的时候发出"唰唰唰"，电吹风工作的时候发出"呼呼呼"的声音。

3、放音乐让幼儿完整观赏歌曲一遍。

4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

5、老师清唱让幼儿再次观赏歌曲。

6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

7、幼儿跟着老师的琴声一起学唱歌曲。

8、重点、难点指导：

（1）木梳、剪刀发出的声音。

（2）"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时留意音准。

9、幼儿连续学唱歌，老师关注个别幼儿，并进行个别指导。

10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》

活动反思

本歌曲形象、详细的描述理发师理发的过程，赞美了理发师劳动时的美妙形象，表达劳动是一件珍贵的事迹。歌曲歌词口语化、形象、生动，便于幼儿理解。每个幼儿都有理发的经受，源于“生活即训练”，因此幼儿对理发过程中的基本步骤：洗头、剪头及理发时用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼儿课前所具备的生活阅历，有助于幼儿理解歌词，便于幼儿记歌词。基于以上因素为解决本节课的重点制造有利的先发条件。但歌曲中消失了几处跳音，考虑到以往班级幼儿没有真正熟悉和试唱跳音，因此学唱跳音是本节课的难点。

小班音乐教案篇8

一、活动时间：

第一