八年级家长学校-让孩子的青春绽放光彩课件

让孩子的青春绽放光彩临泽镇初中家长学校主讲人

1.通过学习，了解青春期及其特点，走进青春期孩子的心灵世界。2.了解青春期教育的盲区，辨析正常的异性交往和早恋的区别。3.针对青春期的叛逆和早恋现象，和家长一起探讨正确的家庭教育方法。4.帮助家长树立科学的家教理念，做孩子的良师益友，帮助孩子健康成长。【学习目标】提问：你了解自己的孩子吗？提问：你有多了解自己的孩子？2、教材上提到青春期孩子心理上的六个特点，家长觉得自己的孩子在哪些方面表现得比较明显？接下来就其中“自我意识和独立意识增强”及“性意识骤然增长，对异性有强烈的交往欲望”两个方面进行详细探讨。（互动2——家长交流）一、我被青春撞了一下腰——叛逆的青春期由于生理的变化以及自我意识、独立意识的增强，孩子和父母之间的冲突越来越频繁，家长常常被孩子们的青春“撞了腰”。

是什么原因导致现在的孩子变得叛逆，不听话？（互动3——讨论交流）（1）自我意识的萌发。青春期的孩子自我意识开始清晰，独立意识逐渐增强，但其实心理上还很不成熟。这一时期的孩子开始追求独立自由，如果觉得自主意识受到阻力，人格发展受到限制，他们就会反抗。（2）家庭不良因素的影响。家庭是孩子成长的基本环境，家庭中不同的教育方式会培养出孩子不同的心理品质与个性。（3）同辈群体不良因素的影响。同辈群体或相近群体的互相认同、相互感染的作用非常大。2、看一个案例：一位家长苦恼地说，儿子过了寒假就面临中考了。假期里，他每天不是写作业就是闷头上网玩游戏、聊天，对家长不理不睬。小时候还比较乖顺，但现在听到妈妈唠叨就发脾气，一回家就进自己的房间，问他什么，也只说“是”或“不是”，多问一下学习上的情况，就不高兴地大声嚷嚷：“烦不烦啊？”最过分的是，他和爱人想跟儿子好好沟通一下，谁知没说几句话，儿子就顶撞说：“我就是不知好歹，不可理喻！”还在自己的房门贴上“请勿打扰”几个字，气得父母无话可说。

首先，第二性征的出现给青春期孩子的心理造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪。其次，青春期孩子对自我的评价往往过高，他们常被一些矛盾困扰，如独立欲望和缺乏独立能力的的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。这个时期的孩子处于“心理断乳期”，在面对问题时常常呈现一种幼稚的自主性。过去和父母关系还不错的，现在却对立起来。父母的说教和唠叨会使他们反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。第1条：如果你们能放下架子，成为我朋友的话，我们可以更好地沟通。

第2条：我恳请你们多一些建议，少一些命令和指挥。第3条：请不要第101次告诉我，某件事应该怎么做。第4条：我需要你们的帮助，同时也需要独立的思考。第5条：我会充分尊重你们的意见，但不要强迫我按照你们要求的模式生活。第6条：包容我的错误吧，让我在穿越错误中获得更大的成长。第7条：请关注我的尊严和信心，那真的很重要。第8条：别为我找那么多榜样和英雄，我自己可以确定前进的目标。

以上交流的是青春期孩子“自我意识和独立意识增强”后在家庭教育方面的问题。接下来探讨第二个问题——“教育孩子树立正确的恋爱观，正确处理与异性的交往问题”。这一话题贯穿了第四课的始终。二、羞答答的玫瑰静悄悄地开——萌动的青春期性意识骤然增长，生理发育加速，使孩子对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性好奇、性冲动、性神秘与日俱增（《家长必读》第44页）。渴望异性友情是人生必经的心理过程，但孩子的异性交往却一直是悬在家长头上的达摩克利斯之剑，总让人惴惴不安。接下来就专题讨论这一问题。1、你觉得孩子需不需要和异性交往，为什么？（互动6——家长讨论）心理学家认为，男女两性的交往会产生神奇的异性效应，这种效应对一个人的成长有着不可低估的积极作用。具体来说，青春期正常的异性交往主要有两大作用：首先是完善社会功能的需要，其次是青春期性心理发展的需要。2、积极的异性效应一般表现为以下几个方面：

（1）互补效应。男女同学无论在心理上还是行为方式上都各有特色，能够互补。因此，男女同学交往有利于相互学习、取长补短、完善自我，还能消除对异性的好奇心和神秘感，培养少男少女健康的性心理。（2）约束效应。健康的异性交往，有助于克服自身缺点和不足。异性在一起活动时，会有一种内在的，无形的约束力，使双方都觉得应该注意自己的言行举止，约束自己那些不合理、不健康、不完美的行为。（3）激励效应。男女同学在一起，往往会对双方都产生一种无形的激励力量，使男女生都积极向上，克服自卑感，树立信心，表现出应有的才能和品质。3、异性交往也是青春期性心理发展的需要。正处于青春期的中学生对异性充满好奇，愿意接近，希望增进了解，建立友谊，这些倾向是这一阶段个体心理发展的基本特征，是十分正常的心理需要。这种需要如果得不到满足，很容易引起各种心理问题，引发焦躁、烦恼等不良情绪，甚至因过分压抑导致各种神经症和性变态等。所以中学生异性交往是不可避免的，并且双方在交往中受益良多，家长和老师没有必要对他们的交往太过敏感，太过忧心忡忡。（3）初恋期（15—17岁）：在自己心中形成理想异性模型，对符合自己理想模型的异性产生很强的情感依赖，喜欢单独和他呆在一起。（4）钟情期（18—20岁）：往往出现一些“痴情男女”，一旦相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分的认识，一旦受挫，又容易产生厌世心理。5、引发青春期萌动的除了孩子正常的生理、心理原因外，还有哪些因素？

（互动7——家长讨论）（1）生活水平的提高。孩子提早进入了青春期，心理上渴望独立自主，在恋爱问题上跃跃欲试