苏教版科学三上《选择能够研究的问题》创新教案

２选择够究问一科探：．道科学探究涉及提出问题解答问题，解答问，将自己的结果与已有的科学结论作比较。．道不同的问题要用不同的探究方法。．验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。．得交流与讨论可以引发新的想法。．能从“这是什么什会这样”等角度对周围事物提出问题。．能择适合自己探究的问题。．能所提出的问题进行比较和评价。情感态度与价值观：１．１想知，爱提问。．2喜大胆想象。．5愿合作与交流。１．６尊重人的劳动成果。２．２感受体验科学并不神，科学就在身边。二教学标过方１．能区什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。２．能尝把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能。３．能根“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题三学成：计学生能够：●能区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。●能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能。●能根据“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题四学成评：探能层次：学生无法区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。层次：学生能区分什么是可以通过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是。层次：学生能区分什么是可以过观察、调查、实验找到答案的问题什么不是，能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能，能根据“有价值的科学问题标准提自己能够探究的问题五学材：洗洁净、洗洁精、甘油、肥皂、洗衣粉、水、吸管、量筒、铁丝。六教步：教学步骤集

互性一、教师演示吹泡泡。

学/师动目．教师吹的泡泡引起了学

二备中

1谈话老师今天要生的惊奇引发了学生们

话题探索和调查

带大家在课堂上进行一项有趣的活动（演示吹泡泡）看看这里面有没有科学。2提问关于吹泡泡你能提出哪些问题？3师对学生提出的问题进行归纳,整理同类项。同学们关于吹泡泡提出了这么多问题，这些问题当中哪几个适合我们这节课研究呢？（根据问题的可行性选择出要研究的问题）里面有没有科学？二、吹泡泡活动的延伸。1谈话现在我也想像你们一样提出一个问题。那就是“怎样把泡泡玩出或吹出新的花样？”我这里有一些材料（介绍材料）用这些材料你们能玩出哪些新花样，想玩出什么新花样呢？2、学汇报后进行活动。3师出示吹泡泡所用的材料和工具。包括各种粗细不同的吸管，一小瓶洗涤剂和一小瓶甘油。对甘油的作用教师要作介绍。4生进行吹泡泡活动。5提问同学们在吹泡泡过程中解决了自己关于吹泡泡的哪些感兴趣的问题？在吹泡泡过程中还有哪些新的发现6师引导学生对吹泡泡活动进行反思。7谈话请同学们回顾一下吹泡泡活动我们经

的兴趣也引出了学生们一连串的问题这就是设计这个活动的目的吹泡不是目的目是通过吹泡泡激发学生们的提问题意识在孩子们提出问题时教师要注意帮助学生提炼出一些有研究价值的问题相同的问题还要注意合并对其他问题也要进行处理不要扔下不管。此活动既是上一个活动的延伸，又是一次新的“动手做动用的活动，学生们带着一个解决新的问题的希望再一次的提高了他们的探究热情并且加深了对“科学就是提出问题，并解决问题”的理解。2．这一过程中，学生带着自己提出的问题去进行吹泡泡活动学生玩泡泡玩得很高兴可能忘记了保持周围的环境教师要提示学生注意保持桌面的卫生对学生进行浅移默化的环保教育也是培养学生科学素养的一个重要方面。3．泡泡的注意事项：①可让儿童用他们想用的物质配。②提学生注意卫生不要把放在嘴里的一头弄上溶液更能把溶液吸到嘴里③告诉学生吸气时不能过分用力吹时气流出口要均匀，要慢。可用粗细不一长短不一的管子④框可以是平面的也可以是立体的如四面体用框拉肥皂泡的速度有讲究拉本页

历了那些过程？（学生在教师引导下进行思考回顾，总结出吹泡泡所经历的过程：先提出问题——动手实践解决问题——总结汇报

第１幅图示的肥皂泡作要稍慢一些拉第２幅图的肥皂泡时，动作要快。4．趣的吹泡泡活动结束了不要让活动仅停留在好玩的层面上，让学生静下来回过头来看吹泡泡活动“都经历了那些过程？引导学生把自己的活动一步一步梳理出来一面可以帮助他们认识科学是什么；另一方面让他们感悟到科学并不神秘就连吹泡泡里面都有科学科学就在我们身边。明确对科学的认识：科学就是提出问题并想办法解决问题。

回顾和解释。

三学生的思维，鼓励学生提出更多的问题并想办法去解决。1谈话科学就是提出问题并想办法去解决问题。同学们一定对身边的很多有趣的事物感兴趣，你能提出哪些问题，你又想怎样解决这些问题2生积极谈自己的想法。3提问如何选择我们能研究的问题？4生结合书上的插图讨论、交流。5．教师小结。

１．横向排列的两个问题，左边的是正例右的是反例。２．右的问题不是不能问而是儿童不能通过自己的探究找到答案。３．引学生说一说为什么正例的问题可以研究让学生明白其中的原因。４．如学生认为这个问题他们可以研究的话以展开讨论：怎么研究。５．鼓儿童对不能探究但又感兴趣的问题通过查找资料的方式解决。６．鼓儿童把不能通过实