2022年培优转差工作总结

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子•五十八章》

原创不容易，【关注】，不迷路！

培优转差工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总

结，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总

结呢？以下是本文库作者为大家收集的培优转差工作总结，希望能够帮助到大

家。

培优转差工作总结1

一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和老师的密切配合下，我们

在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实

施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管

是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；

学习风气较以前有明显的变化，以前是“栗我学”，现在是“我要学通过不断

的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大

的提高；现将一学年来的工作总结如下：

1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆

的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研

究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、

解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的

工作生活提供方便。

2、班主任观念的积极转化，各科任的热心配合。在工作过程中，班主

任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心

理，''恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学

生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中

能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的

优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每

一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，老师能热心配合，使得每一位学生能

安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的

学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以

前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，

依据学生的能力，对各层次的学生别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力

形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。

如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，

充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

5、实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学

生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实

际、确定能达到的实际进度，把教的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到

繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

6、建立家校教育“互联网”。

经常与家长取得联系，老师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，

了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及

时告知家长，争取家长们的配合。

在一年的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些

问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待进。但我们相信只要学校的

支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的。

培优转差工作总结2

本学期以，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，

有步骤、有措施地落实。通过这学期教学，学生的学习动机、学习积极性大大地

被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别

人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学"，现在''我

要学”。通过不断加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、

意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

（-）思想方面的培优补差：

1、在做好学生的思想工作的同时，也经常和学生谈心，关心他们，关

爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的积极性。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进

学生的作业情况，养学习兴趣，树立对学习的信心。并随时与班主任沟通，了解

学生的生活、思想、等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施初步得到成效：

本学期，利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、“因

材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生

都能得到提高2、坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果。

3、课堂练习分层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中

等题，第三层“思考题”拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要，也能提高

学生的学习自信心。

4、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩

固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差

的效果。

5、每章进行一次“章末测试”，建立学生学习档案。

（三）在培优补差中还应做到：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我

做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为

对不对。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定

难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习

和讲解，以达到循序渐进的目的。、

三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，

而学困生的主栗目标是放在课本知识的掌握和运用上。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会

出现作业没做好的情况，经过调查、询问，大多数是懒惰造成的，有的是其他原

因。比如

①学生自己不会做。

②不敢向同学或老师请教。

③不认真，马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因，

从而“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，

及时反馈矫正，耐心辅导。

在本学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，

如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要自己多付出，

我的“培优转差”工作一定能越做越好。

培优转差工作总结3

我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生27人，学生的整体成

绩较差，差生占

大多数。本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，

有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的内容。计划中栗求达到的目标基

本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初，根据上学期的考试成绩，以及平时的工作表现，确定如下学困

生和优等生。学困生：12人优等生：4人

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余

时间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定

内容、定措施、定目标。

4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发

求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要"，即要了解后进生，栗尊重后进生，

对后进生栗有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的

教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生

既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，

把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、

分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，

从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理

在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想

观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；

在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、

听你的话，使他们成为自己的知心朋友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲

道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。

在前一段时间里，我虽然取得了一定的成绩。但也还存在着一些问题，

如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要学校的支持，我们的“培优

转差”工作一定能越做越好的。

培优转差工作总结4

我所担任的是六年级（1）班的数学学科，一学期以来，我在“培优补差”

