高三生物三轮复习课件【高效备课精析+知识精讲提升】 如何依据科学表述及作答的一般规范进行作答

1.“评价设计类”题目答题规范1.评价（1）评价的含义：

依据生物学知识阐明研究方法的合理性，论证研究结果与结论之间的一致性。评价与设计——遵循实验设计原则的实验设计（2）问题方式一：已有结果是否支持结论的得出读取实验结果：将图表转化为文字语言或概念图评价实验结论：总结实验结论，对比给定实验结论一般问题：结果与结论相反，以偏概全典型例题分析——结果和结论的一致性（2018年海淀-29）（4）研究结果证实富含膳食纤维的食物具有辅助治疗效果。科研人员提取上述两组糖尿病患者的肠道微生物，进一步检测肠道微生物的乙酸、丁酸合成相关酶基因的拷贝数（与乙酸、丁酸合成量正相关），结果如图2、3所示。据此，研究者得出“高纤维膳食提高乙酸和丁酸合成量，均能增强治疗效果”的结论。请评价由上述结果得出的结论是否严谨？并阐述理由_____。【参考答案】不严谨（1分）乙酸合成酶基因的拷贝数实验组与对照组无明显差异，丁酸合成酶基因的拷贝数实验组明显高于对照组（结果），结果说明丁酸能增强治疗效果（结论）。因而结果不支持乙酸能增强治疗效果（评价）（2019海淀期中·23）科研人员试图将乳腺癌细胞转变成脂肪细胞来治疗癌症，进行了如下研究。（3）科研人员推测M蛋白抑制癌细胞向脂肪细胞的转化。科研人员用M蛋白的抑制剂处理乳腺癌模型鼠，实验结果如右图所示。请判断实验结果是否支持推测，并阐述理由________。【参考答案】部分支持/不支持（表明观点）；①实验组肿瘤质量低于对照组（描述结果），判断肿瘤可能发生转化（得出结论）；②但无法确定是否转变成脂肪细胞（进行评价）（2023海淀一模，16）基于本实验结果推断，B基因参与PSⅡ复合物的组装，PSⅡ复合物帮助植物适应变化的光强。请对观察结果能否证实该推断作出判断，并阐明理由。【参考答案】不能证实（表明观点）观察结果为，与野生型相比较B基因突变体的淀粉颗粒明显小而少（描述结果）；结果支持PSⅡ复合物帮助适应变化的光强（得出结论）无法证实B蛋白参与PSⅡ复合物的组装（进行评价）3.（2019北京·31）光合作用是地球上最重要的化学反应，发生在高等植物、藻类和光合细菌中。在碳（暗）反应中的RuBP羧化酶（R酶）由8个大亚基蛋白（L）和8个小亚基蛋白（S）组成。研究发现，原核生物蓝藻（蓝细菌）R酶的活性高于高等植物。有人设想通过基因工程技术将蓝藻R酶的S、L基因转入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人员将蓝藻S、L基因转入某高等植物（甲）的叶绿体DNA中，同时去除甲的L基因。转基因植株能够存活并生长。检测结果表明，转基因植株中的R酶活性高于未转基因的正常植株。①由上述实验能否得出“转基因植株中有活性的R酶是由蓝藻的S、L组装而成”的推测？请说明理由。【参考答案】①不能（表明观点）转入蓝藻S、L基因的同时没有去除甲的S基因，（评价操作）无法排除转基因植株R酶中的S是甲的S基因表达产物的可能性。（评价结论）典型例题分析——答案来自题目信息而非实验结果1.评价（1）评价的含义：

依据生物学知识阐明研究方法的合理性，论证研究结果与结论之间的一致性。（2）评价与设计——遵循实验设计原则的实验设计问题方式二：评价实验方案的科学性实验材料是否得当？（确定变量）是否有对照组？对照组是否全？对照组所有材料是否正确？观测指标是否反应了因变量？实验方法（处理）是否科学可信？（2018.4海淀一模·29）（3）科研人员假设：人感染过登革热病毒后，体内存留的登革热病毒抗体与寨卡病毒结合，结合了病毒的抗体与宿主细胞表面蛋白结合，从而帮助寨卡病毒进入宿主细胞，即存在抗体依赖性增强（简称ADE）。为验证该假设，有人利用下列备选材料设计了实验方案。备选实验材料：正常人血清，登革热康复者血清，寨卡病毒，登革热病毒，细胞系U（不发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很低），细胞系W（不发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很高）。组别实验处理检测实验组将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系W的培养体系中分别检测实验组和对照组细胞系对寨卡病毒的感染率对照组将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系U的培养体系中①请指出该实验方案存在的缺陷：___________。实验组细胞系选用不合理；对照组血清选用不合理（且对照组不足）②请改进本实验方案（写出实验组和对照组处理）：_______。组别自变量处理检测实验组将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系U的培养体系中分别检测实验组和对照组细胞系对寨卡病毒的感染率对照组1将正常人血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系U的培养体系中对照组2将正常人血清与寨卡病毒共同温育一段时间后，加入到细胞系W的培养体系中取材7.（2022.4海淀一模）（3）现有两个不同方案：方案一实验组为bfi，方案二实验组为cgh。请评价哪一方案更为合理，并阐述理由。【参考答案】方案二。（表明观点）方案二中植株N具有正常R基因，敲除A基因后能检测R基因表达情况，可验证A基因是否抑制R基因；方案一中突变体M的R基因发生突变，无法表达正常R蛋白，不适合作为实验材料。（阐明理由）取材问题8.（2017北京·29）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能．通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关．（2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。【参考答案】该实验方案存在两处缺陷：①缺乏对照组；②观测指标不准确（评价）第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验．第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验（完善）（3）③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化．请评价该实验方案并加以完善________________．2.设计（1）设计的含义：提出或完善用于回答科学问题或检验科学家的研究方案，预期研究结果；提出解决实际问题的合理设想。（2）类型①根据实验目的（问题）提出的简单的实验设想（实验思路）。②完善实实验方案和补充实验步骤。

