初中物理实验练习题

初中物理实验练习题初中物理实验练习题（一）物理实验A类操作练习题一.探究平面镜成像时像距与物距的关系器材准备：平面镜成像实验器一套（或替代装置一套）、边长2厘米的方格白纸一张（或坐标纸）、平面镜一块。实验要求：选择合适的器材，确定物体在平面镜中像的位置，比较像距与物距，多次实验，寻找规律，在表格中填写其中两次的数据。1.物理实验题：探究平面镜成像时像距和物距的关系（选择合适的器材，两次确定物体在平面镜中像的位置，测量并记录相应的像距和物距，并比较像距与物距的关系。8分）（1）选择摆放器材。（3分）（2）观察与记录。（5分）（3）整理器材。实验次数物距/cm像距/cm实验结论第一次平面镜成像时像距（填“等于”或“不等于”）物距。第二次培训说明：实验一探究平面镜成像时物距和像距的关系1.本实验不是对“平面镜成像规律”的全面探究，只探究像距和物距的关系。出于以下几点考虑：（1）要探究虚像与实物等大，就需要两个物体总是一样大，若使用蜡烛，在考试的过程中很难保证两个蜡烛总是一样大，因为蜡烛总是有一个要燃烧的。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第1页。（2）要证明物、像关于镜面对称，就要证明物、像连线与镜面垂直，这样就需要物像连线，一是需要连线的工具，二是每个考生需要一张方格纸，三是物像的位置也难以准确确定（都有一定的大小），四是还需要证明“垂直的工具”—三角板。这样太麻烦了。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第1页。（3）还有成像特点中的物像左右相反，用蜡烛是不能证明的。2.要探究规律，需要多组数据，考虑到时间问题，只测量两组数据。3.关于器材的准备（1）用“边长为1cm方格纸取代白纸”既可以起到白纸的作用，也可以起到刻度尺的作用，读数规则与刻度尺相同。方格纸的横线用实线，竖线用虚线，靠近中央刻度线附近也用虚线，因为玻璃板有一定的厚度，会引起测量误差（大约是玻璃板厚度的三分之一左右），且塑料人离玻璃板越远，误差越小。之所以方格纸的边长设定为2cm，是为了读数时可以不估读的分度值的下一位，保证像距能等于物距。可参考附图中的方格纸。（2）一套平面镜成像实验器材包含镀膜玻璃板、四个塑料人（两个用作支架，一个是物，另一个用来找像的位置）作支架的两个不带红色半圆形斑。（3）两个塑料人，可以用干电池等大小相同、又能竖直放置的物体代替。（4）固定玻璃板的装置，要能保证玻璃板方便竖直固定。玻璃板上若没有镀膜，可贴上汽车玻璃薄膜，效果很好。4.怎样确定反射面？玻璃板有两个面，哪个面作为反射面（即镜面）？对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面应该作为镜面，否则，两个面反射所成的两个虚像清晰程度相差不多，很难确定像的位置。对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面通常标有字母M；若没有，也可以借助于平面镜成像加以区分。把一个小塑料人带红色圆斑的一端与玻璃板表面接触，若只看到一个像，比较清晰且物像间基本接触，则该面为涂有半透膜的反射面；若是另一面，会看到两个虚像，且两个虚像也不重合，模糊不清。5.怎样使虚像更清晰，以便确定虚像的位置？（1）将作为物体的塑料人放在比较明亮的地方，让其反射面对着光，这样成的虚像比较清晰。在玻璃板的后面移动另一个塑料人，当两个红色的半圆形光斑重合时，后面塑料人的位置，即为像的位置。（2）注意消除视差：在确定虚像位置时，要注意消除视差，即保证玻璃板后面的塑料人与前面塑料人的虚像位置重合。检验的方法是：改变视线方向时，玻璃板后面的塑料人总是与前面塑料人的虚像是重合的，说明没有视差；若改变视线的方向，二者不重合了，说明存在视差，需要重新调节。若没有消除视差，即没有真正找到虚像的位置。6.怎样测量物距和像距？（1）在固定玻璃板位置时，玻璃板镀膜表面应该与方格纸的中央零刻度线对齐（物距、像距应该是物、像到玻璃板镀膜表面的距离），这样便于测量物距和像距。（2）由于玻璃板有一定的厚度，尤其是平面镜成像实验器的镀膜玻璃板有约5mm厚，所以，测量物距和像距是一定搞清楚是到哪个表面的距离。若把像距测为像到后表面的距离，将有0.5cm左右的误差。（3）由于误差的存在，物距和像距的测量要实事求是，不一定相等，只要相差不多就行，只要不超过0.5cm，就可以认为相等，就不扣分。若测出的物距和像距相差悬殊，超过1cm，可能是反射面的位置搞错了；也可能是玻璃板不竖直，扣1分。读数错误，也扣1分。7.实验器材中还配置一块平面镜，要求同学们有选择器材的意识。8.正确的结论是：像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。如果所测数据相差不超过0.5cm，不影响结论的正确性。9.实验过程中，一定要保持方格纸的整洁与平整，不能折叠；桌面要平。10.最后整理器材，一定要恢复到和原来大致一样的状态，这样可以减轻监考教师的负担。若考生没有做到这一点，监考教师应提醒考生完成，给学生一个公平的竞争环境。注意不能让学生把器材乱放。若学生没有完成，应该由监考教师完成，不能影响下一位学生的实验。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第2页。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第2页。评分细则：物理实验题：探究平面镜成像时像距与物距的关系（8分）实验过程评分要点分值得分⑴检查器材有检查实验器材的意识。

