小班数学数数教案15篇

小班数学数数教案15篇小班数学数数教案1

活动目标：

1、通过操作，感受声音的数量变化。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

重点难点：

数清晰彩石掉进瓶子的发出的`声音次数

活动过程：

1、老师与幼儿玩嬉戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石(7以内)，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学数数教案2

活动目标：

1、在操作活动中，体验数学活动带来的乐趣。

2、学习手口全都点数方法，并用相应的点卡表示。

3、能按类整理玩具，点数，边数边说“我把xx和xx放在一起”。

活动预备：

1、玩具若干（3—5种玩具）混放在一个筐子中。

2、大颗粒种子，雪花片若干，1—5的点卡。

活动过程：

1、数字嬉戏导入，引发幼儿活动爱好。

老师：今日我们一起玩一个和数字宝宝相关的手指嬉戏，小手拿出来。（1什么1，铅笔1；2什么2，鸭子2；3什么3，耳朵3；4什么4，红旗4等等）。

2、分水果、分蔬菜。

（1）介绍嬉戏规章。

老师：这儿有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

（2）幼儿操作。

老师：将每篮子里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。

（3）老师鼓舞幼儿边操作边说：1个玩具用1个点子表示。

3、老师出示水果图片，请幼儿点数并用相应的点卡表示。

（1）出示水果图片，引导幼儿点数。

老师：黑板上都有哪些水果？

（2）引导幼儿手口全都的点数每种水果数量并说出总数（点数时从左往右点一个数一个）。

（3）每种水果有多少个，老师鼓舞幼儿用点卡表示数量。

4、分组操作，老师指导。

（1）分组操作，老师提出指导要求。

第一组，每个幼儿五个或五以内的'雪花片，幼儿点数并用相应的点卡表示。

其次组，幼儿每人一个杯子，杯子上贴好点数，有几个点就放进几颗豆子。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

5、幼儿叙述操作结果，老师小结。

（1）鼓舞幼儿大胆叙述自己操作结果。

（2）老师小结：小伴侣学习了用手指精确     数数，也把握了数数的好方法，除了数老师预备的东西以外，生活中还有许多东西我们都可以数。

活动延长：

嬉戏中引导幼儿将实物归类摆放，说出每种实物有几个，并用点卡表示；亦可按指定的点卡到“超市”购买相应数量的物品。

小班数学数数教案3

活动目标：

通过操作，感受声音的数量变化。

活动预备：

小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石。

重点难点：

数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数。

活动地点：

活动室。

活动形式：

小组活动。

活动过程：

1、老师与幼儿玩嬉戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？

2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的'的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学数数教案4

活动目标

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习爱好，培育观看力量。

活动预备

1、趣味练习卡片

2、1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?

(请幼儿上来边点边说。)

老师：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、老师：那你们再看看那些东西是有两样?

(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，假如幼儿一开头说不出来，老师可以帮忙提示。)

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?

(幼儿个别回答)

二、熟悉数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝

来表示啊?为什么?

(老师出示圆点卡片。用“1”来表示，由于有一个圆点。)

2、老师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好伴侣?

(幼儿个别上来操作)

三、编数数歌

1、老师：现在老师有一首很好听的'儿歌，你们想不想学呀?

2、老师范念：

你数1，我数1，1只小猪来洗澡;

你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，

我数3，3滴水珠淌下来。

3、提问：儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，老师)

4、老师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?

四、

今日我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告知我好不好啊?

小班数学数数教案5

设计意图

小班幼儿接触并熟悉了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等嬉戏形式，让幼儿乐于参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣，并能排解大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口全都有序地点数，不漏数，说出总数。

点评：老师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步进展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——关心幼儿在详细的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

活动目标

1.愿意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。

2.学会手口全都有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

3.初步培育观看、比较和反应力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

点评：老师拟定的巨标较恰当，把“愿意参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设嬉戏的情景，幼儿在嬉戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的爱好，愿意参加集体活动。

活动预备

1.学问阅历：幼儿熟悉了数字1—5，幼儿有初步的点数阅历。

2.物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

活动过程

1.“捡蛋”——学习手口全都地点数5以内的数量物。

(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字全都。

(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

点评：老师注意创设自由宽松的嬉戏的环境。布置一片草地，草地上有很多蛋，预备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的`数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口全都地点数5以内的数量物，幼儿特别感爱好。针对不同力量的幼儿，老师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同力量水平的幼儿都能得到进一步的进展。预备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。

2.“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?

(3)师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的挨次——从最前面的开头数。

(4)引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?

(5)师幼争论、沟通，发觉两排蛋盘的点数挨次——一排一排地数;圆形蛋盘的点数挨次—一顺时针方向数，不重复数。

(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。

点评：数学活动一般是属于高结构的内容，老师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的乐观性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。

3.嬉戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。

(1)老师介绍玩法、规章：当听到“睡着了”时，小伴侣要闭上眼睛。

(2)师幼共同玩嬉戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口全都的点数方法。

点评：此环节老师设计了《小老鼠偷蛋》的嬉戏，进一步巩固手口全都的点数方法，调动幼儿反复数数的爱好，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?

