中学学校工作总结1

中学学校工作总结中学学校工作总结篇1

教学工作是学校的中心工作，其它一切工作都要围绕教学这个中心，都承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成，在教学工作中要因班而异，因材施教，努力提高教学质量。

起始班级重点培育学生学习习惯培育和爱好的激发；强化管理意识，落实教学常规，努力夯实基础。教务处实行切实有效的措施，进一步规范老师日常教学行为，引领老师在备课、上课、辅导、测试、补差等具体环节上力求精细、高效。坚决杜绝备课马虎、上课敷衍、照搬照抄往年的教案、作业一勾到底、有练不改、改后不评等教学不仔细现象的发生。教学管理方面：仔细督促老师落实教学五仔细，乐观推行课堂教学改革，以导学案为抓手，以“四清”为促学手段，促进课堂绩效效益的提升，夯实基础班级的文化学习基础。

作为毕业班的教学，实施目标教学，提高针对性。班主任和任课老师要在坚持面对全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，乐观尝试分层教学，使优秀生持续进展，中等生得到提高，学困生达到合格。教学中要讨论及改进教学方法，最大限度的调动学生学习的乐观性，在强化双基的同时，努力培育学生的制造性、发散性思维和解决问题的能力。

要加强教学过程管理和教学质量监控。要抓好单元目标测试和复习阶段检测，发现问题，要及时实行措施，调整策略。狠抓落实，并加强检查督促，特别要把集体备课、作业精选与批改、单元测试、“补缺补漏”等常规工作落到实处，并建立相应的检查评比制度。要注重抓好目标生的各科吻合度，膨大学生本科达线数。所有任课老师掌握理解考点、抓住重点，处理好教材难点；班主任注意协调好不同学科之间的考试次数及作业量，树立全局意识，发扬团队精神，打好毕业班复习备考的总体战；

强化练习，增强实战能力。对于毕业班来说，要深化讨论考纲和近几年高考试题，把握正确的考试改革趋势，明确复习方向和重点，仔细总结并研讨复习策略，制订好教学计划和教学进度，实施合理、可行、有效的复习模式和方法。广泛地收集信息，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的实战能力。

教研处要组织学科老师要定期与不定期相结合的方法讨论教法，尤其是要搞好教学反思，找出教学方法的得与失。要利用教研活动时间集体讨论教学方法，人人参加，个个发言，取长补短，优化教法

改革学校绩效工资分配方案，完善并优先考虑老师教学工作的科学评价制度，在总复习过程中，要以目标为依据有计划地做好复习效果的阶段性评估工作，在阶段评估中及时发现问题，并仔细分析原因，及时实行有针对性的措施加以改进，阶段评估的成绩要作为学校考核老师教绩的重要依据。激励老师乐观进取，争当“名师”，促进毕业班的教学工作的健康进展。

中学学校工作总结篇2

一、领导老师高度重视乐观参加活动

从领导到老师高度重视此次教学活动，教学校长、主任首先仔细仔细研读“教育风云榜”评选系列活动方案，掌握每次活动的比赛要求、内容、评分细则、参赛对象等信息，把握大赛规则，做到有的放矢，为参加此次比赛做好充分准备。为此次比赛活动专门召开一次预备会，领导将此次活动的方案向中青年老师传达，鼓舞老师乐观参加此次大型教学活动，与会老师深受鼓舞，纷纷表示愿意参加活动。最后在校委会的综合评议下，确定陆桂芳等十一名青年老师代表学校参加此次教学活动。

学校利用周三业务学习的时间，详细解读说课评分要求，又给每位参赛的老师发一份说课评分表。为了让老师更好适应说课比赛环节，增强自信，争取赛出好成绩，于3月17–3月21日举行青年老师说课比赛。参赛老师都能按课程进度自选章节或课题撰写说课稿，现场说课都在规定时间内完成，毛媛媛等几位老师，完全脱稿，让评委老师很佩服。校内说课比赛给每位参赛老师提供一个预演的平台，也给他们提供一个自我完善过程。比赛后，学校领导针对共性问题提出科学合理的建议，要求说课内容一定根据评价指标撰写，如果有漏掉的环节要补充完整，以免丢分。针对个别参赛老师周校长进行耐心地讲解与辅导，甚至对老师的语言、神态、站位等进行指导，青年老师经过校说课比赛和周校长的指导后，重新撰写说课稿，思路开阔，信心十足。十一位参赛老师当接到进修学校的任务后，仔细钻研教材，根据评价项目说教材、说教法、说学法、说教学流程、书写说课内容。参赛老师查找资料，不断向有阅历的老师请教，不理解、不确定的环节相互讨论讨论，参赛老师共同努力，他们参加老师风云榜的首轮比赛----说课比赛，并获得骄人的成绩，三科一等奖，四科二等奖，三科三等奖，十一位老师全部获奖。可见，九龙中学参赛老师以极大的热情和激情参加此次活动，高度重视此次活动，既是个人风采的展示，也是参赛老师团结协作的体现。初战告捷，九龙中学一片欢腾。参赛老师的精彩表现受到区进修学校的赞许与肯定。获奖老师个个精神抖擞，欢乐与微笑围绕着他们。他们满怀信心准备下一场比赛。