完善实验方案和补充实验步骤的考查往往是给出一个实验方案的表格和实验步骤，其中有些内容空白，让学生填写。③依据实验方案明确实验目的④依据实验目的明确自变量……

（3）答题策略

类型一：根据实验目的（问题）提出的简单的实验设想（实验思路）：

①找出自变量、无关变量和观测指标，

②分析实验组和对照组的实验处理，将实验组和对照组的处理用简洁的语言表述出来，

③写出各组的观测指标即可。答案包含：实验组和对照组的实验操作+观测指标

（2023年海淀期末-17）（4）研究人员发现，单核细胞可产生一种激素——胃饥饿素，推测胃饥饿素可能在局部抑制瘦素的分泌，从而调节伤口愈合。为验证该推测，需要进一步进行的实验是_________【参考答案】实验组用胃饥饿素处理C缺陷型小鼠伤口，对照组不做处理（实验组和对照组的处理），检测两组小鼠伤口处瘦素水平和伤口愈合程度（观测指标）明确实验目的：胃饥饿素可能在局部抑制瘦素的分泌，从而调节伤口愈合明确自变量和因变量：自变量：有无胃饥饿素因变量：瘦素的分泌量，伤口愈合程度2.设计类型二：完善实实验方案和补充实验步骤：从三个方面思考①自变量处理；②无关变量处理；③观测指标注意区分实验组和对照组的自变量处理和无关变量处理。将相应的内容填写到留白中。（2022年北京-20）①④②明确实验目的：ALK菌能产生蛋白K明确自变量和因变量：自变量：是否为ALK菌因变量：是否产生蛋白K（2022年北京-18）①②④明确实验目的：果实成熟与C基因甲基化水平改变有关明确自变量和因变量：自变量：C基因的甲基化水平

因变量：果实成熟情况（2021年北京-21）实验组对照组观测指标预期结果①④④种子中淀粉含量与对照组相比，实验组种子淀粉含量增加②⑤⑤种子中淀粉含量与对照组相比，实验组种子淀粉含量不变②④④种子中淀粉含量与对照组相比，实验组种子淀粉含量增加2.设计类型三：明确自变量、对照组或实验组。①明确实验目的②从实验目的中寻找自变量；从实验操作中寻找自变量③从实验目的中寻找因变量，根据因变量明确观测指标（2023年海淀一模，16）自然界中的光强常在短时间内剧烈变化，影响植物的光合作用效率。科研人员对拟南芥的叶绿体响应光强变化的机理进行了探究。（3）科研人员在所得突变体中观察到，B基因突变体无法编码类囊体腔内的蛋白B，该突变体表现为缺乏PSⅡ复合物。科研人员进行实验，处理及结果如图1。

①据图分析，本实验的自变量是________。参考答案：光强是否变化；光强变化的规律性；是否含有PSⅡ复合物2.设计类型三：依据实验方案明确实验目的①从实验方案中寻找自变量、观测指标②将观测指标转化为自变量③实验目的：自变量与因变量的关系；自变量对因变量的影响（2023年海淀一模，20）（2）研究者在某亚热带森林中选择若干大小相同的样地，等分为两组，分别均匀种植AM植物或EcM植物。种植AM植物的样地又分为五组，分别种植1、2、4、8和16种AM植物，形成五个树种丰富度梯度，种植EcM植物的样地也进行同样处理。若干年后，对每个样地进行测定、统计，得到下图所示结果。（3）研究者从上述每个样地内的凋落物中称取相同重量，分别装入相同大小的网袋中（网孔尺寸为1mm），再埋入原样地的相同深度土壤中。半年后，取出网袋，对里面的凋落物烘干、称重，计算干物质量。