⑵安装器材玻璃板、方格白纸（坐标纸）、蜡烛能按照正确的顺序放置，并点燃蜡烛，否则扣1分。1

⑶调整器材玻璃板与桌面垂直1

⑷观察记录另一只蜡烛选择正确，并能用它找出前一只蜡烛像的位置且记下像的位置，测出像距和物距（2分）；利用方格纸或坐标纸再读出两次成虚像时的物距和像距（2分）；正确记录三次成虚像时的物距和像距（1分）。5

⑸实验结论能通过比较得出正确结论的给1分。1

⑹整理器材将器材恢复到实验前状态。

二.探究凸透镜成缩小实像的规律器材准备：凸透镜（约为10cm）、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、光具座、污物杯。实验要求：选出凸透镜，利用凸透镜成缩小的实像，比较像距与物距，多次实验，寻找规律，并记录其中两次的数据。物理实验试题：探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）（1）检查调节器材。（3分）（2）观察与记录。（5分）（3）整理器材。实验次数成像情况物距u/cm像距v/cm实验结论：两次相比，第次的实像较大1缩小实像2缩小实像初中物理实验练习题全文共20页，当前为第3页。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第3页。评分细则：物理实验题：探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）实验过程评分要点分值得分⑴检查器材有检查实验器材的意识。

⑵安装器材蜡烛、光屏、凸透镜能按照正确的顺序固定在光具座上，否则扣1分。1

⑶调整器材点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰的中心大致在同一高度，否则扣1分。1

⑷观察记录能正确得到蜡烛火焰经过凸透镜后成缩小的实像并记录（2分）；并能改变物距和像距，观察所成缩小实像的变化情况并记录（2分）。正确记录比较结果（1分）。5

⑸实验结论能说出像的大小变化（1分）。1

⑹整理器材将器材恢复到实验前状态。

培训说明：实验二探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）1.本实验与往年相比，多了一个凸透镜的选择，这样既适当增加了难度，又体现了稳中有变的原则。区分凸透镜和凹透镜的方法很多（如放大镜法、聚光法、成像法等），只要合理就行。2.与往年相比的第二点变化是：实验前，蜡烛已经摆放在光具座上，且固定在合适的高度；而透镜和光屏都没有摆放在光具座上。选出凸透镜后，将凸透镜、光屏按照合理的位置摆放在光具座上。注意：蜡烛要固定好，不能晃动或实验的过程中掉下来。3.该实验中，蜡烛火焰、透镜、光屏的中心基本等高（称为共轴调节）是非常重要的。实验过程中，有调节三者中心等高的动作，就可以得到第二步的1分；但是，在第三步中，所成的实像明显偏离光屏的中央，说明三者中心等高调节效果不好，应该再扣1分，此时监考老师可以提醒考生。4.第三步中，（1）事先监考老师应该知道所用凸透镜的焦距，如果凸透镜的焦距为10cm，只要物距大于20cm、像距大于10cm而小于20cm，就可得到这4分。两次成像比较，若出现物距越小，像距也越小的错误，应该扣1分。（2）若两次成实像，一次是放大的，一次是缩小的，扣2分。（3）物距、像距不作估读要求，但读数时要让监考老师过目，不遵循实验事实，随意编写实验数据的，扣除该项得分。5.随着物距的减小，所成的实像越来越大，这是通过两次成像对比可以得到的正确结论。本实验的结论“第一次”还是“第二次”不一定，因为学生做实验的程序不一定相同，应该是“物距小的一次，所成的实像较大”。6.该实验应该放在远离考场门口的位置，防止风使烛焰来回摆动。光屏接收实像的一面，应该处于背光面，这样成像更清晰。7.最后整理器材，一定要恢复到实验前的状态，尤其是凸透镜、光屏要取下来，这样可以减轻监考教师的负担。若考生没有做到这一点，监考教师应提醒考生完成；若学生没有完成，应该由监考教师完成，不能影响下一位学生的实验。但是，蜡烛不能取下来。三.用天平和量筒测量小石块的密度器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、小石块（已用细线系牢）、细线、水杯、水、滴管、抹布。