高一物理正负号的意义

高一物理正负号的意义一、表示方向关系1.在矢量问题中所出现的正负号均表示方向关系;筒谐振动回复力与位移关系F=-kx;动量守恒两物体动量变化关系P1=-P2，这里的-表示F与x、P1与P2的方向是相反的。在选定了正方向的矢量运算中，会出现正负号，正号表示与正方向相同，负号表示与正方向相反在一维问题中(选定了正向)，矢量的变化量会出现正负，正号表示与正方向相同，负号表示与正方向相反，如动量变化量P=P2-P1，速度变化量=2-1。2.标量是只有大小，没有方向的量，但有些标量是双向标量，带有非矢量的方向的含义。如电流强度I的正负表示电流的方向，正值表示电流方向与规定方向相同，负值表示电流方向与规定的正方向相反，磁通量的正负表示磁感线穿过平面(或曲面)的方向关系：平面(或曲面)均有一个法线方向n，正值表示磁感线沿法线方向一侧穿过面，负值表示沿法线反方向一侧穿过面。例如，匀强磁场B垂直穿过矩形线圈abcd，线圈面积S，将线圈翻转1800，则1=BS，2=-BS，磁通量的变化是=1=-2BS二、表示相关的相反物理意义1.功的正负表示力做功的正负。正功表示力的方向与位移方向相同，负功表示力的方向与位移方向相反。也表示能量是输入还是输出。2.物理公式中的正负号法则表示一定物理意义，透镜成像公式：1/u+1/v=1/f，实物u取正值，虚物u取负值;实像取正值，虚像取负值;凸透镜取正值，凹透镜取负值。3.热力学第一定律W十Q=E，外界对物体做功，W取正值，物体对外做功，W取负值;物体吸热，Q取正值，物体放热，Q取负值;内能增加，E取正值，内能减少，E取负值。三、表示某些物理量增加还是减少动能增量Ek=Ek2-Ek1，机械能增量E=E2一E1，势能的增量Ep=Ep2-Ep1，0，说明该物理量增加，0,说明该物理量减小，=0，说明该物理量不变。四、表示相对大小关系在选定了零参考位置后，Ep、U、p就会出现正负值，正负值表示它们之间的大小关系，如某一物体在不同位置的重力势能分别为Ep1=2J，Ep2=1J，Ep3=-2J，Ep4=-10J，则Ep1Ep2Ep4。某电场不同点的电势分别为U1=3V，U2=2V，U3=-1V，U4=-2V，则U1U3U4，同一电荷在电场中不同位置的电势能分别为：p1=3J，p2=2J，p3=-1J，p4=-2J，则p1p2p3p4。五、说明取值范围如：N个狭缝在垂直入射情况下的夫琅和费衍射，衍射极小的条件为：bsin=m，其中m=1,2,...六、表示波动范围如：用示波器观察交流电的波形时，电源电压在220Vl%以内，y轴灵敏度为50mV/格，误差小于5%。七、表示同步极性示玻器当同步极性开关放在十位置时，为正极性同步，扳在-位置时，为负极性同步。八、检验恒正数结果有些数不可能为负数，如时间、质量、长度等，若计算出的结果为负数，若分析其是属于增根应舍去，若是解题过程中出现了错误，则应重新求解。从上面可以看出，数学上的正负号，表示大于零，小于零，在物理学中凝予了很多新的内容，如能正确掌握应用，可解决许多问题。望同学们在平时学习中注意掌握，免得考试时因小失大。高一物理如何创建最好的学习状态(1)适当的压力。压力过大或压力过大都不利于智力的发挥。太低的压力不利于调动潜能，太高的压力不利于增强自信。(2)不要打疲劳战争。疲劳战术会使候选人精疲力竭，易怒，缺乏自信。(3)正确处理模拟检查结果。考生应将每次考试的结果视为一个阶段学习效果的测试，而每次考试的失败和挫折则视为的积累。这样的心态不仅让你害怕考试，还能感谢考试、考试和考试。(4)正确处理外部压力。应聘者应该正确处理来自家庭和社会的压力，这样他们才能振作起来。走你自己的路，让别人说出来。(5)考试而不是训练。考生要进入良好的考试竞争状态，必须在平时的测验和模拟考试中进行训练。经过培训，进入良好考试状态的能力将逐步提高。高一物理五步学习法一、认真预习，画出疑难。在这个环节中，必须先行学习教程(提前任课教师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的部分。预习教材后，如果“没有”疑难，那么马上做教材所配置的练习，帮助画出重点和难点。预习中，自己画出重点和难点，这是非常重要的，是为提高听课效率所应该准备的一个环节。二、带着问题，进入课堂。带着问题进课堂，通过教师讲解，解决预习中的疑难问题;若课堂中没有听懂，尽量利用课间时间，当场解决。三、回顾教材，再做练习。力争在头脑中回顾教材内容和课堂教学内容，若记忆模糊，则把教材复习一遍;然后做教材配套练习，练习不必太多，一本足矣。四、参照答案，检验练习。如果作业完成很好，则新课学习可以到此结束;如果做错(或者根本没有思路，没有完成作业)，则回归教材，再仔细认真的阅读一遍，接着完成未完成的练习，如果已经得以完成，新课学习到此结束，如果还是无法完成，进入第五步。五、勤于，分析原因。如果参考答案有分析说明，则此时比照分析说明