小班教案优秀10篇

小班教案优秀10篇作为一名老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？作者我细心为伴侣们带来了小班教案优秀10篇，盼望能够给伴侣们的写作带来一些的启发。

小班教案篇一

数学活动：长短分类

活动目的：

1、通过活动会用物体的长短差异排出四个物体的序列

2、会用语言叙述排列挨次的力量。

活动预备：

教具：长短不一的绿色纸条4跟，标记图1张。

学具：第一、二组；长短不一的纸条人手4根，每人1张标记图，第三组：人手3张点卡，每人三色花片1盒，每人1个分类盒，第四组：人手1套动物卡片（3张，数量为1-3，）每人1个圆点印章、分类盒，印泥2盒卡纸若干，第五组：人手一张食物排序材料纸、事物卡片4张。

活动过程：

1、集体活动

出示四根纸条，“这里有什么？它们有什么不一样的地方？哪根长？哪根短？可以用什么方法证明你说的是对的呢？”（把两跟放在一起比一比）“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长哪根短了。”出示标记图。“谁会在红线上给这几根纸条排队？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在他的后面，要把这些纸条排的很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的？（最长的、长的、短的、最短的等）

2、小组活动

第一、二组，给纸条排队

“先把纸条都拿出来比比看哪跟长哪跟短，在把它放在红线上，排好对后从前到后地说说你是怎么排的？

第三组，把相同的花片放在一起

“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，数数每样有几片，再按数目的多少有序的送他们回家，然后在送点卡，一个花片送一的点卡，边说边送。。。。。。最终说几个什么花片送你几的点卡

第四组：给动物排队

“请你按卡片上动物数目的多少排队，在印点点送给它，最终说：几只小动物送你几的点卡

第五组：接着给卡片排队

“先说说材料纸上的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎么排的。”

在小组活动中，老师留意观看排序活动，看看幼儿能否按物体量的差异排列。并说出排列挨次。

3、活动评价

展现纸条排序的活动，请大家说说是怎样排的？体验排列的挨次和队列的整齐。

小班教案篇二

活动目标：

1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、能听懂、理解简洁的嬉戏规章。

3、愿意与同伴共同参加猜想和推断的嬉戏活动。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、课件

2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

活动过程：

一、出示，设置嬉戏情境。

1、老师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

2、老师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小伴侣好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。老师准时订正幼儿的发音。告知幼儿下面做个嬉戏，猜猜黄豆在哪头。

二、老师出示黄豆，表演嬉戏。

1、老师边念嬉戏儿歌，边表演动作，最终伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。嬉戏进行2——3次。

老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，启发幼儿一起和老师一边念儿歌一边表演动作。

2、老师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，准时订正不正确的发音。

三、老师引导幼儿嬉戏

老师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的嬉戏活动，让幼儿订正不正确的发音，把握嬉戏的玩法。提示幼儿留意规章：猜错了就连续嬉戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开头嬉戏。

四、幼儿自主嬉戏

1、幼儿与同伴两两结伴嬉戏，培育幼儿在集风光前大胆表演的力量。

2、老师出示玩具，用玩具怎么来玩这个嬉戏呢？

老师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

儿歌《公鸡头、母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？

活动反思：

选择这个听说嬉戏时感觉这个儿歌不是很简单，就四句（公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？），孩子应当会说，但我还是让我女儿（二班级）和她的伴侣（一班级）的两个孩子先玩了玩，发觉她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个嬉戏肯定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G”的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松开心的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了嬉戏环节，孩子特殊感爱好，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规章，听说嬉戏肯定要有语言练习要求的规章，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本了解嬉戏的玩法。最终再让孩子自己和伴侣玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的状况，交换玩的意识不强，这仍需以后连续嬉戏时强调，不过比较胜利的是孩子改编儿歌比较好，老师供应不同的材料，孩子都能依据材料说儿歌，这个嬉戏孩子很有爱好，可以让孩子常玩。

小班教案篇三

活动目标：

l.辨别并情愿仿照几种常见小动物的叫声。

2、愿意与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

各种动物头饰

活动过程：

l。仿照小动物叫声――老师出示小各种动物头饰。这是谁？它是怎么叫的？

――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

――告知幼儿嬉戏名称，激发幼儿参加嬉戏的爱好。

――讲解嬉戏规章，告知幼儿嬉戏玩法。

――请一名幼儿趴在老师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，仿照自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，猜猜我是谁？"请猜的幼儿说出该小动物的名称。

――猜对的幼儿作为猜的人连续嬉戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。

小班教案篇四

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿参与观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。

3、体验共享的欢乐。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育幼儿对事物的奇怪   心。

活动预备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的爱好。

老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

提问:"请你摸一摸，告知我里面装了什么水果？"