工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有计划地实施落实“培优补差”计划的内容,

使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管

是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的变化。

通过不断的加强训练，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工

作总结如下：

一、对待优生，我召集他们进行了三次优秀生会议，让他们树立勤奋努

力学习的思想意识，为自己确定一个学习的目标，并时时刻刻进行自我反思与总

结，激发他们学习的兴趣，挖掘其学习潜力，让他们明确学习的目的，端正学习

态度。同时，分别给不同的学生提出不同的要求，包括学习方面和学习习惯方面，

以培养其各方面的能力为主，加强思维和能力的训练。优生鼓励他们多做创新的

事情，多钻研难题。

二、对学困生，一个是对他们进行思想教育，端正其学习的态度，同时

教给他们科学的学习方法，改正其懒惰、不认真等不良的学习习惯。对他们采用

优先课堂提问法，给他们一个学习的压力，有压力才有动力。在实际教学中，优

先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差，所以教

师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维。充分给

予学困生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这

祥因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。对学困生多鼓励、

少批评、多谈心，进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。对于学困生主

要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力。在转

化差生时，我采取的措施是：

1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎

样学，激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足，提出要求。

4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生。

在培优转差工作中，教学观念的积极转化以及家长的热心配合也产生了

重要的作用。教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生

耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养

学生素质的提高。对优生和学困生具体分析，确立发展目标和措施,找出其优缺点,

新的生长点。用发展的眼光看待他们，积极对待学生的每一个闪光点，使得每一位

学生能安心于课堂的学习。同时，积极和家长沟通，交流意见，实行双管，让家

庭教育和学校教育产生合力，让优生和差生都不同程度得到教益。

培优转差工作总结5

本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根

据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的

目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：

我所担任的是五年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习态

度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集

中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

（一）转化后进生方面

1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读通课文。

2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发

言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信。

3、挖掘学习内容的趣味性，增强实用性。对每一个学生，包括学困生，

都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。

4、实行订正奖励制。作业有进步，我则大加表扬，并在学习园地中展览。

此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。

（二）培养优等生方面：

1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互

爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严

格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师

的威信，获得学生的信赖。

2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略

合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子

生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的

认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子

生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。

3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的‘知识基础和理解能力都比较

好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体

把握，对解题技能技巧的熟练掌握。因此，尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。

在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，

鼓励创新思维。

4、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们

渡过心理危机。一方面，提倡他们多参加体育锻炼，练就强壮的体魄，以应付日益

繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、

打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和

荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应付自

如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。

在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题,

如教育手段还有些急躁,对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支

持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的。

培优转差工作总结6

本学期我担任的是二年级一班的数学教学工作。通过一学期的教育学生

的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本

上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。学习的风气明显有进

步。在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步躲、有措施地

实施落实“培优辅差”的内容。计划中栗求达到的目标基本能实现，现将“培优

转差”的工作总结如下：

一、思想方面

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余

时间辅导。

二、主要措施

1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了

解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且

表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，

提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机

会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学

生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发

散思维方面的训练。

6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的

基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的

养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子

的进步与不足之处。

9、实行了一帮一

摸清学生相关准备知识基础，根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达

到的实际进度，把教学的步子放小，采用一帮一把教学内容按由易到难，由简到

繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，

及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学

生楚扬在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、

手段还有待改进。但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的O

以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工

作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力和工作效率，不断探索总结经验

和实践，争取更好的成绩。

培优转差工作总结7

斗古中学卓政富数学学科由于内容多，基础性强，其后进生的存在更有

一定的历史性和广泛性。再说，数学是基础学科，其后进生的“广泛”存在，将

直接影响自然科学等学科的教学和发展，所以减少和转变数学后进生将具有普遍

意义及广泛的迁移作用，解决好数学后进生的问题，是大面积提高教学质量的关

键所在，也是素质教育的要求。

通过一学期以来的内化教育，学生的学习动机、学习积极性有了一定的

提高，不管是优等生或是学困生，基本能明确自己的学习目的，不时为别人，而

是为自己；学习风气较以前有明显的变化，通过不断的加强训练，老师帮助学生

获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高，现在也能正确地用

科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学年来的工作总结如下：

一、采取有效措施：

1、动之以情，消除戒备心理。

2、班主任观念的积极转化，各科任教师的热心配合。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

4、在班级上建立学生的学习档案。

5、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关准备知识，基

础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使

新旧知识产生联结，形成网络。

6、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

二、具体做法：

1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真

诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

2.多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与

相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进

学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，

而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现

作业没做好的情况。我能耐心地询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关

爱，让学生主动参与学习。

在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各

种积极因素，因此很多学生的成绩在本学期有所提高。下学期我将以此为起点，

继续努力，争取让每一位学生都能获得更好的成绩。

培优转差工作总结8

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体

现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工

作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生

更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到

比较理想的教学效果。

一学期以来，我在"培优辅差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有

措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,

学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学

习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，由以前的"要我

学"变成现在的“我要学"。

1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加

题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到

了更大的发展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂

得怎样学，激起他们的学习兴趣。

2、辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习

的信心。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他

们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要

继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们

服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，

学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问

题具体分析，区别指导。下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

培优转差工作总结9

本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，

根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达

到的目标基本能实现。现特对培优转差方面的工作总结如下：

（一）转化后进生方面

1、引导学生做好课前预习，在学习的过程中把自己弄懂的和有疑惑的

写下来，上课带着问题去听，来完成，未听懂的及时问老师。

2、在课堂分层设问题，感觉学困生能回答上的，马上提问他们，及时

评价肯定，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信。

3、发掘、挖掘他们的学习潜力，以他们的学习兴趣为出发点，增加学

习内容的趣味性，增强实用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。

教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极思考了。例如：动手操作的实验和

小制作可以布置给他们！

4、作业分层次布置，让他们完成自己能力范围内的作业，避免抄作业，

打击他们学习的积极性。作业在完成的基础上，循序渐进!

