发挥学科优势强化本科实验教学

发挥学科优势强化本科实验教学张新祥北京大学实验室与设备部基本内容学科优势全过程学生培养的概念基础-综合-科学研究积极的政策体系2008-5-10学科优势国家实验室国家重点实验室省部级实验室优秀的学术研究队伍院士长江教授杰出青年教育部人才2008-5-10大学师资比较2006学校博士导师科学院士工程院士长江学者北大128651795清华851353177复旦大学7463054上海交大568152035中山大学80512316华南理工27157浙江大学80114932人民大学4990032008-5-10北大教师新近重大研究成果举例北京大学教授林毅夫关于中国经济研究的学术论文排名世界第一《亚太经济研究》北京大学工学院陈十一教授在流体湍流中拓展了有着150年历史的Kelvin-Helmholtz定理北京大学工学院/GITech王中林教授在世界上首次研制成功纳米发电机北京大学建筑研究中心张永和教授被正式聘请为MIT建筑系主任北大计算机系程旭教授设计成功第一个“中国芯”（16/32位嵌入式微处理器）……2008-5-10大学学科数量与质量的比较学校本科专业硕士专业博士专业国家级重点实验室省部级重点实验室重点学科北大101244201122781清华60170128111449复旦大学6817111151040上海交大601791436？22中山大学892361714620华南理工6717775146浙江大学1152373127？24人民大学611157700252008-5-101999-2003获得美国大学博士学位人数

美国《高等教育编年史》学校总数自然科学工程科学生命科学北京大学1671615196651清华大学123422686392中国科大988461291189复旦大学62622080247南京大学437220571182008-5-10计算机学科（工程科学）王选院士：用数学方法解决激光照排，欧洲专利，北大方正总产值占高校所有校办企业总产值的1/3。北大计算机软件学科为中国最强（国家重点学科评选得票100%），中国计算机软件有重点学科的其他4个学校（吉大、南大、北航、上交大）的第一学术带头人均毕业于北大。北大微电子学科由国家最高科技成就奖获得者黄昆院士创建，中国所有大学的微电子学科全部发源自北大。2008-5-10实验实践教学建设基本思路明确的人才培养目标投入、不断创新的教学、技术队伍日常经费保证，实验教学研究经费保证必要的实验教学条件激励机制2008-5-10北京大学实验室与设备管理部的基本作用基本方针主要工作职责相关本科教学工作教学基本设施情况实验室建设与管理2008-5-10实验室建设与管理的基本方针

支撑教学、服务科研、规范管理、

注重效益、促进共享，努力为创建世界一流大学提供高水平的服务。

2008-5-10实验室与设备管理部的主要工作职责实验室建设仪器设备管理仪器设备采购实验室安全与环保管理2008-5-10相关本科教学工作

通过有效地组织与实施，使学校实验室在基础设施、仪器设备、环境条件、队伍建设、规范化管理等方面取得显著成效，为本科教学提供了良好的设施与条件保障。2008-5-10相关本科教学工作加强实验室制度化建设和规范化管理

——为正常运行提供制度保障深化体制改革，优化资源配置

——为本科实验教学提供了硬件保障仪器设备管理与保障

——为本科实验教学的正常运行提供必要的条件安全监督与环境规范

——提供安全、适宜的实验环境2008-5-10教学基本设施情况现有实验室171个（校本部82个）

国家实验室1个国家重点实验室12个教育部重点实验室15个北京市重点实验室2个卫生部重点实验室5个国家工程研究中心

2个教育部网上研究中心

7个国家级实验教学示范中心5个北京市实验教学示范中心8个2008-5-10教学基本设施情况教学科研仪器设备总值约17.8亿元

89,397台（套）20万以上大型仪器设备价值8.4亿元

1165台（套）

2008-5-10教学基本设施情况教学科研仪器设备统计年度

教学科研仪器设备总值（万元）折合在校生（人）生均设备值（元/生）2004146,241.849,87829,3202005156,190.354,03828,9042006176,460.955,69531,6832007.8178,475.257,17631,2152008-5-10教学基本设施情况教学科研仪器设备统计年度教学科研仪器设备总值（万元）当年新增设备值（万元）新增比例（％）

