小班社会教案四篇

第页共页关于小班社会教案四篇小班社会教案篇1［活动目的］1、引导幼儿认识小白兔的根本特征。2、喜欢小白兔，愿意和小白兔亲近。［活动准备］1、拔萝卜，玩具进展曲的音乐。2、动物王国图形教具，各种小动物的图片，小白兔等。［活动过程］一、带孩子排队到“动物王国”去参观各种小动物，丰富孩子们对动物的认识。1、师：今天老师要带孩子们去参观“动物王国”，谁愿意和我一起去？2、带着孩子到了“动物王国”后，引导幼儿说出小动物名称，并简单理解它们的特征。3、引导幼儿，让幼儿惊奇的发现还有一位特殊的小动物没有见面，它会是谁呢？老师和孩子一起翻开动物王国教具——引出主人公“小白兔”。二、引导幼儿观察小兔子的根本特征。1、“这只小兔子穿着什么样的衣服？”轻轻摸一下小兔子的毛，有什么感觉？这种感觉就叫——毛茸茸。”2、“小兔子长着长长的什么？和小朋友的耳朵一样吗？让孩子们观察并比拟一下。”3、“它的眼睛是什么颜色的？”4、“它的嘴巴什么样子？和我们的嘴巴有什么不一样的地方？互相看一下，最后总结——小兔子是三瓣嘴。”5、“看一下兔子的尾巴，是长的还是短的？”6、“小兔子有几条腿？小朋友是几条腿？”７．小兔子喜欢吃什么？儿歌总结：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，四条腿，前腿短来后腿长，短尾巴，穿着一身毛茸茸的衣服，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。三、游戏儿歌《拔萝卜》完毕。老师准备的食物一会就让小兔子吃完了，等明天小兔子饿肚子怎么办呢？幼儿想象，老师这有一个好方法，拔萝卜喂小兔子。［活动反思］整个活动，我围绕着目的，让孩子在轻松愉悦的气氛中认识了小兔子的根本特征，老师以孩子为主体，自己起到引导的作用，让孩子们自己去观察去认识小兔子，加深了对它的理解，从而更加喜欢热爱小兔子，在最后拔萝卜游戏时，有个别孩子到处跑，为了孩子的平安着想，老师一定要顾及这些孩子。小班社会教案篇2活动目的：1、在庆贺生日的情境中，体验找朋友的乐趣，初步2、在做客情境种稳固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。活动准备：1、创设patry情境2、礼物、多媒体。活动过程：一、情景引入：今天是豆豆小朋友的生日，他要举办一个生日会，我们给他的朋友打请他们一起来参加我们的生日庆贺活动吧。谁来告诉我们怎么打?朋友接了要说什么?小结：我们在打前要先按对号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。二、打邀请朋友：1、(出示媒体本)师：这是一本本，上面有许多朋友的号码，我们一起给他们打个，他们过来参加吧。问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。小结：原来这么多数字连起来就是小红家的号码。2、(给小红打)小红：喂，是谁找我啊?师：喂，你好，我们是小3班的小朋友，想邀请你参加我们的party。小红：好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。师：好的，再见。小红：再见。问：刚刚我在打的时候说了什么?小结：拨通后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请朋友，通话完毕还要说再见。3、轻轻的再翻开本，看看还有谁的?号码是多少?(拨打乐乐的)谁来邀请乐乐?请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。4、再找找还有谁?号码是多少?师拨打，怎么没人接?那我们等一下再给她打。5、再看看本上还有谁?拨打后请幼儿一起邀请。小结：小朋友真有礼貌，打时能主动和动物朋友问好，还会先说出自己是谁，挂的时候还会和佳佳说再见，真是有礼貌的好孩子。三、朋友来了〔初步理解待客礼仪〕1、丁冬……(门铃响了)a：是谁呀?b：是我，我是……a：你好，欢送欢送，请进来。b：谢谢：这是我送给你们的礼物。a双手接过礼物：谢谢，请坐。2、师问：小红来到豆豆家说了哪些有礼貌的话?(通过回忆讲述招待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下根底)3、丁冬……(门铃再次响起)师：我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)四、patry开场客人们都来了，我们的patry开场咯。先来唱个歌庆贺一下吧。幼儿齐声唱歌。师：我们的朋友为我们带来了许多的礼物，我们和朋友们一起分享。(分享礼物)小班社会教案篇3小班宝宝喜欢吃甜食，很多宝宝在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿,很多家长都对此提出了他们的困惑。所以我从孩子们的兴趣出发,设计了一个有关孩子们感兴趣的情境故事“大嘴怪爱吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我们来帮大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的帮助下学会了刷牙”由浅到深的进展了教学。在幼儿平时的.交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经历。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着探究怎么刷牙，同时教大嘴怪怎么刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。“大家来刷牙”以幼儿现实生活为题材，亲密联络幼儿已有经历，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经历和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历理论的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的认识在理论中习得，行为在理论中养成。当幼儿在情境故事中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。活动中孩子们兴趣浓，气氛活泼，表达出了师生互动、生生互动。也表达出老师是孩子的引导者、材料的提供者。也表达出了整个活动孩子是活动的主体。活动目的到达，活动效果比拟好！小班社会教案篇4动目的：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步理解故事内容。1、小朋友，今天老活动目的：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情2、初步形成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。活动过程：一、出示教学挂图，引导幼儿初步理解故事内容。1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，如今的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?如今猴宝宝怎样上幼儿园的呢?二、完好地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，如今我们一起来讲一遍故事吧!2、老师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开场是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经历，进一步增强独立意识。1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬答复完好和动作做得好的幼儿。)活动目的：1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动准备：教学挂图活动过程：一、以谈话导入活动1、老师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们每天来上幼儿园都是高快乐兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!二、老师出示教学挂图，引导幼儿初步理解故事内容。1、老师边讲故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。2、老师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢?3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，如今的猴宝宝会怎么做?5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?如今猴宝宝怎样上幼儿园的呢?三、老师完好地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。1、猴宝宝开场是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完好的句子表达)2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的)3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?三、