小班数学活动教案：找朋友优秀8篇

小班数学活动教案：找朋友优秀8篇

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿观赏

引导幼儿表现音乐

师：让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、老师依据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找伴侣的嬉戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作

师：我的图谱里有一个小隐秘，我们来听一听！你觉得小猫会做什么？我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演

是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演

1、讲解规章

师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小伴侣，我们来找找伴侣吧。（嬉戏两遍）

八、活动延长

师：小伴侣玩得快乐吗？我们一起再去其他地方找伴侣吧。（郊游）

小班数学活动教案：找伴侣篇四

教材分析：

中班下学期的幼儿已经建立了初步的数概念，对生活中的数字感爱好，且多数已经熟悉1－10的数字。本次活动旨在引导幼儿探究自然数列中三者之间多1和少1的关系，结合中班幼儿形象思维占主体地位、抽象规律思维初步进展的年龄特点，创设”找伴侣”、“找邻居”等嬉戏情境，鼓舞幼儿在操作体验中自主探究、发觉、理解相邻数的关系。

活动目标：

1、理解相邻数的概念，能找出10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出10以内相邻数之间的关系，探究自然数列中相邻三者之间多

1和少1的关系。

3、喜爱与同伴合作嬉戏，对数学感爱好。

活动预备：

1—10的数字卡片幼儿每人1套，练习纸幼儿每人1张，1－10的数字的头饰若干，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。

活动建议：

1、创设”找邻居”情境，导入活动。

老师导语：你有几个邻居？请找一找，和他们抱一抱。观看幼儿找的是不是相邻座位的同伴。

小结：每个小伴侣都有自己的邻居，数字宝宝也有自己的邻居。

3、引导幼儿学习相邻数，理解相邻数的意义。

（1）出示练习纸（如下图），引导幼儿观看，学习2的相邻数，理解相邻数之间的等差关系。

提间：数字2有几个邻居？分别是几和几？2前面的邻居比它少几？2后面的邻居比它多几？

小结：数字2有两个邻居，分别是1和3，1和3就是数字2的相邻数。

（2）在学习2的相邻数的基础上，启发幼儿运用掌的规律探究、推理，自主学习3－9的相邻数。

小结：每个数字的相邻数是比它多1和少1的数字。

3、组织幼儿玩“找伴侣”嬉戏，进一步理解相邻数的含义，感受找到伴侣的欢乐。

嬉戏方法：幼儿每人戴一个数字头饰，听音乐自由做动作，音乐停，幼儿找相邻数伴侣，找到伴侣后3人手拉手。幼儿可更换数字头饰，嬉戏反复进行。

4、请幼儿操作练习，查找相邻数。

请幼儿阅读（我爱家乡》第21页，依据要求查找相邻数。

小班数学活动教案：找伴侣篇五

设计意图：

《幼儿园训练指导纲要（试行）》对幼儿园的数学训练活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”在小班数学训练活动中，比较相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿爱好的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些嬉戏促使幼儿主动学习4以内数量的点数对应，让幼儿在嬉戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

活动目标：

1．能手口全都的点数4以内的物体。

2．在嬉戏中体验数学活动的乐趣。

重点：点数对应。难点：能手口全都点数4以内的物体。

活动预备：

1——5的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图

活动流程：

一、出示挂图，激发幼儿活动爱好

春天到了，花园里开了许多花，你们看看有哪些颜色的花？引导幼儿找一找红花蓝花黄花各有几朵？老师出示数字

二、嬉戏《花儿找伴侣》

1、美丽的花不但开到了花园里，还开到了小伴侣身边，你们找找你们四周哪里也有小花？

2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花

3、老师举1——4的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展现一下。

四．幼儿操作

1、还有很多小花没有找到好伴侣，你来帮帮它们，老师出示操作纸，讲解操作方法

2、幼儿操作，老师巡回指导

3、进行点评

五．结束。小伴侣真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。

小班数学活动教案：找伴侣篇六

活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉，知道各外形的简洁特征。

2、情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章进行嬉戏。

活动预备：

1、三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家

2、三种外形的图形（与幼儿人数相等）

3、幼儿操作材料

活动过程：

1、师：小伴侣，今日有很多客人老师来看小伴侣上课，你们快乐吗？今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小伴侣变出好多好玩的东西，你们想要吧！

师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？

“小伴侣，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！

2、师：小伴侣，图形宝宝都熟悉吗？刚才魔法口袋告知老师，它想送一份礼物给小伴侣，想要吗？闭上眼睛。

“小伴侣，看看你桌子底下有什么呀？”！

“小伴侣，自己说说找的什么图形宝宝。

3、师：图形宝宝说他今日看到小伴侣都这么聪慧特别快乐，想和小伴侣来做做嬉戏！

师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。

师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好伴侣呢？

师：你们会找伴侣了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊？

师：看一下你的好伴侣找对了吗？

师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

4、嬉戏《图形找家》。

（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小伴侣送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？

师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小伴侣真棒，来表扬一下我自己吧！

5、幼儿操作。

（1）师：今日帮图形伴侣找到了家，它们真快乐啊！

师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的外形把它补好。

（2）幼儿每人一份补地板。

6、展现补好的地板。

师：小伴侣你们真能干，帮图形伴侣补好了地板，表扬表扬自己

小班数学活动教案：找伴侣篇七

活动目标：

1、在嬉戏活动中尝试按物体的形状、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培育观看力和动手力量。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和嬉戏音乐，鞋架两个。

