幼儿园大班社会教案模板合集7篇

第页共页关于幼儿园大班社会教案模板合集7篇关于幼儿园大班社会教案模板合集7篇幼儿园大班社会教案篇1[设计意图]在信息飞速开展的今大，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在如今丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新颖有趣的幽默广告，寓意深化的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，进步幼儿的模拟力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经历和原有经历结合起来，幼儿才能大胆的表现。[活动目的]1、使幼儿初步理解广告在社会生活中的作用及分类；2、引导幼儿模拟和创编有趣的广告语：3、进步幼儿思维的灵敏性和变通性，从而开展幼儿的社会性。[活动准备]1、活动前请幼儿搜集各种广告咨料；2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片)；3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色；4、分组活动材料：一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单[活动过程](一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开场智慧树游戏活动，老师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。2、情景表演引入主题老师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼得意的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购置自己满意的商品，你们瞧……幼儿角色表演：两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声地在招揽顾客前来购置自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着。(二)进展局部1、情景表演后，老师提问。老师：你们愿意购置谁的商品?为什么?幼儿：我们愿意购置小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。老师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。老师小结：刚刚小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人理解这种商品的特点和作用。2、老师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告。老师：你们在生活中见过哪些商品有广告?幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……老师：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。在我们生活中，有的广告特别大，多出如今街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单式的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。3、老师引导提问不断深化主题活动老师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。(老师出示实物让幼儿直观的观察)。老师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活严密相连。4、鼓励幼儿模拟说出一段广告词。(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有时机说的时机)。5、老师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要琅琅上口，说明商品的名称和特点及作用)。(三)完毕活动老师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人受骗受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)老师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广揭发挥它的真正作用。[活动延伸]老师按幼儿的才能进展分组：一组：设计广告衫，迎接六一的到来。二组：设计一那么公益广告，教育幼儿保护环境。三组：设计一那么传单广告，宣传我们的幼儿园。幼儿园大班社会教案篇2活动目的：1、让幼儿学会描绘人物的表情，能较连接完好地讲述快乐、伤心、生气等不同情绪体验。2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。3、让幼儿能通过观察别人的表情，谅解、理解别人的心情。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。5、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：哈哈镜假设干面；乖僻果纸偶一只；彩色信三封；音乐。活动过程：1、以乖僻果送礼物，引起幼儿学习兴趣。〔1〕请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。〔2〕幼儿说出照哈哈镜的感受。2、乖僻果请幼儿玩游戏“照镜子”。幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。3、分组活动：〔幼儿分成三小组〕〔1〕出示乖僻果寄来三封彩色的信。〔2〕组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。〔3〕集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。〔4〕乖僻果请幼儿翻开小信封，幼儿领取奖品。〔要求把乖僻果贴在手背上〕4、歌表演“表情歌”：请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。5、愉快、自然地完毕活动。