接下来的导学案编写又一次考验参赛老师的综合能力，学校又召开参赛老师会议，详细解读导学案评分标准及导学案的编写，会上参赛老师对导学案编写发表各自不同的看法，共同研讨导学案评分标准，会后各位老师又一次投入新的战斗，从版面的设计、内容的编写、目标的确定、学法指导、知识链接、新知探究等，对导学案的编写进行科学合理的设计，每一个环节他们经过精心考虑，每一个步骤都凝聚他们的智慧。经过区进修的评选，四科一等奖，三科二等奖，两科三等奖，我们为他们所取的可喜成绩喝彩时，我们也为九龙中学有这些优秀老师而骄傲。参赛老师通过两轮比赛，赛出成绩，赛出友谊，更赛出他们的个性风采，达到区进修学校所提倡此次活动的目的。一花独放不是春，百花齐放春满园。参赛老师团结协作，相互支持，彼此鼓舞，在团体比赛中再创佳绩，

为了共享教育资源，彼此借鉴，相互学习，实现教学相长，九龙中学与高桥中学成为两家互访对子。5月15日，我校一行11人与区进修相关学科教研员到高桥中学听课，高桥中学环境优美，老师热情，给我们留下很深的印象。特别是高桥中学作为葫芦岛市课堂改革实验基地，他们的授课，课堂流程，导学案的编写，学生的阳光自信，游泳校长的教学改革理论及对工作的热爱，高桥中学老师们对课堂改革的探索与执着，深深吸引着每一位参访者，点点滴滴处深深感染着我校的每一位老师。老师们在相互沟通中，彼此学习，彼此借鉴，完善自我，丰富自己。在互访授课比赛中，我校获团体总分第三名。课后每位参赛者针对自己的授课撰写反思稿，每位参赛者从授课的环节，流程、学法、教法、师生互动、内容的设计与处理等方面进行深刻的反思，好的方面一定继续发扬，不足的地方及时改正。在课后反思这一环节中，九龙中学获得第二名。在最后一项的评课议课活动中，我校荣获团体总分第一。

二、参赛老师创新课堂教学，形成我校教学特色

（一）课堂教学体现新课程，课堂改革的理念

新课程的核心理念是以生为本，尊重学生，面对全体，尊重个性差异，一切为了每一个学生的进展。课堂是教学教育的主阵地，课堂改革也是教育改革的重中之重。本次参赛老师都在大胆地尝试课堂改革的教学理念。改变教与学的关系。老师不再是传统课上的“我教”“你学”，“我授”“你受”的角色，而是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通，相互沟通，相互启发，相互补充。在这个过程中，师生分享彼此的思考，阅历和知识，沟通彼此的情感，体验与观念。教与学的关系改变了，再运用“自主、合作、探究”的学习方式。课堂活动不再是单边活动，而是双边或多边活动，学生看成是学习的主体，培育和发挥学生的自主性、能动性、独立性和制造性，切实提高学生的自主意识和主体能力。

（二）创设问题情境，精彩导入，突出学科特点

参赛老师课前充分备课，深化钻研教材，讨论教学方法，了解学情，精心设计课堂环节，创设问题情境，老师课堂设置的一切都是为学生服务的，目的是充分调动学生乐观性，激活学生思维，培育学生探究精神和创新精神。英语学科老师孙立军、毛媛媛、用音乐导入，为课堂营造了和谐、宽松的学习氛围，优美的音乐使学生在轻松、愉快中求知。陆桂芳、李颖、李明、李金卉巧妙构思导语，结合本学科特点，用精美富有力量、自信的语言感染学生，启发学生。费继宁老师，蔡春燕老师讲课语气柔和亲切，满面春风，满眼笑容，设置问题环环相扣，在追问中体现出仔细求实的精神。