活动过程：

1、激发参加活动的爱好。

老师以兔妈妈的口吻邀请小伴侣去做客，随音乐进场。

师：兔妈妈家到了。

2、初步尝试。

师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼儿分散整理。

2)争论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？

3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，（.老师）它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？

4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。

5)订正错误。

6)老师小结：这两只鞋子的颜色一样、形状一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

3、再次探究。

师：我还洗了许多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？

每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。

幼儿分散找袜子。

争论：说说两只袜子为什么能在一起？

4、互动嬉戏《找伴侣》

1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，感谢宝宝！

我还给宝宝预备了一份礼物，（出示手套）

是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）

说说你拿的'手套是什么样的？

2)给手套找伴侣。

3)和伴侣手拉手，我们去外面做嬉戏吧！

活动反思：

整个活动是靠嬉戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，布满了童趣，因此小伴侣的乐观性较高、爱好深厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的乐观性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，老师可以尽量带动气氛让幼儿快乐的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好伴侣。

小班数学活动教案：找伴侣篇八

活动目标：

1、引导幼儿情愿和老师同伴一起开心地参与音乐活动。

2、引导幼儿在嬉戏中初步学习与同伴交往的技能，知道用敬个礼握握手的动作表示友好。

3、学习说短语“xxx是我的好伴侣”

重点与难点：

1、鼓舞幼儿和老师同伴一起参与音乐嬉戏。

2、初步学着用抱抱、亲亲、敬礼、握手来表演歌曲中的敬个礼握握手。

活动预备：

小兔小熊头饰各一个，“找伴侣”的音乐

活动过程：

一、情境导入

1、老师扮演小兔

师：今日有动物宝宝来到了我们教室，小珍宝们猜一猜他们是谁呀？让老师去把他们请出来吧。

师：小珍宝们你们看、这是谁呀？（小兔）

小白兔做哭状

师：小白兔你为什么哭呢？

小白兔：我的好伴侣小熊不见了，我找不到它了，你们帮我找找吧。

师：小伴侣们我们一起帮小兔找找吧。（小伴侣帮忙找到了小熊）

师：呀、小熊在那呀。

小白兔：感谢你们，我现在要去找我的好伴侣了。

由老师演小熊，扮演小白兔的老师将找伴侣唱一遍，唱其次遍的时候和小熊同做嬉戏。

小白兔：小伴侣们感谢你们、你们也是我的好伴侣。

师：小白兔和小熊要回家了、小伴侣和他们说再见吧。

二、体验理解

1、和幼儿谈话

师：小兔有好伴侣、我也有许多好伴侣，我和xxx是好伴侣，我和xxx是好伴侣。我知道你们也有许多好伴侣、xxx你和谁是好伴侣呀？（多请几个小伴侣说、老师教幼儿说短语xxx和我是好伴侣）

2、解决难点与重点

师：刚才小白兔见到小熊的时候好有礼貌哦、我见到好伴侣的时候也是很有礼貌的，xxx我知道你见到好伴侣的时候也是很有礼貌的、来做给大家看看。(可多请几个小伴侣说、老师提示握握手、敬个礼）

师：小白兔找到了好伴侣、我也想找好伴侣了。

（放音乐，老师完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老师协作，也可以和小伴侣协作。做到敬个礼握握手的时候应当放慢动作)

师：小伴侣你们学会了吗？我们见到好伴侣的时候要敬个礼握握手、分开的时候要说再见。除了敬个礼握握手之外我们见到好伴侣的时候还可以抱一抱、亲一亲。来、xxx小伴侣和老师抱一抱、亲一亲。小伴侣之间相互抱一抱亲一亲哦。

三、师幼共做嬉戏

师：找到好伴侣我可真快乐啊、现在让我们一起来找伴侣吧。

四、利用手指嬉戏结束教学

宝宝的小手消失了

爸爸瞧瞧、妈妈看看。

宝宝的小手真好看。

爸爸瞧瞧、妈妈看看。

宝宝的小手消失了。

自我感觉：

优:课堂纪律较好、课堂活泼，幼儿很感爱好留意力集中，只有极少部分幼儿留意力不集中。教具精致充分，老师教态自然亲切。

缺：嬉戏部分有点混乱、多媒体教具失败。

指导老师：

优：导入好、利用故事情境引出主题、胜利的调起了孩子的乐观性。老师协作好、到多媒体教具失败时有一老师立马去弹琴、语言亲切、儿童化。当许多小孩子没有坐到椅子上时老师并没有大声的叱喝幼儿回到位置上，而是轻轻的说小白兔已经走了、小伴侣要坐到位置上面了。让孩子自己明白假如自己在不乖乖听话小白兔就不会再来玩了。教具预备充分、整个教学课堂孩子很感爱好。

缺：

1、教具应当临时隐蔽一下、这样幼儿会更感爱好。

2、多媒体教具应当先试一下。

3、嬉戏时间可以过长一点，老师应着重示范敬个礼握握手，头饰可以多预备几个，让孩子也体会一下戴头饰做嬉戏的感觉。

4、应当让孩子完整说短语xxx是我的好伴侣，嬉戏互动应让孩子多做。

反思：

虽然整体来说还是很不错的、但是有些错误明明是不应当消失的，在上课前我反复练习过，晚上睡觉还在记对白。之前练习的时候我还有教幼儿说完整的短语