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文档简介
小班教案锦集9篇小班教案篇1
一、活动目标
(一)认知目标
1.认真观看图片上人物的动作,学习运用新词:“和”,能用完整句表达图意,进展幼儿的观看力和语言表达力量
2.通过对日常生活中“我能做到……”的争论、叙述,进展幼儿思维的发散性,想像的丰富性、敏捷性。
(二)动作技能目标
训练幼儿自己的事情自己做,培育自我服务力量。
(三)情感与人格目标
通过小组竞赛培育幼儿竞争意识,引导幼儿向敏捷性和制造性人格特征的方向进展。
二、活动预备
(一)物质预备
1.图片三张。
2.实物投影仪。
3.有关文字卡。
(二)学问阅历预备
请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说……拿了――和一一……(做了)一一和一一。
三、活动过程
(一)引入课题,幼儿自由观看,叙述图片。(老师提出观看叙述要求:图上有谁?在干什么?)
(二)幼儿沟通、叙述阅历。
1.师:你观察图片上有什么?他们在干什么?
2.幼儿叙述沟通,争论:你觉得她(他)讲得怎样?
3.鼓舞幼儿进行详细叙述。
4.幼儿完整叙述图片。
以小组竞赛形式引导幼儿完整叙述图片:小欣会穿衣服和穿鞋子,小花会自己叠被子和刷牙,小丰在家里会扫地和摆筷子。
(三)结合日常生活争论、叙述:
1.师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?
2.幼儿自由争论:要求幼儿运用连词“和”叙述会干的事情。
3.个别叙述。
(四)讲评:争论小结,训练幼儿自己的事情自己做。
四、各领域渗透社会:了解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。
五、生活中渗透在日常生活中培育幼儿自我服务的力量。
六、环境中渗透将图片放在语言区,配上文字卡让幼儿学习、巩固。
七、家庭中渗透请家长留意培育幼儿自我服务的力量。
八、活动评价
小班教案篇2
嬉戏目标:
1、能急躁的卷、粘贴纸棍。
2、能用纸棍比较长短、多少。
3、懂得遵守嬉戏规章,感受参与集体活动的乐趣。
4、进展幼儿手部动作的敏捷性。
嬉戏预备:
报纸、广告纸、胶水。
嬉戏指导:
1、老师指导幼儿用纸片卷成纸棍,并用胶水或透亮 胶进行粘贴。
2、纸棍卷好后,可请幼儿数一数做了几根纸棍,比一比哪根最长、哪根最短等。
嬉戏反思:
通过活动的顺当进行,幼儿可以在卷纸棍的过程中,熬炼自己的动手力量和操作纸片的力量,卷好后的纸棍也可进行长短和多少的比较,运用实物让幼儿巩固,长短、多少的熟悉,活动很胜利。
小班教案篇3
活动目标:
1.萌发爱惜水资源的情感。
2.知道水被污染了,生物就不能生存。
3.练习钻过70厘米高的障碍物。
活动重点:
萌发爱惜水资源的情感。
活动难点:
能正确协调地钻。
活动预备:
1.阅历预备:把握初浅的环保学问。
2.物质预备:鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带。
活动过程:
一、开头部分
老师当鸭妈妈,小伴侣当小鸭,鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了,变矮了”(“长高了”起立两臂上举;“变矮了”立刻蹲下;“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。
二、基本部分
1.学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后,说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行争论:怎样才能从松紧带下顺当经过?
③得出动作要领:“双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻”进行两次;
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;
⑤请个别幼儿示范,并讲解重点:钻时低头弯腰,尽量不遇到松紧带;
⑥幼儿连续练习后,请幼儿成四列纵队站在起跑线后;
2.嬉戏“快快逃出污染区”
①讲解嬉戏玩法:嬉戏开头,每队的第一位幼儿动身,依次钻过两条松紧带后,跑到河边抓一条鱼,然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内,等到把小鱼抓完后,小鸭自由拘束地跳下水去游泳,等到老师敲小铃发出警报声:“不好了,遇上污染区了,快快逃离!”小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿嬉戏,老师强调嬉戏规章:小鸭必需从原线路返回,要求不能遇到松紧带;逃离时不推不挤,不和同伴碰撞。
三、结束部分
1.师:“能干的小鸭们逃离了污染区,要是不准时逃离,会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”
2.幼儿自由争论。
3.老师小结:“小鸭们逃出了污染区,真是很幸运,所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境,让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下,好吗?”
4.放录音,老师带领幼儿跳庆祝舞。
延长活动:
1.提示家长带领幼儿在各自居住的小区四周查找污染区,探询被污染的缘由。
2.带幼儿到园内的游泳池边,绽开争论:怎样才能保持池水的干净而不受污染?
小班教案篇4
活动过程:
1、的技能来塑造蜗牛。
2、养幼儿对泥工活动的爱好。
3、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动预备:
橡皮泥、蜗牛图片
活动过程:
1、示蜗牛图片导入师:今日有一个可爱的小动物,渐渐的爬到我们班级,像和我们班宝宝做伴侣。;本文(出示蜗牛图片)你们看是谁?