4.嬉戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。

(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。

(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们关心它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。

(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样外形的盘子里的，小伴侣都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小伴侣们!

点评：此环节老师再次设计了嬉戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的爱好，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，由于卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿仔细观看和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得进展，较好地完成了活动B标。

小班数学数数教案6

活动目标:

1.能手口全都地点数7以内的数。

2,对点数活动产生爱好。

活动预备：水果、小动物卡片，排序板

活动过程：

1.变魔术引起幼儿爱好

师：今日老师给小伴侣们带来了一个神奇的宝盒，你们想不想知道盒子里面装的是什么呀？

老师请小伴侣来摸一摸盒子里究竟是什么神奇的.东西。

（1-7个物体，幼儿学数，强调从左往右数）

2.嬉戏：拍一拍

（1）师：下面老师要带小伴侣们玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫拍一拍。老师报数字，小伴侣们要依据老师所报的数字拍手，拍肩或者拍腿。

例如：老师说我说3，你要说我拍3.然后拍3下。

个别幼儿尝试。

总结：老师发觉小伴侣们都能数正确，真不错！

3.集体操作

（1）介绍操作材料

师：老师在每个小伴侣的桌子上放了一些水果，小动物，还有一块操作板，老师说一个数字，小伴侣们要在操作板上摆放水果和小动物，摆的数量要和老师一样多。

要求：从小红旗后面从左往右一个一个排，排在线上面）

（2）看图点数

老师这里有几个点卡宝宝，请小伴侣带着点卡宝宝去数给客人老师听一听。

小班数学数数教案7

活动目标：

1.尝试手口全都点数，知道数到最终一个就是总数。

2.愿意进行观看，情愿与老师、同伴进行语言沟通。

活动预备：

大围裙(围裙中藏有不同的蛋宝宝，如：鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝)蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片，生日礼物糖果(同幼儿人数)。

活动流程：

可爱的'蛋宝宝导语：今日围裙妈妈的围裙里藏着什么呢?是蛋宝宝。

重点区分：一个蛋宝宝和很多蛋宝宝。

小结：动物妈妈们生了很多可爱的蛋宝宝。

动物宝宝过生日

1.数数蛋宝宝提问：鸡妈妈生了几个蛋宝宝?鹅妈妈生了几个蛋宝宝?鸭妈妈生了几个蛋宝宝?鹌鹑妈妈生了几个蛋宝宝?

重点关注：幼儿数数的方法，关注幼儿是否多数和漏数。

小结：数数时，需要点一个数一个，不能多数也不能少数。

2.数数小宝宝提问：小宝宝们要出壳了，让我们数数出来了几个小宝宝。

重点关注：幼儿对于画面的观看。

2个鹅宝宝和3个鸡宝宝消失在同一画面中，需要分别数数。

3个鸭宝宝消失在画面中，1个鸭宝宝藏了起来。

3个鹌鹑宝宝消失在画面中，2个鹌鹑宝宝还没有出壳。

小结：原来一个一个数清晰，数到最终一个就是总数，我们现在有2个鹅宝宝，3个鸡宝宝，4个鸭宝宝和5个鹌鹑宝宝。

宝宝过生日导语：让我们一起变成动物宝宝庆祝一下生日。

提问：2个鹅宝宝要几份礼物呢?

小结：一个宝宝一份礼物，一人一个，不多也不少。

围裙妈妈的礼物导语：围裙妈妈的的围裙里还藏着什么呢?一个礼物盒，里面有东西吗?会有什么呢?是多还是少呢?

小班数学数数教案8

教案目标：

通过操作，感受声音的数量变化。

教案预备：

小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

重点难点：

数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数

活动地点：活动室

活动形式：小组活动

教案过程：

1、老师与幼儿玩嬉戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？

2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的.的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学数数教案9

活动目标：

1、学习4以内手口全都地数数以及熟悉数字1、2、3、4。

2、复习红黄蓝绿颜色，巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。

3、乐于参与数学操作和嬉戏活动。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。

2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。

活动过程：

一、引出课题

师：今日董老师要带小伴侣去小动物家玩，你们想去吗?

二、学习4以内的数数，感知4以内的`数量。

1、老师出示绿房子，引导幼儿观看房子上的图形。

师：小伴侣看，这个蘑菇房子上有什么图形?(三角形)

我们一起来数数有几个三角形?(2个)

猜猜里面住着谁?(小猫)

请小伴侣手口全都地点数，说出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示?(2)

2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子，学习1、3、4手口全都的点数。

三、嬉戏活动：学做小动物。

请幼儿们当小动物，老师用三角铁敲几下，幼儿就学做小动物叫几声或跳几下，进一步巩固4以内数的感知。

四、幼儿操作

1、老师：小动物们找到了很多闪闪发光的宝石呢，我们一起来看看他们都得到了什么样的宝石?

