西师大版数学四下《确定位置》word教案

第三单元确置第2时

确位教内：

西师大版四年级数学下册第页的例3、例4及课堂活动。教目：1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。教重准确表述物体的相对位置所学的知识解决生活中的数学问题。教准：教方：预提：

学具专用方格图纸2张引导——自学法1、什么是用数确定位置？用你向同伴介绍介绍。2、用数确定位置的方法确定生活中的建筑吗？教学过程：课前谈1、按要求放学习用品。2、介绍小朋友。探索新小方上学情境。1、小方要去上学，他家的位置在哪儿呢？请用我们学的数的知识来描述一下①谁已经找到了？生1：……

你是怎样看的？（学生说，媒体展示）②有不同意见吗？生2：……

他又是怎么看的呢？（学生说，媒体展示）③还有不同的吗？（2-3生说，演示方法）

小结：小方家向东8格处就是学校，原来小方叫在第（）列第（）行，再向东（）格就到了第（）列第（）行。2、现在李老师告诉大家我是怎样数第几排，怎样数第几个了呢？（学生回答）同意吗？你们是怎么知道的？（根据小方家在1列是从左往右数的边是1列依次是……，根据小方家在第3行出是从下往上数的下边是第行上依次是……）（媒体演示列、行）小结：根据小方家的位置，我们知道了观察的方向是从左往右数第几列，从下往上数第几行的。一般情况下，我们都是这样观察的。3、小方现在从家往学校走，你能用数表示出学校的位置吗？（1）学生独立观察思考（2）学生进行小组讨论（3）小组交流通过交流导学生发现体的位置向东移动对中的第一个数就发生变化，向东移动几格，第一个数就加几，第二个数不变。森林里位置组织学生观察教学情景图1、从图中你发现了哪些信息？（板书）灰兔回家向东跑：白兔回家向北跑；两只兔子的相同速度2、学生用数对表示出情景图中灰兔、白兔和森林所在的位置。通过观察，使学生认识到，图上灰兔的位置是（4，7白兔的位置是（8，1森林的位置是（8，7）3、两只兔子同时向森林的家中跑去，灰兔回家时白兔大致在什么位置？（1）先让学生在图中标出灰兔回家时白兔大致的位置。可引导学生思考：灰兔回到家要跑几格？（5）白兔也跑5格到什么位置？

（2）让学生用数对表示灰兔回家时白兔大致的位置。4、我们用还能确定了灰兔和白兔坐的位置吗？你还发现了哪些有趣的规律？揭示课今天我们学习的是确定位置书课题）生活中位置，巩固入在我们的生活中还有很多地方需要确定位置能举举例子吗？四人小组里交流交流交流）习题设1、火车票我们来看一张火车票张火车票上是用怎样的话来表述位置的圈书）2、楼房。根据小明住203，确定其他三人的位置。3、电影院。①弄清位置排列的规律。让我们去电影院里瞧一瞧仔观察电影院里的座位是怎样排的（中间出发，单号在一边，双号在一边——课件演示）②帮三个小朋友找位置。原来电影院里的位置是这样排的能在里面找到位置吗？请你在练习纸上用线连一连学生连线）两个基本，一个8排19座，座找不到，画出大概位置。4、生活中需要确定位置的情况还