处于危险之中的中国基础教育

处于危险之中的中国基础教育灾难深重。这些年目睹教育的种种怪相、病相、疯相，令人如鲠在喉不吐不快。处于危险之中的中国基础教育质这三、四年基础教育学校现状观察的情况来看，触动较多的还是在教材、师资培训以及小学阶段的教学方式和学习方式等极其有限的方面。新的课程改革一开始给大家带来了很多的喜的可能。从总体而言，中国基础教育仍然可以说灾难深重。这些年目睹教育的种种怪相、病相、疯相，令人如鲠在喉不吐不快。(一)“应查教育”甚于洪水猛兽这些年来对应试教育有了许多激烈深入的批判，但是对“应查教育”(我把各种检查晋细心统计过各类基础教育学校一年要接受的各类检查、评比、晋级项目到底有多少。有一位校长曾经告诉我，他所在的学校每个学期收到的各级有关部门的整改、检查、见的检查、评估项目有：督导工作检查、收费检查(这是多部门、经常性进行的，有教育部纠风办等相关部门检查的。这里特别要指出的是今年秋季以来许学多校九月十月份最主要的工作就是要应付各种收费检查。)校务公开检查、行风建设检查、课改工作评估、体育工作达标评估、教工之家评估、文明社区评估、健康教育检查、交通安全教育检查、少先队队部建设评估、统一着装检查、素质教育评估、文明学校评估、示范学校评估、双高普九检查、创安工作检查(也是经常性的)、党建工作检查、德育评估(也是经常性的)、德育工作“十配套”检查(非常遗憾我实在搞不清有哪些配套)、学校常规工作检查、卫生工作检查、达标图书馆评估、人大政协定期的调研等等。学校最常见的荣誉称号有：省市县文明学校(两年评选一次，逐层晋级)、文明单位、省市县(区)先进单位(也是逐层晋级)、省市示范学校、各级绿化先进单位、先进教工之装先进单位、现代教育技术先进学校、“五无五有”学校、巾帼文明示范岗、标兵岗、示范文社、未成年人保护工作先进单位、校园综合治理先进单位、课改先进单位等等。以上这些检查评比，有的是大型的如素质教育评估、“双高普九”等，往往需要学校花费数周甚至数月的准备。各种材料收集、整理、补齐(所谓的补齐是，原来没有这个项目而现在要求有这个项目，只好再补材料，所谓的补其实往往就是集体造假。)之后，还要有专门的场所摆放，有一位校办公室主任告诉我，他们学校评选市示范学校的材料就有36袋之多；小型的检查同样需要专人精心准备“应查”材料，所有工作也决非一日之功。以上所有检查、评估、晋级几乎都可分为三至五级(如学区、区县、市、省、国家级；中学的一、二、三级达标学校等)。学校的大量精力都花在名目繁多、都以为非常有必要、非常有助于学校(这是我深入学校后才知道的)，简直就是专职应付各种检查任务的。对每位教师而言，几乎无人可以幸免。因为检查有各不相同的任务，这些任务总有机会落在教师身上。学校的中心任务，这种情况下，学校还能有多少对教育持久、细致的注意力？校长还能有多少办学的自主权？(谈到办学的自主权，这不是一个真问题而是一个假问题)甚至校长要对课堂、对教师持续、认真的观察与指导也都无从说起。当年苏霍姆林斯基当校长、班主任、当老师每天还要听两节课，这对中国的校长而言差不多是天方夜谭。校长们个个忙碌不堪，穷于应付，加上各种责任缠身，职业的疲倦感实在是在所难免。罗列出来，为了是引起更多人的注意。从实际情况而言，教育已成为集权主义、计划经济最不让检查冲击、干扰学校的正常秩序。偌大的校园常常放不下一张安静的书桌、办公桌。应试教育固然可怕，但对学校干扰影响最大的是各种检查、晋级、评比。