小熊的袋子里是什么外形的宝石?(方形)有多少颗?(4颗)老师示范用油画棒涂画4颗宝石。

2、幼儿操作，分别数一数小动物找到了什么外形的宝石，有几颗，在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小班数学数数教案10

活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。

活动预备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

重点难点：数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数

活动地点：活动室

活动形式：小组活动

活动过程：

1、老师与幼儿玩嬉戏，请幼儿猜猜瓶子里装的.是什么？

2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学数数教案11

活动目标

1．在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2．初步养成整理整理的习惯。

3．能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

4．培育幼儿对数字的熟悉力量。

5．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的.乐趣。

活动预备

1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

活动过程

1．数数玩具有多少。

玩具分一分

老师出示遗漏混在一起的玩具。

老师：小玩具来和我们完嬉戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢？请一个孩子来帮忙。

玩具有多少。

老师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢？鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2．分水果、分蔬菜。

介绍活动

老师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

老师鼓舞幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。

3．把玩具送回家。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德训练，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导同学在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才能,“赛"中增士气。提高学习效率，培育同学良好的学习习惯和组织纪律性。

小班数学数数教案12

活动目标：

1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习爱好，培育观看力量。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，老师总结）

小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。假如幼儿一开头说不出来，老师可以帮忙提示。）

3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西，你们看看有没有用数字"3"表示的呀？（幼儿个别回答）

二、熟悉数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（老师出示圆点卡片。）（用"1"来表示，由于有一个圆点。）

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好伴侣？（幼儿个别上来操作）

三、编数数歌

1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）

2、老师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，老师总结）

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）

四、总结

今日我们学会了3以内的`数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告知我好不好啊？（好）

活动反思

1。本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2。本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏，充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。

小班数学数数教案13

【活动目标】

1、能手口全都地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

3、初步培育观看、比较和反应力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小伴侣。

师：我们要到动物园去玩了，请小伴侣排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小伴侣相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求全都。

二、连续情境：练习手口全都点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小伴侣把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，老师巡察并对力量弱的'幼儿供应指导或关心。

（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小伴侣把动物放回笼子，来排队吧！

【活动反思】

《数数有多少》的目标是：1、能收口全都地点数10以内的数。2、对点数活动产生爱好。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小伴侣都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：

我带着15名小伴侣进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小伴侣一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小伴侣自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小伴侣带好动物，跟随我出教室。

小百科：起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必需能用整数和整数的比表达的，后来发觉无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们慢慢接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。

小班数学数数教案14

活动目标：

1.认知目标：幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

2.力量目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

3.情感目标：培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

活动难点：

幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

活动预备：

学问预备：已经初步把握4以内的点数。

物质预备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

活动过程：

一、儿歌引入，激发爱好。

师：“小伴侣好，想和杨老师一起变魔术的小伴侣请把小手拿出来。”

幼：“我想变魔术。”

师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;

两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”

幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”

小结：导入环节我采纳了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿特别喜爱的，这样能很好的激发幼儿爱好，爱好是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数亲密相关，能关心幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，关心幼儿的语言得到进展。

二、数数小动物嬉戏，复习点数的方法。

师：“今日杨老师带小伴侣去动物园玩，小伴侣想去吗?”

幼：“想去!”

师：“动物园里有哪些动物呢?”

幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”

师：“小伴侣说的很好，现在老师来变，小伴侣来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小伴侣数一数有几个呢?”

幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”

师：“你怎么数的呢?”

幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开头一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”

师：“小伴侣都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开头一个一个的点数，这样就数出来了。”

小结：依据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的爱好，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开头到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了把握方法解决问题。新的观念和范式告知我们，数学活动是发觉-探究-结论的过程。我们更应当顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应当给幼儿供应主动学习探究的机会，多提问，发散幼儿的思维。

三、小兔子吃萝卜、吃串串嬉戏，在好玩的嬉戏情境中幼儿运用正确的点

数方法进行点数。

1.小兔子吃萝卜

师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

老师变出来一个什么小动物呀?

幼：“小兔子!”

师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜爱吃什么?”

幼：“青草，萝卜，蔬菜等”

师：“老师预备了一些胡萝卜，想请小伴侣来喂小兔子吃。请小伴侣数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的.?”

幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。”

师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜爱哪只小兔子就喂谁?你喂了几个胡萝卜呀?”

幼：“我喜爱黄色兔子，喂了2个胡萝卜;我喜爱红色兔子，我喂了5个…”

2.吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。

师：“小伴侣们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小伴侣把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱?记得把钱给老板咯。”

幼：“我穿了一块，用了一元钱;我穿了5块，用了5元钱…”

小结：《纲要》指出老师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多