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第4页。实验要求：检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小石块的密度。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第4页。3.用天平和量筒测量小石块的密度器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、小石块、细线、烧杯或玻璃杯、水、抹布或吸水纸、滴管。实验要求：检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小石块的密度。物理实验题：用天平和量筒测量小石块的密度（8分）（1）检查天平是否平衡。（1分）（2）进行测量，并把测量结果填入表中。（6分）（3）计算小石块的密度。（1分）（4）整理器材。小石块的质量m/g水的体积V1/cm3水和小石块的总体积V2/cm3小石块的体积V/cm3小石块的密度ρ/g·cm-3评分细则：１．物理实验题：用天平和量筒测量小石块的密度（8分）评分要点分值扣分（1）检查器材天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码拨到零位置，检查天平是否平衡。给1分。若用镊子拨游码拨不动时，可以用手，不扣分。1（2）测量质量要求操作规范，结果记录正确。把石块放在右盘中的，扣1分。用手直接添加砝码的，扣1分。结果读数错误的，扣1分。测量过程中再调节平衡螺母，扣1分。3分扣完为止。3（3）测量体积要求操作规范，结果正确，排序合理。若先测水和小石块的总体积，再测水的体积，扣1分。2（4）实验结论算出小石块的体积（1分）。再算出小石块的密度（1分）。2培训说明：实验三：用天平和量筒测量小石块的密度（8分）1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平后又把游码拨离0位置。测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第5页。2.小石块已经用细线系牢，这样可以节省学生的操作时间，同时也可以避免由于系的不牢，石块砸破量筒的事故发生。若实验过程中出现石块与细线脱离的现象，监考教师应该立即给学生更换石块。（根据各地器材的实际情况，小石块也可以用柱状的铝块代替）。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第5页。3.从减小实验误差的角度考虑，被测量的石块应该越大越好，但是，考虑到中学实验器材的实际，太大了不能直接放入量筒，所以，在能够放入量筒的情况下，尽可能选用大一些的石块。4.为了减小小石块粘水对测量结果的影响，应该先测量小石块的质量，再测量小石块的体积。如果顺序颠倒，扣1分。但是，顺序颠倒后，若学生将小石块擦干后，再测量质量，不扣分。5.测量石块的体积时，顺序也不能颠倒，还是考虑石块沾水对测量结果的影响，顺序颠倒，同样扣1分。是否使用滴管将量筒中的水添加到整刻度，不做要求，不用也不扣分。6.天平的使用要符合天平使用的规则。（1）把石块放在右盘中的，扣1分；（2）用手直接添加砝码的，扣1分；（3）结果读数错误的，扣1分；（4）测量过程中再调节平衡螺母，扣1分；3分扣完为止。有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动，但是，前提条件是先用镊子拨不动。7.实验过程中，对读数、计算的要求不高，读数时，是否估读不扣分；但读数时要让监考老师过目，不得随意编造数据，否则扣分。密度的计算结果有效数字位数不做要求。单位也不要求换算成国际单位制中的单位。（监考老师可以配备一个计算器）8.烧杯或玻璃杯是用于盛水用的，也可以用其他器材代替。9.实验结束，整理器材时，（1）天平的平衡不能破坏，但是，游码要拨离0位置，学生没有完成的，待学生走后，应该由监考老师完成，不能影响下一位学生的考试；（2）小石块应该用抹布或吸水纸擦干净，以免影响下一位学生的实验。（3）量筒中的水应该倒回烧杯或玻璃杯中，继续循环使用。四.用天平和量筒测量盐水的密度器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、烧杯、玻璃杯、盐水。实验要求：检查天平是否平衡；用天平和量筒测量盐水的密度。器材准备：托盘天平及砝码一盒、量筒、小石块、细线、烧杯或玻璃杯、水、抹布或吸水纸、滴管。实验要求：检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小石块的密度。物理实验题：用天平和量筒测量盐水的密度（8分）（1）检查天平是否平衡。（1分）（2）进行测量，并把测量结果填入表中。（6分）（3）计算盐水的密度。（1分）（4）整理器材。