有位校长对我说，每次检查一来，不仅忙于应付检查，还要忙于精心招待各级“检查大员”。学校不是再穷不能境非常难堪，2003年，对教育的所谓的乱收费进行了大检查，据说教育已成为十大暴利行与问题反而被忽视、被弱化了。(二)教师正成为精疲力竭的人有时教师是被赋予重大责任的人，包括这一次新的一轮课改刚刚起动时，教师被称为课少的地位。今天这个群体，更面临着前所未有的职业的压力和倦怠感。在应试教育评价制度之下，教师工作的精神价值往往得不到应有的重视，更可怕的是教师除了要完成繁重的教学工作任务之外，还要承担大而言有什么不同？那个校不厌其烦地把他们课外的每一项工作都罗列出来，(虽然它仍然是不完整的)这些工作包括要保持三年或更久的时间，随时备查。除了教案之外还有课后反思、开学计划、期末总结、教研组计划、总结、辅导组计划总结、组织少先队活动记录、总结、备课组教研记录、每学记录(上交防疫站)、成绩报告册、评语、期中、期末教学质量分析报告、抽考质量分析、学困生跟踪记录、一篇德育论文、一篇心理健康教育案例、每周班队活动记录、后进生帮教普通话达标培训与测试、班级学生获奖记录、班级创安记录、年度考核表、教研日记、家长断创新的各种检查规定，有些学校校长还根据自己对教育的理解和行事习惯规定了各不相同都停留在教师越来越成为一个危险的不健康的群体这类结论上，很少有人能提及怎么来改善教师的身心健康状况，真正的为教师减负，下决心为教师提供帮助。今天的教师不仅身心俱职业专长，发挥自己的禀赋。从事教师工作的过程中本身的幸福从某种程度上说也变得更为他对精疲力竭所下的定义是：所谓的精疲力竭就是一种极度的疲乏，极度无能不安，在这不安中，一个开始抱有很高成就目标的人会沦落成一种衰竭、忧虑、受挫、愤怒和玩世不恭的状态。我觉得他这样一种描述跟我们现实生活的一些教师状态是相类似的。浪漫的、诗意的对教师的描述是——阳光下最崇高的职业。但从现实状况来看教师越来包括各种各样的应试教育的灾难，实际上教师是最大的承担者。在这种承担的过程中，教师经常是受到双重的伤害。一方面是为了考试或晋级的目标竭尽心力，另一方面他可以留给自己、留给家庭、留给自己孩子的时间越来越少。所以，我们常常感慨有些教师教育不了自己的孩子，实际上教师给自己孩子的时间是非常之有限。真正能够促使教师有效发展的培训很少，各种各样任务式的、有关部门谋利的培训极多，甚至每次改革，每次晋级，教师都成为头文件，各种培训都要交钱，各个部门都把手伸到教师的口袋里去的。教师越来越成为一个弱势群体，我们社会目前关注比较多的是课堂中、学校中的各种暴力。教师的种种不良行径，但很少把目光投向广大教师特别是弱势学校的教师的生存状态。打开报刊杂志媒体，真正对教师实况式的描写的很少，教师的最后“光圈”“光环”已不复存在了。当我们到农村学校，看到绝大多数老师都是未老先衰、生活窘迫、精神颓废，甚至失去了对工作、对人生美好的期待。在各种挤压之下，他们中的很多人已经活得很没尊严。(三)孩子们都像农民一样辛苦我的女儿正在读初二，从她一年级开始，八年的时间，我每天都在关注着她的学习、作之长的教师)家里更是门庭若市，夸张一点说，现在凡是家里有一定经济能力和合适的补课地点的孩子都在补课。孩子这种艰辛有时我们看在眼里，心里很觉沉重。曾经听一位教育局压力，优质教育匮乏竞争加剧所造成的后果都压在孩子身上。前不久福州郊区有一位初一的学生在教室里喝农药自杀身死，她的遗书里有一句话看了话就足以使人为之心碎。