活动反思：通过本次活动，让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的各种各样的表情，在活动之前，我一直对班上孩子有一种担忧，生怕他们不会配合我，但是通过我带着他们充分玩气球的场景，才知道我的担忧是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着老师的引导充分的表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有缺乏之处就是让孩子逐一观察照片时，时间略微有点长，个别孩子表露出注意力不集中的现象。假如以后我再上这节课时，在经历这个环节时，我会选出很具有表现力的照片，供孩子观察和认识，并充分说出自己的感受。小百科：表情是一个汉语词语，拼音是biǎoqíng，意思是表达感情、情意。表如今面部或姿态上的思想感情。幼儿园大班社会教案篇3活动目的：1、通过回忆进一步知道派出所的功能构造，理解警察的工作情况。2、画一画自己对派出所向往的工作。3、激发对警察的尊重之情。活动准备：1、PPT2、幼儿记录单3、警察视频活动过程：一、回忆我们的参观过程。1、前几天我们一直讨论着，商量着去奔牛派出所参观,周三我们终于去参观了奔牛派出所,说说你们参观时的心情吧.2、我们怀着向往来到了派出所门口,首先我们看到的是派出所的大门,看看,上面有什么?(字、标志)3、派出所工作多的人员我们把他们叫做什么?警察.那警察的服装有什么特点呢?4、我们参观了派出所,派出所有几个部门？各个局部有什么作用.工作人员是怎样在各个局部工作的？你们都在回来后做了记录.我们拿出记录单,把你记录的内容说给同伴听听.5、那我们一起来回忆一下,我们进了派出所的大门,首先到哪里参观了?分别是治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。是什么样子的?有什么作用?警察是怎样工作的这几个方面来讲述.治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点讨论.突出警察工作认真,辛苦,维护地方平安的特点。6、上次我们在派出所看到的警察多吗？那我们一起来看一段精彩的警察片段。播视频。这里面的警察给你什么样的感觉？警察不仅抓坏人，抓小偷，当人们遇到困难时，他们会立即帮助有困难的人。二、表达我们的向往.1、用绘画的方式记录，假如你将来是派出所里面的一位工作人员，你想在哪个部门工作，怎样来工作。2、讲述自己画得什么？为什么要在这里工作？三、延生活动。在区角玩派出所的游戏。幼儿园大班社会教案篇4活动目的理解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美妙情感。学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连接地介绍前卫村的景点。喜欢参与游戏，体验。主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备幼儿已有参观过前卫村的旅游经历。前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。老师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。活动过程〔一〕观看课件，丰富经历老师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。重点提问：1.你刚刚看到了哪些地方？2.你最喜欢哪个地方？为什么？小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。〔二〕介绍前卫村内各景点1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了费事，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？〔告诉他们，介绍等〕2.向幼儿介绍“导游”这一职业。重点提问你认为小导游要做些什么？小结：两个条件，第一去哪里〔带客人去些什么地方游览〕。第二怎么说〔到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里〕。3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。〔幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍〕〔三〕幼儿扮演导游和游客进展模拟游戏1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。3.评选最正确小导游。小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。活动反思与建议活动比拟贴近幼儿的生活经历。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经历比拟丰富，对活动的兴趣也就增大了。始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，老师只是作为一个旁观者、活动的组织者，表达了让幼儿成为活动的主体的精神。幼儿园大班社会教案篇5活动目的：1、学惯用适当的方式让别人知道自己快乐的事。2、在分享快乐的同时，理解同伴对自己的态度，从而更好地与别人相处。活动准备：1、每周有一定的时间。2、幼儿知道快乐的事包括哪些。理解幼儿有哪些快乐的事和成功的经历。活动过程：1、出示生日庆贺会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？一份快乐与别人分享，就会使别人快乐，可以变成许多快乐。你有快乐的事也可以让别人知道。2、幼儿自己找朋友说。快乐的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？3、在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得快乐的事。4、让幼儿知道快乐的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。幼儿园大班社会教案篇6活动目的：1．理解守信誉的重要性，明白在生活中容许别人的事应该做到。2．体验守信誉给别人带来的愉快。活动准备：故事《公园里的约定》活动过程：1．老师讲述故事《公园里的约定》，帮助幼儿理解"守信誉"的含义。老师(讲述故事的前半局部)：波波容许乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了约定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。老师(讲述故事中间局部)：波波妈妈容许乐乐什么事情?