2004146,241.820,075.415.92005156,190.317,387.412.52006176,460.921,846.314.12007.8178,475.29,905.45.92008-5-10教学基本设施情况◆教学用计算机统计：年度教学用计算机(台)全日制在校生(人)百名学生有(台)200410,19234,69329200511,04037,27430200611,72537,810312007.811,69538,154312008-5-10实验室建设与管理1.实验室体制建设建立了以校、院(系)两级为主的实验室管理体制实现了实验中心的人、财、物的统一管理改善了实验教学条件促进了实验教学改革的深入开展优化了资源配置提升了人员管理水平2008-5-10实验室建设与管理目前校级管理的实验教学中心编号名称主任面积（m2）实验项目数本科生实验人时数仪器台件台（套）仪器总金额(万元)1化学基础实验教学中心李子臣3775146250000171017332基础物理实验教学中心段家忯2272227150000112011003生物基础实验教学中心许崇任27802551300001635127414计算机实验教学中心李文新32409001670000267622895经济管理实验教学中心李东410321590007568726电子信息科学基础实验中心陈徐宗1400162130000120013007地质教学实验中心任景秋90017119142547752.38数字媒体实验教学中心俞虹5401934100872309药学实验教学中心刘俊义32002803500002800400010生物医学实验教学中心宫恩聪5292188424422260017532008-5-10实验室建设与管理生物实验教学中心化学实验教学中心电子实验教学中心2008-5-10实验室建设与管理2.

实验室经费支撑体系

在经费方面予以保障，使实验室能够有效地运行和可持续发展。

实验教学运行费教学设备费实验教学改革研究经费仪器设备维修维护费大型仪器设备开放测试基金实验技术成果奖励2008-5-10光电子实验

电子信息科学基础实验中心2005年建设光电子实验室，为本科生开设光电子实验课程，学校支持经费：46万2008-5-10光电子实验量子电子学研究所和光子与通信技术研究所，将多年来的科研成果转化为实验教学，研制了半导体激光电源、光栅外腔稳频半导体激光器、光纤收发器、控温系统等仪器装置，开设了12个光电子实验项目。每年为30名本科生提供实验教学服务，取得了良好的教学效果。“《光电子实验》课程设计及实验装置研制”荣获2007年北京大学第四届实验技术成果三等奖。2008-5-10大型仪器设备开放共享场发射环境扫描电镜及阴极荧光谱仪2008-5-10大型仪器设备开放共享碳14测量加速器质谱计

2008-5-10大型仪器设备开放共享基质辅助激光解吸串联质谱仪、液相色谱-质谱联用仪2008-5-10实验室建设与管理3.加强实验技术队伍建设初步制订了《北京大学实验技术人员聘任和职务晋升暂行规定》单列管理，总量控制原则建立考核评价体系设立实验技术关键岗位2008-5-104.实验教学示范中心建设国家级实验教学示范中心：5个北京市级实验教学示范中心：3个实验室建设与管理2008-5-10实验室建设与管理国家级：基础物理实验教学中心化学基础实验教学中心生物基础实验教学中心经济管理实验教学中心计算机实验教学中心

2008-5-10实验室建设与管理北京市级：电子信息科学基础实验中心生物医学实验教学中心药学实验教学中心2008-5-10示范中心建设成效：

通过建设，推动了实验教学中心的整体发展，提高了实验教学中心的硬件水平和人才培养质量。实验室建设与管理2008-5-10实验室建设与管理5.实验室开放教学实验室的开放运行科研实验室的开放在规定时段学生可自己选择实验时间学生可根据特长与兴趣自主选题和自主命题在课余时间利用实验室资源开设第二课堂提早进入科研实验室进行课题研究开设“研究课程”选修课2008-5-10实验室建设与管理6.实验室人文环境建设良好的学术氛围和整洁的育人环境实验室文化主题墙丰富的实验介绍展板标志性成果展示2008-5-10实验室建设与管理

实验室人文环境建设2008-5-10实验室建设与管理7.实验室安全环保有保障强化实验室安全与环保监督重视学生安全教育，开设安全课程实验室有完善的安全应急装置和防护设备学校设立实验室危险废物处理专项经费，用于废液、废旧试剂及动物尸体的处理。2008-5-10应急装置应急洗眼器和喷淋器2008-5-10防护措施近代物理实验：非线性光学二倍频与和频2008-5-10废物处理废液回收桶集中放置、处理2008-5-10人才培养目标与思路北京大学：“创建世界一流研究型大学；为国家和民族培养具有国际视野的、在各行业起引领作用的、具有创新精神的高素质人才”。各学科根据学科自身条件和发展需要制定合适战略化学学院：建设有重要国际影响的化学教育和研究机构；培养具有“深厚人文底蕴，扎实专业基础，强烈创新意识，宽广国际视野”的化学专业人才。学科发展、社会需求、北大战略定位2008-5-10人才培养目标与思路基础科学研究人才