盐水和烧杯的总质量m1剩余烧杯和盐水的质量m2倒出的盐水的质量m1-m2倒出的盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/g·cm-3初中物理实验练习题全文共20页，当前为第6页。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第6页。评分细则：１．物理实验题：用天平和量筒测量盐水的密度（8分）评分要点分值扣分（1）检查器材天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码拨到零位置，检查天平是否平衡。给1分。若用镊子拨游码拨不动时，可以用手，不扣分。1（2）测量质量要求操作规范，结果记录正确。把石块放在右盘中的，扣1分。用手直接添加砝码的，扣1分。结果读数错误的，扣1分。测量过程中再调节平衡螺母，扣1分。3分扣完为止。3（3）测量体积要求操作规范，结果正确，排序合理。若测盐水和烧杯的总质量，再全部倒入量筒中测水的体积，扣1分。2（4）实验结论算出倒出的质量（1分）。再算出盐水的密度（1分）。2五.用天平和刻度尺测量立方体金属块对桌面的压强器材准备：托盘天平及砝码一盒、毫米刻度尺、立方体金属块。实验要求：测量金属块放在水平桌面上时对桌面的压强。金属块的质量/g金属块对桌面的压力F/N金属块的边长/cm金属块的底面积S/cm2金属块对桌面的压强P/N·cm-2初中物理实验练习题全文共20页，当前为第7页。物理实验题：用天平和刻度尺测量立方体金属块对水平桌面的压强（8分）初中物理实验练习题全文共20页，当前为第7页。（1）检查天平是否平衡。（1分）（2）进行测量，并把测量结果填写在表中。（5分）（3）计算金属块对桌面的压力和压强。（2分）（4）整理实验器材。评分细则：物理实验题：用天平和刻度尺测量立方体金属块对桌面的压强（8分）实验过程评分要点分值得分⑴检查器材有检查实验器材的意识。⑵检查天平检查天平横梁是否水平，不平的调整平衡。没有用镊子把游码归零的扣0.5分。1⑶计算压力能正确利用天平测出金属块质量的得1分，能正确计算出压力的再得1分。2⑷看刻度尺能正确记录刻度尺量程和最小刻度值的得2分2⑸受力面积边长如果是整刻度的可以不估读，不是整刻度的要估读到最小刻度的下一位。刻度尺放倾斜或读数时视线不能与刻度线垂直的扣1分。边长测出后不能计算出受力面积的扣1分2⑹计算压强能正确计算压强的得1分。1整理器材将器材恢复到实验前状态。培训说明：实验五用天平和刻度尺测量立方体金属块对水平桌面的压强（8分）1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平后又把游码拨离0位置。测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。2.立方体的金属块，可以用实验室中配备的立方体组件中的一个，也可以换成其他立方体物快。从减小实验误差的角度考虑，被测量的金属块应该越大越好。但是，其质量不能超过托盘天平的量程。3.天平的使用要符合天平使用的规则：（1）把金属块放在右盘中的，扣1分；（2）用手直接添加砝码的，扣1分；（3）结果读数错误的，扣1分；（4）测量过程中再调节平衡螺母，扣1分；3分扣完为止。有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动，但是，前提条件是先用镊子拨不动。4.刻度尺的使用要符合刻度尺使用的规则，测量结果要求估读到分度值的下一位，且以厘米为单位。读数时要让监考老师过目，不得随意编造数据，否则扣分。5.由质量计算压力时，比例常数取9.8N/kg和10N/kg均可。6.实验过程中，对计算的要求不高，压强的计算结果有效数字位数不做要求。单位也不要求换算成国际单位制中的单位。（监考教师可以配备计算器）7.质量和长度的测量顺序不做要求。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第8页。8.实验结束，整理器材时，天平的平衡不能破坏，但是，游码要拨离0位置，学生没有完成的，待学生走后，应该由监考老师完成，不能影响下一位学生的考试。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第8页。六.探究杠杆的平衡条件器材准备：实验要求：组装杠杆，探究杠杆的平衡条件。物理实验试题：探究杠杆的平衡条件（8分）（1）检查器材（1分） （2）安装杠杆（1分）（3）调平杠杆（1分）（4）挂钩码，实验并记录（4分）（5）实验结论（1分）：杠杆的平衡条件是。整理器材，恢复到实验前的状态。实验次数动力F1/N动力臂l1/cmF1×l1阻力F2/N阻力臂l2/cmF2×l212评分细则：1．物理实验题：探究杠杆平衡条件（8分）评分要点分值扣分（1）检查器材有检查实验器材的意识和动作。1（2）安装器材把杠杆尺安装在支架上，使其能灵活地绕支点转动。