2、示范讲解:
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?
小蜗牛应当怎样做呢?(幼儿发言)留意点:把彩泥搓长,从一头开头卷,要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。
3、幼儿操作提示小伴侣不和别人争抢彩泥。
鼓舞做好的小伴侣给小蜗牛编一个好听的故事,并告知旁边的小伴侣。
4、观赏评价重点引导幼儿观赏蜗牛重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班教案篇5
设计思路:
近阶段我们开展的主题活动是“我和动物做伴侣”,幼儿在参观动物园、喂养小白兔等一系列活动中,对小动物产生了深厚的感情。前期我们开展过有关“爬”的运动活动,如乌龟爬爬爬等。本次活动从“小兔失约”中绽开,让幼儿在情境的氛围中将活动目标转化为自身的需求,提高幼儿活动的爱好。
活动名称:运动:我帮小兔送花篮
活动目标:1.探究匍匐前进的方法,提高幼儿动作的协调性。
2.培育幼儿关怀喜爱小动物的情感,体验关心他人的乐趣。
活动预备:场地布置,凹凸不一的“山洞”,花篮若干,录音机、磁带等。
活动过程:
一.激发幼儿活动的爱好。
师:等会儿小兔子要来和我们一起做嬉戏,快乐吗?
生:快乐。
师:我们先去运动运动,等等小兔子,好不好?
师生一起听音乐做律动。
二.去小兔家。
(做好律动)师:咦,小兔子怎么还没来啊?怎么办呢?(引导幼儿争论去小兔家看看。)
1.找小兔家。
师:那里有两幢房子,哪幢是小兔的家呢?(引导幼儿依据房子上的标记找到小兔的家。)
2.去小兔家。
a.师:小兔家门前的山洞好矮啊,我们怎么过去呢?(幼儿自由争论)
b.师:刚刚我们小伴侣想了很多方法,我们去训练场试试吧。(幼儿分散练习,老师巡回指导)
c.(幼儿集中)师:谁情愿来试试的?(一幼儿示范,老师同时提出匍匐前进的要点:身体趴下,头要低低的。)
d.幼儿再次练习后,动身去小兔家。
3.到小兔家。
师生:小兔,你怎么没来和我们一起做嬉戏啊?
兔:我生病了。今日是我好伴侣小猫的生日,我给她做了很多花篮,都不能送给她了。
(老师引导幼儿说出帮小兔送花篮。)
师生:小兔,我们帮你去送花篮吧。
兔:感谢!
师生:不用谢。
三.送花篮。
1.小猫的家在哪儿呢?(引导幼儿依据房子上的标记找到小猫的家。)
2.手提花篮匍匐前进。(引导幼儿争论如何带物匍匐前进。)
3.送花篮。(送的时候说出花篮的颜色。)
4.一起跳舞。(猫:感谢。今日是我的生日,我请你们一起跳舞吧!)
四.回家。
师:时间不早了,我们要回家吃饭了。和小猫再见吧。
生:小猫再见。
师:回家的山洞更窄更矮了,大家过山洞时要当心啊。
五.延长。
师:你们玩的快乐吗?下次我们再去小猫家玩,好不好?
小班教案篇6
设计意图:
幼儿具有初步阅读理解的力量,《3--6岁儿童学习与进展指南》中提出:"3--4岁幼儿会看画面,能依据画面说出图中有什么,发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的,是用来表达画面的意义的。"并提出建议:"常常和幼儿一起阅读,引导他以自己的阅历为基础理解图书的内容,引导幼儿认真观看画面,结合图画争论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。"《母鸡萝丝去漫步 》是一本外国经典图画书,作品颜色明媚,故事幽默、简洁流畅,贴近幼儿角度。其故事的线索清晰、明显,而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和绽开想象的空间。针对培育小班幼儿初步阅读理解的力量,我选择了该绘本的部分,通过激发幼儿大胆想象,促进他们在语言的叙述、表达,观看画面和阅读理解等方面力量的进展。
活动目标:
1.依据画面的线索,大胆想象、叙述故事情节。
2.通过阅读让幼儿知道自我爱护的重要性和几种方法。
活动重难点:依据画面的.线索,大胆想象、叙述故事情节。
活动预备:PPT,多媒体设备,大小石头,稻草若干
活动过程:
一、播放音乐,导入故事。
1.老师播放音乐,请幼儿认真倾听。师:"你们听到哪种动物色声音?"(鸡)
2.师:"对!是一只母鸡的声音,它的名字叫做萝丝,让我们一起来熟悉一下它吧。"
二、通过阅读PPT,引导幼儿依据画面的线索,大胆想象、叙述故事情节;
1.播放PPT2,引导幼儿观看母鸡萝丝的漫步 路线,猜想萝丝会经过的地方。
2.老师小结,池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方,由于在这三个地方,母鸡萝丝经受了危急。
3.播放PPT3-5,引导幼儿认真观看画面,结合图画争论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系。重点观看池塘四周前后发生的变化(青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸)。
4.播放PPT6-7,请幼儿认真观看画面,大胆表述画面上发生了什么,通过大小石头落在干草堆上的试验,让幼儿了解狐狸掉入干草堆的缘由。
5.播放PPT8-9,请幼儿认真观看画面,大胆表述画面上发生了什么,争论狐狸倒霉的缘由。
三、通过阅读共同争论,让幼儿知道自我爱护的重要性和几种方法。
1.师:"狐狸为什么会那么倒霉呢?"