宽厚、扎实的基础，自我学习、自我完善能力和创新能力强。以人为本－以学生为本

学业基础，个人兴趣，志向加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养注重基础，增强兴趣，提高能力2008-5-10人才培养的理念本科教育是精英教育的基础教育本科入学方式变化：按大类招生，大理科招生本科毕业的出口变化：研究生为主，直接就业反复调研，小班试验2008-5-10基本原则体现多样性，满足不同类型学生的需要，培养创新能力和适应性更强的人才。保持一类强化的化学课程，使对化学特别有兴趣、将来希望从事化学基础研究的学生得到进一步培养。提高科学素质和人文素质。2008-5-10基础-综合-科学研究强化基础加强综合科学研究质量提高2008-5-10分层次、模块化的化学课程体系适当调整基础课内容，增加和充实选修课内容主干基础课－专业基础课－专业选修课

内容上突出化学学科的基础知识体系，发展规律。激发学习化学的兴趣和积极性。“两阶段、三层次”的实验课教学模式

注重基础，提高能力，发挥特长。2008-5-10物理学院一贯重视和持续改进实验课教学2008-5-10

一贯重视和持续改进实验课教学

将四年实验课统一规划，打破普物力热、声、光、电间，普物与近物实验间及近物与专门化实验间的界线，并将他们融合和重组。对低年级学生：加强基础，精选基本实验内容，增加设计性和研究型实验。对高年级学生：不断充实新的物理前沿内容和开设与科研结合的实验项目，开设专题选修。对非物理类学生：系统地增加近代物理内容，形成完整的物理实验的课程体系。注重因材施教，为学生提供选做的综合实验。2008-5-10

较完备的本科生科研体系

设立多种基金项目：在二年级后期，成绩好有余力的学生都可以选择进入李政道夫妇捐资设立的政研究计划，还有泰兆基金、校长基金以及理科基地等资助的课外研究计划，参加研究的时间持续一年多（部分时间）。“物理基地”用基金为本科生科研专门设立的本科生科研优秀论文奖，每年在元旦新年晚会上颁奖，起到激励作用。三分之一以上的本科生参加了本科生科研：2000级以来参加本科生科研的学生人数逐年增加，参与程度越来越深入。最近几年，每年派出学生到香港、台湾、新加坡等地的大学参加科研和教学交流。同时，物理学院每年接受近10名美国著名大学本科学生进入我们的实验室。2008-5-10教师精力投入是关键：带本科学生最多的都是科研最活跃的科研组，其中包括长江教授欧阳颀、龚旗煌、俞大鹏等的科研组。成绩显著：本科生的科研工作取得了相当好的成绩。许多同学研究成果已在国际、国内重要学术刊物上发表。据不完全统计，2001年－2005年，以本科生名义在国内外杂志上发表的科学论文约65篇。在2004年第三届全国物理实验教学研讨会上对14个物理基地学生实验物理研究论文的评比中，2000级的王晓楠和贾宏博夺得大会设置的两个一等奖（占一等奖数的100%）。但始终强调本科生参加科研的主要目的不是为了发表文章，“过程体验比结果更重要”。核物理理科基地：通过本科生科研、毕业论文等，帮助学生了解熟悉国家重大需求，为特殊行业输送优秀人才。2008-5-10北京大学生命科学学院依托有81年历史的生命科学学院的教学和科研能力执行北京大学创建世界一流研究型大学的总体目标以培养学生创新意识和创新能力为核心组织实施实验教学的体系2008-5-10生命科学学院实验教学体系实施“三个层次”基础实验模块化综合提高型实验研究创新性实验研究创新性实验坚持“一个结合”实验教学与科研实验训练相结合2008-5-102008-5-10调整课程体系建设指导思想通过素质教育课程、基础课程、综合提高课程以及课外科学研究和实践环节的全面训练，使学生系统掌握相关学科专业的思想体系和知识体系，了解科学研究的基本思路和方法，培养和提高学生的实践能力，为进一步参加主科及相关学科的基础研究和应用研究奠定良好的基础。

引导兴趣，激发热情；强化基础，对学科特别有兴趣、将来希望从事基础研究的学生加强培养；因材施教、分流培养，扩大学生自主选择空间；提高学生的科学素质和人文素质；培养学生的实践能力和创新意识，增强适应性。2008-5-10分层次、模块化的化学课程体系－理论课数理基础必修课和人文综合素质通选课化学专业主干基础课（必修）化学前沿讲座和本科课外研究实践化学交叉学科选修课化学专业选修课科学研究方法和实用技能相关课程构筑适合未来需要的知识结构和理论框架中级化学课程（选修）2008-