5、课后交流辅导。

（二）培养优等生方面：

1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互

爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到

严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立

教师的威信，获得学生的信赖。

2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略

合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖

子生之间的关系，我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争

的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖

子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。

3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较

好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体

把握，对解题技能技巧的熟练掌握。因此，尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。

在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，

鼓励创新思维。

4、我密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他

们渡过心理危机。一方面，提倡他们多参加体育锻炼，练就强壮的体魄，以应付

日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写

日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对

成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才

能应付自如地面对各种挑战，在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。

5、给他们一定的任务，比如帮扶学困生取得什么样的成绩，完成什么

样的小课题、小制作等。最大限度的发挥他们的优势，让他们的潜力尽情绽放！

在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，

如教育手段还有些急躁，对部分差生估计过高等还有待改进。相信只栗有学校的

支持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的

培优转差工作总结10

本学期工作已接近尾声，在“培优帮困”工作过程中，我能依照计划,

根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容，计划中要求达

到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：

对于学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有

五个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做，或

者只要求他们完成其中的一部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们

是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们

的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。他们所缺乏的是让自

己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他

们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩展他们的

知识面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的

知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让

学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，

及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期工作

中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂

上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之

外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好

孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予

他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，

这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分

收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

培优转差工作总结11

二年级培优补差工作要点总结：

1.一般地说，优等生的基础都比较牢固，而往往缺乏某些方面的能力，

所以我们要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等，

从而使之成为全面的高素质人才。

2.对待差生积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困

生有歧视的心理,“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,

把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

二、培优补差效果

对于基础较好的同学，认真查找思想问题，努力提高课堂效率，加大课

外辅导力度，进行有针对性的创造性思维的培养，重点通过了解“特优生”的个

性和素质，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作

用，同时，通过正确引导“特优生”，指出犯错的性质，原因和危害性，给其作

具体分析，着重培养特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途

和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，使学生理解知识的重要性，从而让他

们明白读好书的作用何在。

三、优生得到了巩固

对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注重非智力因素的开发，培

养学生的自信心与意志力；从思想上找根源，尊重学生、爱护学生，培养自尊、

自信、自爱，进行心理疏导，培养良好的心理品质，如采用优先提问、优先批改

作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在

今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索

总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

培优转差工作总结12

本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，

根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达

到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：

我所担任的是三年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习

态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要

好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差

生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对于学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有

五个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做，或

者只要求他们完成其中的一部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们

是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们

的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和学困生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智

力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自

己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对

他们思想的熏陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩展他们的

知识面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的

知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让

学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，

及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期工作

中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂

上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之

外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好

孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予

他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，

这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分

收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，

如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合，

“培优转差”工作一定能越做越好的。

培优转差工作总结13

学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差"工作过程中，能根

据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得

到发展，小学数学培优辅差总结。

通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管

是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学

习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的加

强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提

高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观

念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，"恨铁不

成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高

为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施,

找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看

自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，

家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑

制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学

习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师

补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据

学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、实行”低、孝多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教

育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在

学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生

实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由

简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精

心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及

时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训

练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样

学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高

自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力

气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。

培优转差工作总结14

一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合

下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有

措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

在课堂教学中的，就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要数学知识、

重要数学公式，定理、基本例子和通解为主进行教学，使学生能逐步形成系统的

数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。在课堂教

学中，全面提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念、认真学习、发展智

力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，

使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力

求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。

五年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况

来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科

作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的

模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自

我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况，培优

工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生

要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入

深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于

数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们

去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至

要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学

生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。

具体措施：

1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

7、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

8、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、

帮、超”的浓厚学习氛围。

9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自

我判断与控制能力。

10、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇

气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题

后20%培优辅差

经过四年半的学习后，学生的基本知识、技能方面基本已经达到学习的

目标，对学习数学有一定兴趣，班级中也存在着一定的优生和差生。因此为了顺

利完成本学期的教学任务，提高教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕

教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一

节复习课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，力争取

得好成绩。

一、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。做好学生的思想

工作，经常和学生谈心，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性，

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

二、定期与学生家长联系，进一步了解学生的复习情况。

三、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

四、利用课余时间，''因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应

的方法辅导。

(1)课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

(2)安排座位时坚持“好差同桌”，结为学习对子，或者把学困生集中，

便于老师巡视指导。

(3)课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选

做题”一中等题，第三层“思考题”一拓展题。满足不同层次学生的需要，已达

到循序渐进的目的。

(4)对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

(5)优化备课，功在课前，效在课上，课后重点补差。

(6)每周进行复习检测，对所学知识进行抽测，了解学生的学习情况。

五、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进

学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

六、上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系

统，便于学生掌握。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提

高优生率。

对于优生，让他们学习更多适合他们的题目。

对于差生，应有“五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策

进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，

辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进

行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用

教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立

学习信心。

1、教师在备、教、木匕、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，

厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，

关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也

能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，

找学困生谈心，以鼓励教育为主。

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意

识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生

真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消除辍学的现象，

确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

培优转差工作总结15

一学期以来，在学校引导、老师们的关怀和支撑下，使我这在“培优补差”

工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有办法地实行落实"培优补差"的内容，使

学生能较好的得到发展。以下是我在补差工作中的几点做法和体会：

一、爱，对学生的心灵是任何货色都不能取代的阳光。因为差生往往有

一种疑惧心理和对峙情绪，对老师时时防备、处处布防。在这种逆反心理的作用

下，老师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心

理相容，差生那紧闭的心扉才能向