2、感知橘子的形状特征。

（1）看一看:橘子是什么颜色的？什么样的？

（2）摸一摸:橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较）？

（3）闻一闻:橘子有什么气味？

3、感受橘子的。内部特征。

（1）请幼儿争论:橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把它打开呢？

（3）鼓舞幼儿自己动手剥橘子，观看橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延长：

活动结束后，老师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

小班教案篇五

【活动目标】

1、能运用语言进行主角间的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，情愿动手尝试制作扁食。

3、在嬉戏中体验扮演主角的乐趣。

【活动预备】

学问预备：与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝，并重点观看、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言沟通。

材料预备：小吃店——增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。

【活动过程】

一、师幼争论上节课的不足：

模拟电话声：叮铃铃……

师：电话响了，是谁打来的电话呢？（老师假装接电话）

师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发觉我们店里的服务员都没有把餐厅整理洁净，烧烤，卤面吃完都没有准时收起来。期望我们能够改正，那我们的服务员这天要怎样做呢？

幼：要把吃完的东西准时收起来。

师：对了，我们的服务员要准时把顾客吃完的东西收起来哦。

二、谈话引进新资料。

师：这天小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，但是他说我们要先学一个本事，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本事呢。（播放扁食图片）

师：这是什么呀？

幼：扁食。

师：原先老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉馅，葱花。

师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，老师也预备了一些材料，看看我预备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅）

师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（老师制作过程边讲解步奏。）

师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦。

三、提出本次嬉戏的要求。

师：但是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵仔细听哦。

1、在服务员会使用“欢迎光临”、“感谢您”等礼貌用语进行嬉戏交往。

师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。

2、能合理运用嬉戏材料，并在嬉戏中适时使用。

师：厨师能够自己做扁食来卖。

3、能有序的进行收玩具。

师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西整理干净。

四、幼儿嬉戏，老师指导。

1、重点观看扁食店幼儿制作扁食的过程。

2、老师对幼儿的嬉戏行为进行适当的调整。

3、观看、指导小吃店里各主角之间的互动。

五、评价与分析。

师：下班了，请店里的工作人员把东西整理整齐，我们一齐回家咯。

师：你们这天玩得快乐吗？你这天在玩嬉戏的时候当了什么主角呢？下次嬉戏时，我们小吃店还能够卖什么东西呢？

【活动反思】

这次的主角嬉戏中建立在前两次的主角嬉戏阅历的基础上进行提升，首先以接到顾客电话的形式引出上次嬉戏中消失的问题，再次以小吃店的顾客太多，老板需要请小伴侣们去店里帮忙，充分引起幼儿的爱好，以小吃店老板的身份提出要求，让幼儿刚简单理解，从而让幼儿学习包扁食的新本事，让幼儿了解制作扁食的基本步骤并情愿动手尝试制作扁食。在嬉戏开头时，老师让幼儿自主选取想要当的主角，在嬉戏中发觉幼儿争抢主角，准时引导幼儿自己解决，幼儿自己透过石头剪刀布的形式解决争抢，在嬉戏中，发觉幼儿对包扁食很感爱好，发觉幼儿基本把握包扁食的基本步骤，老师以顾客的的主角与幼儿进行互动，观看幼儿在嬉戏中进行主角的表现，服务员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾客，并且能准时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌，厨师则负责包扁食和煮扁食，在嬉戏中幼儿都玩的很快乐，体验到了扮演主角的欢乐，透过整个活动分析，整个活动都能够到达活动目标，贴合大班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学，乐中学。

但是在嬉戏中也发觉了一些不足：

1、老师太过关注于新投放的材料，幼儿在小吃店的各种表现，忽视了其他区域的幼儿的表现（如，银行里面的工作人员，警察局的警察），发觉银行里的工作人员都没有将钱整理好，银行的设置也不够合理，就应设置银行卡，并不是每个人都能够任凭领钱的，警察没有做到该有的职责。

2、在整理玩具的时候，时间太过仓促，老师可使用扩音器，提示幼儿快到下班时间了，让幼儿有个心理预备，在通知下班时间到了，让幼儿进行整理和整理。

3、老师在与幼儿共享和评价的时候能够让幼儿自己说出嬉戏中存在的优点和不足，让幼儿加深印象，并提出改善的方案，更能体现以幼儿为主体。

4、老师在预备材料时能够更加形象详细，餐厅里面能够摆放一些牙签，纸巾等等，更加的形象，银行的钱能够用仿真假币进行代替。

小班教案篇六

活动目的：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、通过故事中小明的行为，让幼儿明确人际交往中不正确的做法。

3、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过儿歌《我们都是好伴侣》。

2、歌曲《碰一碰》。

3、已与同伴一起做过嬉戏。

4、故事配图。

活动过程：

一、出示图片，引出爱好

师：孩子们看谁飞来了？小鸟飞来了，它想和你们做好伴侣。你们快乐吗？那大家把《我们都是好伴侣》这首儿歌一起表演吧

二、边念儿歌，边做动作

小鸟儿飞呀飞，小鱼儿游呀游，小伴侣们，手拉手，排着队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好伴侣。