去年长春有一个初二的孩子读书活活的读死了！像这样的悲剧不时都在发生，有个调查发现中小学生精神障碍比例逐年攀升，最近的数据显示中小学生精神障碍比例达到26%左右。精神障碍主要表现为对学习的不适应，对交往的不信任，对未来失去信心。这种精神障碍在相当程度上与孩子身处学校的状况有很大的关系。我们一方面在进行着课程改革，另一方面继续走向应试教育的深渊。我的一个朋友曾经和我聊起这个话题，省教研机构研究人员的孩子在中考、高考中成绩往往很不理想。我的另外一个朋友在省文化部门，他们单位的孩子在中考、高考中成绩也很差。这些机构的人员大都受过高等教育，问题出在哪里？问题不是出在孩子身上，也不是他们培养孩子的发展心向上出什么问题。这个问题上越是究索，我就越不得不这样说，实际上我们越是尊重孩子的学习的心向，尊重孩子的基本权利，越是关注孩子的身心健康，这样的一个孩子有时反而越不适应应试教育残酷竞还有一点是，社会越来越冷漠，孩子所受的痛苦没有能够引起多少人的震动和思考。有个中学校长对我说，到了中学不抓不行，这叫做识时务者为俊杰。因为我们的教育仍然具有很强的甄别和选拔功能(选拔功能这是比较正面的表达，实际上用另外一个更恰当的词就是淘汰)。优质教育的资源还是很匮乏，升学的竞争非常剧烈，这里套用官方的话就是放弃的要放弃。而这些牺牲和放弃的背后，对儿童的权利、儿童的身心健康、儿童的选择很难真正的尊重。我们的教育很少能够倾听儿童的声音。昨天我看了某个城市的2005年的中社会在对孩子的“减负”方面真正的有所作为。我说了一句可能很多人不爱听的话，课程改革在他们对学习的热情有没增加？他们对自己的发展有没信心？这是课程改革要回答的问题。我追问：你有多长时间没有和孩子一齐去旅游、去公园、去看电影、去听音乐会了呢？有多久没有坐下来和孩子细致地谈心了呢？有多久没有关心过孩子除学习、生活之外还有什么需要，或者还有什么困难？有多久没有诚挚地肯定过孩子的所作做为、所思所想？这是一个很档次，要付出很多的代价，这种代价没法去估量，也无法估量它会对儿童一生产生多大而持久的伤害。因为人的生命总是这样，当你在经历时，是无法估量这一切的对后来的发展留下怎么样的痕迹，产生怎么样的影响。我总体上感受儿童很无助、很无奈，他们微弱的声音很少被人听到。有时候听见了，这样的声音太多了，我们也麻木了。源更匮乏，教育设施更是严重不足。今天，还有一条，不少地方还有这样的一条制度，有些(四)贫困的教育有什么尊严种各样的收费的检查。现在有各种说法，有的说法是十年间学校各种各样的乱收费高达2媒体的炒作教育已经被列为十大暴利行业之一，教师这一职业被许多地方列为最负面的职业中国教育更可怕的问题不是乱收费，最可怕的问题是教育的贫困，是教育投入的严重不足，是教育贫困问题被有意无意的忽视与掩盖。由场就说，我们完全没有能力改善，因为学校可以说是一贫如洗！这一所中心校到今年为止，欠下了债务将近一百万。这个县为了完成“两基”的任务，光是高级中学欠下的债务达1.2校各种“撑不下去”的局面从未引起有关部门和新闻媒体的足够重视。现在对基础教育的投或其他来源去填补。所以，我想我们现在各个部委(七个部委)联合下文治理乱收费，从去年开始各种收费检查连续不断，但我觉得如果我们真正的直面教育，拿出力气为教育呐喊的资，对教育的基本投入、对生均经费的投入更应该作一个细致认真的调查。中国的教育问题有很多，但有一个主要的问题是教育的真相被遮蔽。真相