大班语言识字游戏教案

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大班语言识字游戏教案1

活动重点及难点：幼儿能够掌控五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。

活动目标：

1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。

2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

3、在沟通的基础上，促进幼儿语言表达技能的提高。

活动过程：

一、老师与幼儿律动--《去郊游》

老师：小伙伴们，今日大森林里有一件兴奋的事情发生，小伙伴们想不想去看看，我们出发吧。

二、幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。

1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

老师：小伙伴们，请你们听听这是什么声音?(蜜蜂)蜜蜂为什么这么喧闹?原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了?

2、在观看课件基础上，老师与幼儿互动，进行识字活动。

(看课件认识蜜蜂两个字)老师提问：第一个来报名的是谁呀?(幼儿看后回答蜜蜂)老师配着旋律提问：谁来了?(老师引导幼儿说：蜜蜂)哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了?

(看课件认识蚂蚁)老师提问：第二个来报名的是谁呀?(幼儿看后回答：蚂蚁)老师配着旋律提问：是谁呀?(幼儿说：蚂蚁)老师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，匆忙忙的赶来报名，它是谁呢?

(看课件认识蜻蜓两个字)老师提问：第三个来报名的谁呀?(蜻蜓)老师协作着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

(看课件认识螳螂两个字)老师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了?(螳螂)。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的谈论，也跑过来报名，谁来报名了?(幼儿回答：昆虫)(看课件认识蝴蝶两个字)老师：第五个来报名的是谁呀?﹙蝴蝶﹚，老师协作着音律问：是谁呀?﹙蝴蝶﹚老师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名?点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

老师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名?

三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

老师：谁是第一个来报名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最末一个来报名的?﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁?﹙蚂蚁﹚老师小结：小伙伴的记忆力真好!小昆虫们都细心预备了节目来参与音乐会，音乐会立刻就要开始了。

四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台?谁知道蜻蜓有什么本事?

2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台?蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌?蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学?

老师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫?对了，它们都是人类的好伙伴。

3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台?谁知道螳螂的故事?

4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登上舞台?假如你是蝴蝶你会表演什么节目?﹙请幼儿表演﹚5、还有谁没有登上舞台?谁情愿送蚂蚁登上舞台?

老师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的?﹙全体幼儿学一学﹚老师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小伙伴们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样?

查找规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，全部的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗?今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁?

五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。

1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁?

2、我们再看看蝉的名字?"蝉"的.名字中有没有"虫"字旁?

3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样?"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗?有几个虫字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

老师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。

六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

老师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小伙伴们一起参与，小伙伴们愿不情愿?可是小伙伴们需要回答下列问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡?

教学反思

千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的爱好。喜欢小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的奥秘。激发学习爱好。

大班语言识字游戏教案2

目的：

1、复习有关汉字；

2、熬炼幼儿的弹跳力。

预备：将要复习的汉字字卡假设干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师援助订正，幼儿继续玩。

提示：

1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能全部字卡最末都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的'安全。

2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。

预备：字卡、小筐。

玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开〔依据字卡数也可并列几行〕。用猜拳的方法分出胜败，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

3、飞行试验目的：复习所学过的字卡预备：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行试验，如说错了飞机那么停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最末到达目的后一起欢呼跳跃。

4、翻翻棋目的：

1、复习有关汉字；

2、提高孩子的记忆力及综合分析技能。

预备：

1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子〔稍小于棋盘格子〕，分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法：

1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。〔如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物〕。

2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

提示：

1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2、依据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找伙伴玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找伙伴”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“***”即词语。

6、登山玩法：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把同学分为两组参与游戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”〔队名是同学们自己取的〕，每组同学轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

7、摆图形目的：培育幼儿的识字爱好预备：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺次叫出字卡的名字，然后老师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

8、海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好预备：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇猛；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"〔字卡〕，大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

考前须知：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规章：需要念完儿歌，才能往下跳。

大班语言识字游戏教案3

活动目标

1、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

2、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

1、游戏：钓鱼识字

玩法：把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿需要钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿竞赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。

2、游戏：表演识字

玩法：让幼儿表演他最喜爱做的游戏，如幼儿喜爱当小大夫，就让他坐到写有医生的`位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。

3、游戏：吃东西识字

玩法：幼儿在吃东西时，往往是最兴奋的，这时教他识读字，爱好也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

4、游戏：讲故事识字

玩法：给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

5、游戏：游动物园识字

玩法：把很多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放很多写有各种动物名字的字卡。说有很多小伙伴要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走"鬃"门进去安全，假如开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀？"妈妈说："唷，好大的大老虎的'虎'字…"假如场地大，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

6、游戏：踩字过河识字

玩法：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放假设干个字卡当作"桥"，幼儿要从"桥"上"过"河去，先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

7、游戏：教布娃娃识字

玩法：让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当同学，成人当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

8、游戏：出门之前识字

玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学"外婆"两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。

9、游戏：红绿灯

预备：写有"红灯"、"绿灯"的字卡。

玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面对"警察"站一横排。边拍手边念儿歌："大公路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。""警察"喊："一，二，绿灯。"出示绿灯字卡，"汽车"向"警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡，"汽车"马上停住。换成"绿灯"字卡，"汽车"继续开动，先到终点者胜。

10、游戏：说一说，做一做

预备：字卡及相应图片假设干张

玩法：游戏开始时，老师〔或幼儿〕任意抽取一张字卡，请幼儿快速读出。假如是动词，就做出相应动作。假如是象声词，那么仿照相应声音。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班语言识字游戏教案4

一、教学目标：

1、通过识字游戏，激发幼儿主动探究汉字知识的愿望，产生学习汉字的爱好。

2、熬炼幼儿积极思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的技能。

二、教学预备：

1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程：

(一)识字游戏：《小泡泡找妈妈》;

1、老师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小伙伴你们能帮帮他吗?”