已经很晚了，你猜波波妈妈会继续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。老师(与幼儿共同阅读故事结尾)：乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信誉的人?2．幼儿讲述自己身边守信誉的.事情。老师：你知道生活中谁是守信誉的人?他们是怎么做的?同伴间互相进展讲述。老师：我们每个人都要做守信誉的人，在班上、家里都要这样，容许别人的事情应该及时做到。参考材料：公园里的约定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们经常一起玩。乐乐和波波在公园里玩。公园里真热闹，山羊伯伯在卖风筝，有大鸟风筝，小鱼风筝、狗熊风筝……真好看！乐乐说："假如我们也能有一个风筝，那该多好啊！"山羊伯伯说："风筝可以买，还可以用旧玩具换，一个旧玩具就可以换到一个风筝。"波波边拍手说："我家有好多旧玩具，乐乐你就坐在公园的长椅上等我，我回去拿，马上就回来。"乐乐说："好吧！我会一直坐在这等你的！"波波[跑到家门口，正好碰到妈妈，妈妈说："我要去买面包，你要不要去？"波波一听，说："我最爱吃面包了，你带我一起去吧！"波波拉着妈妈的手，走呀走呀。买面包的人可多了，排了好长时间的队，终于买到了甜面包。回家后，波波美美的吃着。吃完面包，他又看起了动画片。突然，波波想起了和乐乐的约定，赶紧找到一个玩具娃娃往公园跑，这时，天已经黑了，波波看见乐乐还坐在公园的那个长椅上。波波问："乐乐，你为什么还在等？"乐乐说："我容许你的啊！"可是山羊伯伯已经走了，乐乐伤心的苦了。〔前半局部〕这时，波波的妈妈来了，她对波波说："容许别人的事情要做到，你应该做个守信誉的人。""乐乐你别难过，阿姨回去给你做一个风筝，明天送给你。"吃完晚饭，波波的妈妈开场制作一个蝴蝶风筝。夜深了，星星悄悄地出来了，月亮也渐渐闭上了眼睛。波波说："妈妈。我好困啊！我们去睡觉吧！"妈妈说："你先睡吧！妈妈容许乐乐的。今天一定要把风筝做好！"〔中间局部〕第二天，在波波的手上有了一只美丽的蝴蝶风筝，他把风筝送给乐乐，乐了笑了，笑得好甜好甜！〔结尾〕幼儿园大班社会教案篇7设计思路在“我自己”这个主题中，要求幼儿理解身体各个部位，感受身体的变化：在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长，不仅指身体的变化，大班幼儿还会对自己才能的开展有一定的感受，因此他们独立自主的愿望也会在主题进展的过程中逐渐积累起来。《3～6岁儿童学习与开展指南》《上海市学前教育纲要》和教材《生活活动》等都明确指出：培养孩子做力所能及的事。可见，关注幼儿生活自理、自立才能的开展，使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培养目的之一。回归生活是教育的本质，“双休日爸爸妈妈还在睡觉，我已经醒了”是幼儿常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常见的点，设计了“小鬼当家”活动。活动借助交互式电子白板开展，通过观察课件上的线索，猜想明明在家发生的事情的过程，开展幼儿观察、记忆和判断推理的才能。对于大班上学期的幼儿来说，观察细小的线索，推断可能发生的事情有一定难度，尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以，本次活动将明明做的事情分成三个层次，即比照判断→记忆判断→推理判断，整个过程由浅及深。同时，借助交互式电子白板课件，让幼儿通过“人机互动”的操作进展验证，加深印象，促进幼儿的判断推理才能。整个活动还浸透了幼儿情感的培养，先说说自己能做的事情，然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后，又将活动回归到现实生活，把故事和自己的生活经历结合起来，说说“生活中我可以怎么做”，让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连接、明晰地表达出来，进步幼儿的语言表达才能。活动目的1．仔细观察课件中的线索，尝试合理判断可能发生过的事。(这是本次活动的主要目的，旨在通过观察课件上的线索，猜想明明在家发生的事情的过程。特别提到了“仔细”，表达了关注幼儿观察和判断推理才能的开展。)2．在情境解读过程中，萌发长大了能照顾自己的愿望。(这一目的的设定着眼于幼儿的情感培养，引发幼儿回归生活、关注自己的经历、产生践行的愿望。)活动准备交互式电子白板课件。活动过程一、情境导入——激发兴趣1．星期六的早晨，爸爸妈妈还在睡梦中，明明一个人醒了。他想：“我已经长大了，会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。【设计意图：活动的开场局部采用故事导入的形式，主要是让幼儿能快速进入故事情境，引发对故事内容的兴趣。】2．重点提问：接下来，明明会做些什么事呢?【设计意图：通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的考虑。】3．关注点：幼儿继续观察的兴趣。二、比照判断1．观察卫生间课件。【设计意图：让幼儿通过对两张图片的比照，寻找不同，从而推断发生的事情。】2．重点提问：(图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的?明明在卫生间里做了些什么事情。3．关注点：幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。幼儿语言表达的完好性和准确渡。三、记忆判断1．观察卧室课件。【设计意图：在这个环节中，幼儿需要运用短时记忆，寻找不同，进展推测。其难度比上一环节有所增加。】2．重点提问：看看这是明明家的什么房间?为什么?说说明明在房间里玩了些什么内容?3．重点关注：幼儿有意记忆的运用。幼儿语言表达的完好性和准确度。四、推理判断1．观察厨房课件。【设计意图：这个环节也是整个活动的难点，幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的图片线索，推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中，幼儿要对过程进展假设，通过排除假设，找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印，给幼儿搭设了台阶，通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的地方，以此推动幼儿考虑。】2．重点提问：最后我们来到明明家的什么房间?明明会在这里做什么呢?明明