②本研究的目的是________。参考答案：不同类型菌根和树种丰富度对土壤微生物分解凋落物速率的影响2.“原因机理类”题目答题规范1.对归因的论证获取信息：关注题干中提供的信息，以及每小问中得出的结论，注意信息获取的整体性、完整性；知识链接：将题目信息翻译为生物学语言，整合在已有的知识模型中，运用所学规律、原理、模型解决问题，确定基本的逻辑关系；逻辑推理：在多个小情境中的简单逻辑间，构建完整的逻辑链，完成逻辑推理过程，即逻辑链链接过程规范表达：运用准确的生物学概念和原理将已有逻辑链规范作答，检查逻辑链的完整性（2021北京卷-17）北大西洋沿岸某水域生活着多种海藻和以藻类为食的一种水虱，以及水虱的天敌隆头鱼。柏桉藻在上世纪末被引入，目前已在该水域广泛分布，数量巨大，表现出明显的优势。为探究柏桉藻成功入侵的原因，研究者进行了系列实验。（4）研究发现，柏桉藻含有一种引起动物不适的化学物质，若隆头鱼吞食水虱时误吞柏桉藻，会将两者吐出。请综合上述研究结果，阐明柏桉藻成功入侵的原因。

【参考答案】因柏桉藻含有令动物不适的化学物质，能为水虱提供庇护场所（A），有利于水虱种群扩大（B）；水虱偏好取食本地藻（C），有助于柏桉藻获得竞争优势（D）。因此柏桉藻能够成功入侵（E）。柏桉藻有引起动物不适的化学物质水虱主要在附着在柏桉藻上水虱对本地藻有很强的取食作用典型例题分析——依据题目情境和信息进行论证（2020.北京）（2）运用文中信息解释高温导致D1不足的原因参考答案：高温会造成叶绿体内ROS的积累，ROS既破坏D1蛋白，又抑制psbA

mRNA的翻译（2022.北京-18）（3）根据上述代谢途径，aabb中前体物质2积累、果肉呈橙色的原因【参考答案】基因A突变为a，但果肉细胞中的基因H仍表达出少量酶H，持续生成前体物质2；基因B突变为b，前体物质2无法转变为番茄红素（2021.北京-20）答案要点：①类型3的基因型；②A/a与M/m的位置关系；③亲本减数分裂形成配子时发生了哪些变化；④雌雄配子结合典型例题分析——依据题目信息和所学知识进行论证（2020.北京-21）（2022海淀期末）（4）育种工作者发现，种植具有某一抗性基因的水稻往往3~5年后就会失效，从进化的角度分析，抗性丧失的原因是________。褐飞虱中少数发生基因突变的个体能在抗性水稻上产卵繁殖（获得针对抗性水稻的抗性），经过抗性水稻筛选后，褐飞虱中突变基因频率上升，导致具有抗性基因的水稻抗褐飞虱能力减弱或丧失摘自：蔡磊老师--2022-2023海淀期末讲评3.对机理的论证找准需要论证的起点和终点根据知识和题干信息梳理起点和终点之间的逻辑关系——用于推理的依据写出推理的过程逻辑链条要完整不要过度推断（2021海淀二模）18题植物根系结构（包括主根与侧根）具有高度可塑性，侧根分支对有效利用土壤养分具有重要意义。科研人员对NH4+影响侧根分支的机理进行了研究。植物体内广泛存在IAA，其运输受到pH的影响。IAA是弱酸性的，在细胞中常以阴离子（IAA-）形式存在，与H+结合的IAA-（IAAH）易于跨细胞膜运输

（3）侧根起源于中柱鞘细胞，而表皮细胞和皮层细胞细胞壁的机械阻力阻碍侧根分支的形成。请结合图4的模型及上述实验结果，解释NH4+促进侧根形成的机理。【答案】（3）根部细胞吸收NH4+，引起H+释放到胞外，H+与IAA-结合形成IAAH，IAAH易于进入皮层细胞和表层细胞，引起细胞壁松动酶基因表达，细胞壁松动，从而降低侧根生长时受到的细胞壁的机械阻力，促进侧根形成。

起点：NH4+终点：侧根形成（2023.海淀）（4）研究者计划在微囊中添加血糖监测装置，通过红光/远红光照射实现自动化给药的目的。请从稳态与平衡角度分析自动化给药实现血糖稳态的机理。起点：血糖浓度终点：血糖浓度血糖浓度上升→红光照射→促进胰岛素合成→血糖浓度下降血糖浓度下降→远红光照射→停止胰岛素合成→血糖浓度上升血糖快速、精确调控，维持血糖稳态。（2021.北京-18）（4）请从稳态与平衡的角度，完善IA调控血糖的机制图。（2023.海淀-19）（3）综合本文信息，阐明“干分支”的机理。水分充足→生长素向内侧运输→侧根形成干旱→脱落酸含量上升干旱→脱落酸向外侧细胞运输干旱→胞间连丝关闭脱落酸→D蛋白含量上升干旱→抑制侧根→“干分支”D蛋白调控胞间连丝关闭3.“意义价值类”题目答题规范类型：①优点；②优势；③意义答题要点：结合情境信息，描述具体过程或行为结合教材内容，落实生命观念，描述其优势或意义避免大而空（20