1（3）调整器材调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态。1（4）实验记录操作正确并完成表格。每错一个空，扣0.5分，扣完为止。g取9.8N/kg和10N/kg均可）。4（5）实验结论结论正确，用文字表述和公式表达均可。1实验六：探究杠杆的平衡条件（8分）初中物理实验练习题全文共20页，当前为第9页。1.杠杆转动的灵敏度较高，要求配置的钩码精度较高。为了节省操作时间，应在杠杆上等间距的位置上固定有细绳套或羊眼，以便挂钩码用。这样就不需要细线或挂物环了。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第9页。2.为了能体现结论的一般性，符合科学性要求，同时又考虑到时间关系，本实验要求测量两组数据。3.由于所配置的钩码不一定完全相同，横梁的刻度也不一定完全均匀，误差难免。数据要求不能太高；杠杆的转动不能太灵活。4.器材中配置的有弹簧测力计，但是可以不用。5.实验过程中需要测量的数据较多，还需要进行质量和重力的转换，为了节省时间，换算时，g可以取10N/kg；全部使用钩码，力也可以写成质量，不扣分。6.实验测量部分内容较多，共4分，一共10个空，每错1空扣0.5分，4分扣完为止，不能再扣其他部分的分。7.实验结束，整理器材时，杠杆要从支架上取下来，钩码要放回盒内。七.用电压表探究串联电路电压的规律L1L2L1L2实验次数电压U1/V电压U2/V总电压U/V12实验结论：串联电路电压的规律。实验要求：连接电路，用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1、灯泡L2两端的电压U2以及它们的总电压U；并找出它们之间的关系。（1）摆放器材。（1分）（2）连接电路。（3分）（3）检查电路。（1分）（4）实验测量。（3分）（5）整理器材。过程与记录：（1）检查器材：有检查仪器是否够用的意识和动作。（2）连接电路：先把器材按照合理位置摆放，连线时开关要处于断开状态。（3）检查电路。（4）实验测量，并记录数据。（5）实验结束，整理器材。实验提示：1.本实验要用一个电压表，测量三次电压，其间来回接线、拆线比较麻烦。但是，也有测量技巧，如先测量L1两端的电压，再测总电压，最后测量L2两端的电压，这样电压表连接后，每次只动一根线，就可以完成测量。在测量的过程中，改变电压表位置时，开关要处于断开状态。2.本实验最好配置两根带探针的导线，测量电压比较方便。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第10页。评分细则：初中物理实验练习题全文共20页，当前为第10页。1．物理实验题：用电压表探究串联电路电压的规律（8分）评分要点分值扣分（1）检查器材有检查实验器材是否够用、是否完好的意识和动作。1（2）连接电路连接电路时，开关断开（1分）；两个灯泡连成串联关系（1分）；电压表量程选择合适、接线正确（1分）。3（3）实验测量正确测出三个电压值（各1分）。电路连成后，若闭合开关，电压表无示数，经监考教师检查连线正确，不扣分。3（4）实验结论结论正确1分，文字表述和公式表述均可。1八.测量小灯泡发光时的功率器材准备：两节干电池组成的串联电池组、滑动变阻器（10Ω或20Ω）、电流表、电压表、开关、小灯泡（2.5V）、灯座各一、导线若干。实验要求：连接电路，测量小灯泡发光时的功率。物理实验题：探究灯泡亮度与灯泡功率的关系（8分）（1）摆放器材。（1分）（2）连接电路。（3分）（3）检查电路。（1分）（4）实验测量。（3分）（5）整理器材。评分细则：1．物理实验题：测量小灯泡发光时的功率（8分）评分要点分值扣分（1）检查器材有检查实验器材的意识和动作。1（2）连接电路连接电路时，开关断开（1分）；电流表和电压表的连线正确，量程选择合适（1分）；滑动变阻器连线正确（1分）。3（3）检查电路电路连成后，闭合开关前能检查电路，能把滑动变阻器的阻值调到最大。1（4）实验过程闭合开关，调节滑动变阻器，进行测量，结果正确。电流值、电压值、电功率值各占1分。本题的答案不是惟一的，只要所求功率等于电压和电流的乘积即可。若闭合开关灯泡不发光，两表无示数，经监考教师检查连线正确，不扣分。3实验八：测量小灯泡发光时的功率（8分）初中物理实验练习题全文共20页，当前为第11页。1.为了节省实验的操作时间，串联电池组已经连成，灯泡已经装在灯座上，仪器均完好。若电路连成后，闭合开关，两表无示数或示数不正常，学生自己没有查出问题，经过监考教师检查，连线是正确的，确属仪器问题，不扣分。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第11页。2.连接电路前，应该先摆放器材，这样有利于连线，有利于检查电路，有利于减少连线中的错误。在摆放器材时，电流表、电压表应该放在正前方，便于观察读数；开关、滑动变阻器应该放在右手边，便于操作；电源等不需要操作，放在左手边。在摆放器材时，电源的正极应该处于右侧，因为电表的正接线柱都在右侧，可避免连线交叉；开关要处于断开状态；滑动变阻器的滑片要滑到一端。