三、分图叙述，引出问题

（一）、师：儿歌中的小动物都有好伴侣，下面我给大家讲一个关于小明的故事，你们听听小明有伴侣吗？

（二）、叙述故事《小明的苦恼》，出示相关图片。通过故事中小明的行为和遭受，将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给孩子们。

（三）提问：“为什么班里的小伴侣都躲开小明，他哪些地方做的不对？”让幼儿充分争论，引导幼儿利用自己已有的交往阅历，关心小明分析找不到好伴侣的原意。

（四）老师和幼儿一起梳理清晰小明不正确的行为有哪些，如没有礼貌、打人、自私、争抢玩具等。

（五）提问：“小明应当怎样做就能找到好伴侣”，关心幼儿梳理清正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活阅历，想方法关心小明解决苦恼和问题，如不当心遇到别人要赔礼、要学会和小明商议 、会和别人一起玩等等。

四、嬉戏：《碰一碰》

师：“信任我们班的小伴侣都有自己的好伴侣，我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！

（找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰那里？手碰手。）

五、延长活动

我们有好伴侣，小动物也有好伴侣，那我们去找找看，还有什么东西有好伴侣呢？

附：

《小明的苦恼》

一天妈带着小明来到幼儿园。他“噌、噌、噌”地从外面猛跑进来，一下子把一个小伴侣撞倒在地，手都擦破了皮，疼得小伴侣直流眼泪。小明却大声说：“哭什么哭？我又不是有意的，谁让你见了我还不躲开！”接着转身就走。被小明撞倒在地的小伴侣难受极了，心想：“小明一点礼貌都没有，也不关怀小伴侣，我可不要和小明做伴侣！我再也不理他了！”

那边有两个小伴侣正排队喝水，小明观察了也不排队直接挤过去就接水喝，把小伴侣的衣服都弄湿了，被弄湿了衣服的小伴侣说：“你干什么呀！”小明看人家埋怨他二话不说上去就打人家，被小明打的小伴侣难受极了，心想：“小明一点礼貌都没有，还打人，我可不要和小明做伴侣！”

建筑区有三个小伴侣，正在搭积木。他们相互帮忙，一个人找积木，另外两个小伴侣搭积木，合作得特殊好，一会儿就搭出了一座高高的楼房，美丽极了。小明也想搭积木，他不等人家答应，就用手把小伴侣搭的楼房推倒了，洋洋得意地说：“看看，我给你们搭一个，比你们搭得都好！”三个小伴侣站起身来，很扫兴地躲开了他。

嬉戏场上，小伴侣们三一群俩一伙地玩耍，大家看小明来了，相互挤挤眼睛，吓得藏了起来。小明孤零零地站在那儿，阳光照着他那壮实的身体和乌黑的头发，他四下张望，一个小伴侣的影子都看不见，心里特殊惊奇。刘老师来到他的身边，亲切地问他：“你怎么一个人站在这个呀？”小明嘟囔着说：“他们都不跟我玩……”

“这是为什么呢？你知道吗？”

小班教案篇七

教案目标：

1、会说基本的礼貌用语。

2、感受被他人欣赏和欣赏他人的欢乐。

教案预备：

1、故事《一句甜甜话》

2、幼儿已会说一些礼貌用语、欣赏语。

3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。

教案过程：

一、导入主题

——老师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶协作表演。

——以小动物的口吻对幼儿说：小伴侣，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？

二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：

——当老师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、欣赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；假如老师说的不是甜甜话，那么小伴侣将手放下。

——请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小伴侣将手放下。

三、练习说“甜甜话”

——请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。

——老师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平常不太说话的幼儿将老师的“欣赏话”大声地复述给大家听。

——引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。老师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，关心幼儿学习对同伴说出礼貌用语和欣赏的话、

四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜爱的手势“说甜甜话”。

区域活动

角色活动区

投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓舞幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。

活动评价：

1、能开心地参加整个活动。

2、情愿对老师和同伴讲“甜甜话”。

小班教案篇八

活动目标：

1、运用搓、团聚、压扁等技能组合表现平面的花。

2、愿意乐观动手塑造，体验胜利的欢乐。

活动预备：

橡皮泥、泥工板、花朵图片、老师示范示意卡片。

活动过程：

1、观赏花朵图片，感受花朵的漂亮

"你喜爱这些花吗？为什么？"

2、引导幼儿复习花的构造

"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"

老师依据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、老师示范塑造花朵

引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的外形？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"

步骤：

①揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

②一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

③剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

④绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

4、幼儿创作

老师提示幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要留意把橡皮泥团光滑了。鼓舞幼儿创作出不同造型的花。

5、观赏评价

重点引导幼儿观赏花朵的造型，老师重点评价幼儿技能与创作表现。

小班教案篇九

活动目标:

1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦，感受大人与小孩的不同。

2、学习从不同角度思索问题。

活动预备

1、邀请几位男家长参与活动。

2、几面稍大一些的镜子。

3、有关唱歌爸爸的歌曲磁带。

活动建议