2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答下列问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做游戏。

(二)识字游戏：《识字律动》;

1、老师讲解游戏规章：老师放音乐，小伙伴在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进四周的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小伙伴回到座位中。

2、带领幼儿做游戏。

(三)活动总结：

表扬积极参加游戏的幼儿，鼓舞全班小伙伴向他们学习，布置课下作业。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的`效果。低幼喜爱做游戏，老师适时地开展对教学有援助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

大班语言识字游戏教案5

教学目标

1、以故事形式让幼儿欢乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点难点

教学重点：

通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。"

教学难点：

让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学预备

字宝宝卡片假设干，大挂图。

教学过程

一、老师自我介绍一下："小伙伴你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"?

师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小伙伴。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又喧闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?

幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小伙伴讲、爸爸妈妈讲。"师："今日的故事是由老师的嘴，小伙伴的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"

二、老师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡(洪赛克)这是谁?

幼儿：摇头不知道。

师："他是一个外国的小伙伴，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒畅在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……

师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。

师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪……。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?

幼儿：(学出很多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

师："公鸡有个特点就是喜爱"传消息"，小伙伴知道什么是传消息吗?

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在大家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针……

师：对了，大家心里都很焦急，担忧……

幼儿：(教室里突然喧闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?

幼儿：很吵闹，污七八糟的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，喧闹起来。

三、启发幼儿动筋，想方法援助洪赛克。

母鸡最有头脑了，咯咯哒……(做动作)大家光叫有什么用?我们应当想想方法援助他才对，小伙伴，大家想到什么了?

幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买许多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针……说出很多孩子生活阅历的话题。

师：小伙伴想的方法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说："平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小伙伴，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗?

幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

公鸡喔喔叫，现在什么时代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的.礼物，小伙伴，公鸡会送什么高雅的礼物呢?

幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最美丽呢/?

幼儿："尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛最美丽呢?

幼儿："由于那里的羽毛有许多色。

师："那我们摸摸自己美丽的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作)，对了，公鸡要把最漂亮的羽毛送给洪赛克。(指字卡)幼儿"谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。

师"山羊说："洪赛克平常也是特别关怀照看我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢?

幼儿："(依据自己生活阅历说出来)感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。

师：中药是什么制的?

幼儿："树叶，草师："那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;师："现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿仿照动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊?请一名幼儿翻开字卡，"猫"猫看见了说："你们要去哪里啊!

幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。

师："猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出"暖和"并认读字卡。

现在所以的动物都带上自己的礼物，(认读字卡)去洪赛克家。学一学走路动作，究竟到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师："扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊异看着小动物们!洪的心情怎么样?

幼儿：好快乐，想跳舞，心花怒放的，笑了……

师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒……洪一听明白了一件事，是什么啊?

小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。

争论：

1、收到礼物后洪的心情怎么样?

2、大家这么关怀他他感觉怎么样?现在请小伙伴代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说："感谢，感谢"。

幼儿2：洪赛克说：对不起。

教学反思

故事是幼儿最喜爱的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜爱做游戏，老师适时地开展对教学有援助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

大班语言识字游戏教案6

教学目标：

1、自由，流利的朗读诗歌。

2、让同学明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。

3、认识四个生字“自、己、东、西”。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点难点：

教学重点：

看图说话

教学难点：

认识四个生字“自、己、东、西”

教学预备：

识字课本，字卡，游戏用具

教学过程：

一、活动导入

1、课前预备。每周一首。

2、师生问好。小伙伴们，小伙伴早上好。

3、课文导入

老师：今日上课之前呀，郑老师要跟你们共享一件神奇的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。

叮铃铃叮铃铃，谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道?

小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。

二、学习儿歌

老师：小伙伴们，请翻开课本第30页，认真听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。

老师：仔细观测书上的图片，你看到了什么?小花猫在做什么事情?

(小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。)

老师：聪慧的小伙伴快速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情?

(扫地、叠被子、援助妈妈洗菜。引导：师做动作，同学看着说)

老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读(带动作)。第2遍，拍手鼓读。

老师：生齐读。(读书了，小手指着)

老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小伙伴也很了不得。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家共享。(要针对孩子们的发言一一讲评)指名说。分组读，嘉奖。

老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的.事情自己做。

老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很快乐的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。

三、学习生字

1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。

2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。

四、识字游戏，放鞭炮

老师：1节日到，这是什么炮

同学：1放鞭炮，这是自，自自自

老师：齐读，小组读，齐读。

五、给生字找伙伴

1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤独了，我们给鞭炮找找伙伴。

谁来给“自”找伙伴。(自己，自觉，自然)

谁来给“己”找伙伴。(知己，自己)

谁来给“东”找伙伴。(东边，东方，东西)

谁来给“西”找伙伴。(西边，西方，西红柿)

2、出示最好的伙伴。自信(联系校训)、自己、东边、西边。

3、齐读。

六、预备回家。

1、老师：鞭炮也放了，伙伴也找了，我们预备开火车开回家了。

2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。

3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送