连线前，检查摆放器材，应该是一种良好的实验习惯。没有这一步，扣1分。3.为了在测量的过程中，电流表和电压表的指针都有较大的偏转，电流表选0-0.6A的量程，电压表选0-3V的量程，这样有利于减小测量误差。4.本实验是测量小灯泡发光时的功率，而不是额定功率，不一定调到正常发光，只要发光就行，答案不是惟一的，只要功率的数值等于电流和电压的乘积即可。这样做的目的是：（1）体现试题“来源于课本，而又不拘泥于课本”的思想。试题答案有一定的离散性，可以避免学生死记答案。（2）降低实验操作的难度，不一定调到正常发光，只要发光就行。（3）可以避免电池用旧了，不能调到额定电压的麻烦。当然，增加了教师监考的难度。5.本实验还有这样几个明显的给分点，同时，也是扣分点。连接电路时，开关必须断开；否则，扣1分。闭合开关前，滑动变阻器的阻值必须调到最大；否则，扣1分。电流表和电压表的量程选择合适，正负接线柱连接正确；否则，扣1分。滑动变阻器的连线正确，应该是一个固定端和一个滑动端接入电路；若两个固定端或两个滑动端接入电路，达不到改变电路电流和电压分配的目的，扣1分。6.读取电流值、电压值时，有效数字不作要求。电功率值的计算结果有效数字位数也不作要求。7.实验结束后，整理器材时，要先断开开关，再拆线，仪器复位。九、探究电阻上的电流跟两端电压的关系器材准备：两节干电池串联组成的电池组、电流表、电压表、定值电阻（5Ω或10Ω）、滑动变阻器（10Ω或20Ω）、开关各一、导线若干。实验要求：依据如图所示的电路图连接电路，探究电阻上的电流跟两端电压的关系。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第12页。物理实验试题：探究电阻上的电流跟两端电压的关系（8分）初中物理实验练习题全文共20页，当前为第12页。（1）摆放器材。（1分）（2）连接电路。（3分）（3）检查电路。（1分）（4）实验测量。（3分）（5）整理器材。实验次数电压值U/V电流值I/A电流和电压的比值I∕U12实验结论由实验可知：在电阻不变的情况下，电流与电压成比。（填“正比”或“反比”）评分细则：物理实验题：探究电流与电压的关系（8分）实验过程评分要点分值得分⑴清点器材检查实验器材是否齐全、完好。⑵连接电路连接电路时，开关断开（1分）；电流表和电压表的接线正确量程选择合适（1分）；滑动变阻器连线正确（1分）3⑶检查电路电路连成后，闭合开关前能检查电路（0.5分）；闭合开关前，能把滑动变阻器的阻值调到最大（0.5分）。否则各扣0.5分。1⑷实验过程闭合开关，调节滑动变阻器，进行测量，结果正确。3⑸实验结论能正确得出实验结论“成正比”。1⑹整理器材断开开关，拆线，恢复到实验前的状态。实验九探究电流与电压的关系（8分）1.为了节省实验的操作时间，串联电池组已经连成，仪器均完好。若电路连成后，闭合开关，两表无示数或示数不正常，考生自己没有查出问题，经过监考教师检查，连线正确，确属仪器问题，不扣分。2.连接电路前，应该先摆放器材，这样有利于连线，有利于检查电路，有利于减少连线中的错误。在摆放器材时，电流表、电压表应该放在正前方，便于观察读数；开关、滑动变阻器应该放在右手边，便于操作；电源等不需要操作，放在左手边。在摆放器材时，电源的正极应该处于右侧，因为电表的正接线柱都在右侧，可避免连线交叉；开关要处于断开状态；滑动变阻器的滑片要滑到一端。连线前，检查摆放器材，应该是一种良好的实验习惯。没有这一步，扣1分。3.为了在测量的过程中，电流表和电压表的指针都有较大的偏转，电流表的量程选0-0.6A，电压表的量程选0-3V，这样有利于减小测量误差。4.本实验还有这样几个明显的给分点，同时，也是扣分点。连接电路时，开关必须断开；否则，扣1分。闭合开关前，滑动变阻器的阻值必须调到最大；否则，扣1分。电流表和电压表的量程选择合适，正负接线柱连接正确；否则，扣1分。滑动变阻器的连线正确，应该是一个固定端和一个滑动端接入电路；若两个固定端或两个滑动端接入电路，达不到改变电路电流和电压分配的目的，扣1分。5.因为是探究规律，需要测量多组数据。考虑的时间关系，这里只测量两组数据。6.读取电流值、电压值时，有效数字不作要求。电流与电压比值的计算结果有效数字位数也不做要求。7.本实验是利用滑动变阻器来改变电阻两端的电压，为了便于计算，电压最好成整数倍的变化。有条件的学校也可以利用学生电源改变电阻两端的电压，这样就可以不用滑动变阻器。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第13页。8．本实验结论表述为：在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。是一个定量的结论。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第13页。9.实验结束后，整理器材时，要先断开开关，再拆线，仪器恢复到原来的状态。