三、参赛老师学到很多、收获很多、感受很多

1.区进修举办的老师风云榜活动，使我校青年老师清醒地认识到深厚、扎实的学科知识和新时期先进教学理论的重要性。过硬的业务本领和丰富的理论知识是新时期优秀教育工所必须的。通过此次活动我校青年老师学习热情高涨，带动我校老师形成浓厚的学习氛围。他们又一次深化钻研教材，吃透教材，学习课标，精心设计导学案，怎样了解学情，课堂如何进行评价等，他们乐观学习高效课堂理论，用先进的教学理论指导自己的教学实践，此次活动让我校老师业务水平和理论水平都得到很大提升。

2.此次活动让我校青年老师走出校园，在南票教育的舞台上展示个人风采。在沟通中认识你我，在学习中欣赏你我，在讨论中增长了学识，在鼓舞中加深了友谊。参赛老师在沟通中发现别人的优点和长处，校与校的互动中找到差距与不足。此次活动在不知不觉中形成良好的教学氛围，也在南票课堂改革进程中起到助推和引领的作用，形成一道亮丽的风景。“三人行，必有我师焉”，我校一定要善于学习兄弟学校的优点和长处，完善自我，丰富自己。

3.参赛老师的感言让我们感动，

此次活动取得的成绩是我校老师用辛勤的汗水，团结协作，共同努力的结晶。我作为九龙中学的校长谢谢他们的付出。成绩的取得离不开他们的努力，也离不开我校日常扎实的教学活动。

1.平日开展氛围浓厚的教研活动，以“研”促教，以“课”促教，使青年老师尽快成长。

每学期我们确定每周三下午第七节为“集体教研日”，加强老师业务学习，有时根据需要开展各学科组的教学研讨活动。通过业务学习，结合教学实际中出现的.问题进行小课题讨论，这些小问题的讨论，使老师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学有一定的指导性。

2.举行不同层面的课堂教学展示活动。

为了让王旭、田琦两位新毕业的英语老师快速成长，提升能力，我们让他俩听其他老师常态课，然后举行英语老师的学科教研，听课后老师们进行讨论沟通，新老师仔细聆听，做好笔录，在教研中成长。张晓东、李红艳老师两位骨干老师常常做观摩课，为我们提供了优秀的观摩课例，老师们通过观摩，找准自己的差距，上课有了努力的方向。

3.开展丰富多彩的教学活动，促进老师专业成长

每学期我校定期开展大型教学活动，如：我校开展的优质课竞赛，领导和各教研组组长深化课堂一线，参加优质课的评选，获奖老师赛后写出反思，在受表彰时，获奖老师及时作反思汇报。导学案设计大赛，展出优秀的导学案。教学基本功大赛，参赛老师用粉笔、钢笔尽情书写自己的多彩生活，用热情、深情朗诵自己对教育事业的热爱，说课比赛又一次彰显老师的个人风采，扎实的教学基本功，各项教学活动对获奖老师进行表彰并写出反思进行汇报。领导也及时与各位老师进行沟通、沟通、切磋。各种教学活动与教研有机的结合起来，即改进课堂教学，也提高老师教学能力。

4.中层领导进课堂，以“督”促教

我校坚持以教学为中心，发挥中层领导的“主帅”作用，中层领导深化教学第一线，开展各项工作。坚持深化课堂、深化教研组、指导课堂，注意发现培育教学中的优秀人才，关怀爱惜、热情指导优秀老师。中层领导躬身教学一线，督促了学校的教科研的深化开展，推动了教学工作的进展。

路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。我校在课堂改革的道路上不断摸索前行，改革创新。尽管在此次活动中取得点滴成绩，但是我深知成绩和荣誉只属于过去，课堂改革的路途还很漫长，我校按局长的要求还有很长一段距离。正如局长所说：“课堂改革一直在路上，”。“千里之行始于足下”，我校将继续稳步扎实做好区教育局、区进修布置的各项任务。我坚信，经过此次活动的历练，我校青年老师一定会拿出“壮士断腕”勇气和决心，满怀信心和激情，昂首阔步行进在课堂改革的大路上，为南票教