2.老师小结,第一是不看清晰路,很焦急,没有留意平安,其次是没有动脑,不能去的地方也去。(池塘里会被淹死。稻草堆上会摔伤,装蜜蜂房会被蜜蜂这叮咬)
3.师:"假如你是母鸡萝丝,你有什么好方法来爱护自己?"
4.老师小结:"首先找到平安的地方躲避(家,警察局),其次恳求关心(拨打110),再次不独自出门。
活动反思:
《母鸡萝丝去漫步 》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比,文字叙述的是母鸡萝丝去漫步 的平淡无奇的故事,而另一个仆人公——狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容,能叙述出隐蔽在图画背后的故事,并体会阅读绘本的基本方法:大胆猜、细心看、清晰说、欢乐演,从而“得法于课内,得益于课外”。孩子在本次活动中,能很好地完成目标,并大胆地自己创设情境,自己来扮演角色,在嬉戏中学习动词。
小班教案篇7
活动目标
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
主动参加试验探究。
在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。
活动预备
电动玩具车,电池。
活动过程
1、供应电动小汽车若干辆,其中有1~2辆车没有装电池。
幼儿玩汽车,发觉问题:“小汽车为什么不会动?”
2、查找缘由:“为什么有的小汽车能开动,而有的不能开动?”
幼儿各自发表自己的想法,排列幼儿的几种想法:“究竟是什么缘由呢?”
引导幼儿思索。
3、尝试实践:“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”
老师与幼儿一起给汽车装电池。
请幼儿试一试,现在汽车是否能开动。
师生共同得出结论:电动汽车装上了电池就能开动了。
老师留疑:“是不是装上电池,汽车就肯定会开动呢?请你试一试。”
活动反思
让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的,假如没有电池电动的玩具是开不起来的。
小班教案篇8
【设计意图】
3-6岁幼儿正是身心发育阶段,尤其是小班幼儿,缺乏一些必要的生活阅历,自我爱护意识差,经常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。近期,我班幼儿常发生抠鼻子致其流血的状况,因此,我设计了本节活动。
【活动目标】
1、通过故事,幼儿能够萌发出爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用。
3、基本能够正确把握擤鼻涕的方法。
4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我爱护意识。
【活动重难点】
重点:基本把握正确擤鼻涕的方法。
难点:通过故事,幼儿能够萌发出爱护鼻子的意识
【活动预备】
1、有特别气味的生活用品、纸巾若干。
2、有擤鼻涕的生活阅历。
【活动过程】
(一)导入部分由添画嬉戏导入活动:出事一张未画完整的画像。
(师):这是一位马虎的小伴侣在参与画展时画的一幅画,这次她没有得奖,由于她这副画没有画完整,小伴侣观看一下,这幅画上缺少了什么东西?
小结:小伴侣真聪慧,这副画缺少了鼻子,由此引出鼻子这个主题。
(二)活动部分
1、玩嬉戏:师幼共同玩嬉戏《看谁的本事大》,引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先预备好的各种物品的特别气味(醋、花露水、酒),说对的赐予鼓舞。
2、引导幼儿依据以往的阅历说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味,还有什么作用?(呼吸)因此,我们要爱护好自己的鼻子,不要让它受到任何的损害。
现在老师有个故事,小伴侣想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
4、听故事做争论:老师有感情的叙述故事,然后组织幼儿争论:鲁鲁做的对吗?为什么呢?
小结:爱护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危急也很不讲卫生。
5、教幼儿正确擤鼻涕的方法:
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)依据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔四周的鼻涕。
(三)结束部分组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓舞。
【活动延长】
组织幼儿回班级,与同伴们共享、争论爱护鼻子的方法。
教学反思:
活动结束后,我仔细反思了这节课,训练活动应以幼儿的需要、爱好,尤其是幼儿的阅历来进行教学打算,在活动中我对自己角色的定位是一个参加者,我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找,让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小班教案篇9
活动目标:
1、愿意观看水果(苹果、香蕉)的主要特征和小蛇肚子外形的变化。
2、在想象和操作基础上,大胆学说短句:“肚子圆圆(弯弯)像xx”。
3、乐观参加活动,体验语言活动带来的乐趣。
活动预备:
教具:多媒体课件《好饿的小蛇》、小蛇和香蕉大图片一套。
学具:小蛇和香蕉小图片人手一套。
活动过程:
一、视频导入,激发爱好。
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