九.测量滑动变阻器的总电阻器材准备：两节干电池串联组成的电池组、待测滑动变阻器、阻值为5（或10）Ω的定值电阻、电压表、开关各一、导线若干。实验要求：设计测量电路，在方框内画出电路图；设计记录一组实验数据的表格，依据电路图连接电路，测出滑动变阻器的总电阻。（1）摆放器材。（1分）（2）连接电路。（3分）（3）检查电路。（1分）（4）实验测量。（3分）（5）整理器材。实验次数电压值U/V电流值I/A滑动变阻器阻值R12评分细则：物理实验题：.测量滑动变阻器的总电阻（8分）实验过程评分要点分值得分⑴清点器材检查实验器材是否齐全、完好。⑵连接电路连接电路时，开关断开（1分）；电压表的接线正确量程选择合适（1分）；滑动变阻器连线正确（1分）3⑶检查电路电路连成后，闭合开关前能检查电路（0.5分）；闭合开关前，能把滑动变阻器的阻值调到最大（0.5分）。否则各扣0.5分。1⑷实验过程闭合开关，进行测量，记录数据3⑸实验结论求出滑动变阻器最大阻值。1⑹整理器材断开开关，拆线，恢复到实验前的状态。（二）物理实验B类操作练习题一.用温度计测量温水的温度器材准备：实验室用温度计、盛有温水的烧杯、抹布。实验要求：观察温度计的测温范围和分度值；并测量所给温水的温度。物理实验题：用温度计测量温水的温度（观察温度计的分度值；并测出所给温水的温度。3分）（1）温度计的分度值为℃。（1分）（2）烧杯内温水的温度为℃。（2分）（3）整理器材，将温度计擦干放回原处。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第14页。评分细则：初中物理实验练习题全文共20页，当前为第14页。．物理实验题：用温度计测量温水的温度（3分）评分要点分值扣分（1）检查器材分度值读数正确，1分。1（2）实验测量测出温水的温度，2分。温度计的玻璃泡全部浸入水中；否则扣1分。玻璃泡不能与烧杯的侧壁或底部接触；否则扣1分。待温度计内的液面稳定后再读数，读数时视线与温度计内液面等高；否则扣1分。读数时温度计的测温泡不能离开水；否则扣1分。读数错误扣1分。2分扣完为止。2实验一：用温度计测量温水的温度（3分）1.烧杯内水的温度应该在30℃-50℃之间，温度不能太高，防止烫伤学生。由于散热的存在，考试过程中，温水的温度会降低，所以，前后学生测量的结果，会越来越小。当温度降低到30℃以下时，应该再加一些热水（由监考教师完成，开水瓶应该放在远离考生的安全地方）。2.实验结束整理器材时，要将温度计擦干；烧杯内的温水不要倒掉，继续使用。3.温度计的使用要正确。温度计的玻璃泡要全部浸入水中；否则扣1分。玻璃泡不能与烧杯的侧壁或底部接触；否则扣1分。待温度计内的液面稳定后再读数，读数时视线与温度计内液面等高；否则扣1分。读数时温度计的玻璃泡不能离开水；否则扣1分。读数错误，扣1分。第二项的2分扣完为止。二.检查“观察水沸腾”的实验装置器材准备：铁架台、酒精灯、火柴、温度计、盛半杯水的烧杯、石棉网。实验要求：“观察水沸腾”的实验装置已经组装完毕，该装置中有两个错误或不当之处。请查找出来，并请监考教师过目。不要求改正。2.检查“探究水沸腾”实验的装置器材准备：铁架台、酒精灯、温度计、盛半杯水的烧杯、石棉网等。实验要求：已经组装成的实验装置如图所示，有两处错误或不当之处，请指出来，并请监考老师过目，不要求更正。物理实验题：检查“探究水沸腾”实验的装置（“探究水沸腾”实验的装置已经组装完毕，该装置中有两个错误或不当之处。请查找出来，并请监考教师过目。不要求改正。3分）错误或不当之一：；（2分）错误或不当之二：。（1分）2．物理实验题：检查“探究水沸腾”实验的装置（3分）评分要点分值扣分（1）检查装置错误设置仅限4种可能：①酒精灯和石棉网之间的距离过小，没有用酒精灯的外焰加热；②温度计的玻璃泡接触烧杯底部或烧杯壁；③温度计的玻璃泡没有完全浸没在水中；④烧杯内的水深度不够，不能观察到沸腾前后水中气泡大小的变化情况。查到一处给2分，查到二处给3分。3培训说明：实验二检查“探究水沸腾”实验的装置初中物理实验练习题全文共20页，当前为第15页。（1）错误或不当之处的设置仅限以下四种情况：初中物理实验练习题全文共20页，当前为第15页。①酒精灯和石棉网之间的距离过小（没有用酒精灯的外焰加热）；②温度计的玻璃泡接触烧杯底部或烧杯壁；③温度计的玻璃泡没有完全浸没在水中；④烧杯内的水深度不够（不能观察到沸腾前后水中气泡大小的变化情况）。（2）本装置已经组装好，只有两处错误或不当之处。学生只能通过观察，找出来，不能拆或更正，也不要求说明原因。三.用刻度尺测长方体物块的长度器材准备：毫米刻度尺一把、长方体物块一个。实验要求：读出刻度尺的分度值，用刻度尺测量长方体物块的长度。3、物理实验题：用刻度尺测长方体物块的长度（3分）实验器材：毫米刻度尺一把，长方体物块一个实验内容：（1）、所给刻度尺得分度值为cm（1分）（2）、物体的长度为：（2分）3．物理实验题：用刻度尺测量长方体物块的长度（3分）评分要点分值扣分（1）观察记录能对所用的刻度尺进行观察，分度值结果填写正确，1分。1（2）测量记录不从零刻度开始的，扣1分。读数时视线不与刻度尺板面垂直的，扣1分。测量结果填写错误的，扣1分。2四.用刻度尺和细线测量圆柱形铅笔的周长器材准备：毫米刻度尺一把、细棉线一段、圆柱形铅笔一支。实验要求：尽可能准确的测出铅笔的周长。4．物理实验题：用刻度尺和细线测量圆柱形铅笔的周长（1）所给刻度尺的分度值为cm。（1分）（2）测量记录：圆柱形铅笔的周长cm。（2分）（3）整理器材。4．物理实验题：用刻度尺和细线测量圆柱形铅笔的周长（3分）评分要点分值扣分（1）观察记录能对所用的刻度尺进行观察，分度值结果填写正确，1分。1（2）测量记录用细线绕铅笔绕一圈，测出细线的长度，读数时视线不与刻度尺板面垂直的，扣1分。测量结果填写错误的，扣1分。2五.测量橡皮块在水中受到的浮力器材准备：弹簧测力计、铁架台、细线、橡皮块（已用细线系牢）、水杯、水、抹布。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第16页。实验要求：用弹簧测力计测量橡皮块（已用细线系牢）全部浸入水中时受到的浮力。初中物理实验练习题全文共20页，当前为第16页。物理实验题：用弹簧测力计测量橡皮块受到的最大浮力（3分）（1）进行实验并完成下列表格（3分）（2）整理器材，把橡皮块擦干放回原处。橡皮块受到的重力/N橡皮块全部浸入水中时测力计的示数/N小石块受到的浮力/N评分细则5.物理实验题：用弹簧测力计测量橡皮块受到的最大浮力（3分）评分要点分值扣分1测量重力测出橡皮块受到的重力。（1分）。12测量浮力正确读出橡皮块全部浸入水中时测力计的示数（1分）；正确算出橡皮块受到的浮力（1分）。2六.组装滑轮组器材准备：动滑轮和定滑轮各一个、细绳（两端打好结，约60cm）一根、铁架台、质量为50g（或200g）的钩码一个、量程为1N(或5Ｎ)的弹簧测力计一个。实验要求：要求组装出在提升钩码时最省力的滑轮组，并用测力计测出此时绳子拉力的大小。物理实验题：组装滑轮组（要求组装出在提升钩码时最省力的滑轮组，并用测力计测出此时绳子拉力的大小。3分）（1）组装滑轮组。（2分）（2）绳子拉力的大小为N。（1分）（3）实验结束，整理器材。评分细则：6.组装滑轮组（3分）实验过程评分要点分值得分（1）检查器材有检查所给器材是否够的意识和动作，并把钩码挂在动滑轮上。1（2）组装过程组装出最省力的滑轮组；若组装成不是最省力的，扣1分1（3）测量拉力测出绳子的拉力1（4）整理器材器材恢复到实验前的状态甲甲乙实验六组装滑轮组1.滑轮组有两种连接方法，其中图乙所示的方法最省力；若连成图甲所示的方法，扣1分。2.连线的过程中，应该先把钩码挂在动滑轮的下面，这样绕线比较平稳。组装过程中钩码或动滑轮掉落超过两次的，扣1分。3.用测力计测出绳子拉力的大小，拉力要沿竖直方向。4.弹簧测力计应该没有零误差。5.整理器材时，恢复到实验的初始状态即可。七.用弹簧测力计测量小石块的重力器材准备：弹簧测力计、铁架台、待测小石块（已经用细线系牢）。实验要求：观察弹簧测力计的量程和分度值；用弹簧测力计测量小石块的重力。物理实验题：用弹簧测力计测量小石块的重力（3分）初中物理实验练习题全文共20页，当前为第17页。（1）弹簧测力计的分度值为N。（1分）初中物理实验练习题全文共20页，当前为第17页。（2）待测小石块的重力为。（2分）（3）整理器材。评分细则：7．物理实验题：用弹簧测力计测量小石块的重力（3分）评分要点分值扣分（1）观察记录能对所用的测力计进行观察，分度值结果填写正确。1（2）测量重力测出小石块受到的重力。数值和单位各1分。2实验七：用弹簧测力计测量小石块的重力（3分）1.所配备的弹簧测力计，应该是实验前已经调零。2.为了防止学生背数据的现象，可以准备两个大小不同的小石块，交替进行测量。3.弹簧测力计是否挂在铁架台上均可，只要读数时测力计稳定，视线与刻度平面垂直即可。4.配备的小石块的重力应该超过测力计量程的三分之二。5.弹簧测力计读数不要求估读到分度值的下一位。6.为了节省时间，小石块已经用细线系牢。八.用电压表测量干电池两端的电压器材准备：一节干电池（带电池盒）、电压表、开关、导线若干。实验要求：用电压表测量一节干电池两端的电压。物理实验题：用电压表测量干电池两端的电压（3分）（1）连接如图所示的电路。（2分）（2）干电池两端的电压为V。（1分）（3）整理器材。评分细则：8．物理实验题：用电压表测量干电池两端的电压（3分）评分要点分值扣分（1）连接电路连接电路时，开关断开（1分）；电压表量程选择合适、正负接线柱连接正确（1分）。2（2）实验测量电压表读数正确（1分）。1培训说明：初中物理实验练习题全文共20页，当前为第18页。实验八：用电压表测量干电池两端的电压（3分）初中物理实验练习题全文共20页，当前为第18页。1.一般的干电池，需要配置电池盒；若用一号甲种电池，上面带有接线柱，就不需要电池盒了。2.连接电路前，学生能够根据电路图合理摆放仪器；这是为了培养学生良好的实验习惯，不这