道德与法治七年级下人教版第五课第2课时《在品味情感中成长》课件

道德与法治(fǎzhì)七年级下人教版第五课第2课时?在品味情感中成长?课件第一页，共27页。新课导入?美好(měihǎo)的情感?—汪国真总是从最普通的人们那里

我们(wǒmen)得到了最美好的情感

风把飘落的日子吹远

只留下记忆在梦中轻眠

善良，不是夜色里的松明

却总能把前途照亮热血点燃

真诚，不是春光里的花朵

却总能指示希望把憧憬编织成花篮

往事总是很淡很淡如缕如烟

却又令人难以忘怀

感谢总是很深很深如海如山

却又让人哑口无言第二页，共27页。学习目标1.体味(tǐwèi)生活中的美好情感。2．学会通过合理的的方式获得美好的情感。3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。第三页，共27页。新课探究探究点一：体味美好情感父子情你们从图片(túpiàn)中体会到哪些美好的情感？第四页，共27页。师生(shīshēnɡ)情友情第五页，共27页。结合你的经验，说一说哪些情感是美好(měihǎo)的？这些美好(měihǎo)的情感是如何产生的？小组讨论第六页，共27页。风雨(fēngyǔ)二十载，再回首,畅谈同学情谊。那年谁学习(xuéxí)最好。那年，谁最爱帮助(bāngzhù)人那年，我们一起去春游第七页，共27页。当年生活中美好的人和事，让我们(wǒmen)身心愉悦，产生美好情感。为什么二十年后同学(tóngxué)们对当年的学习与生活有美好的情感？第八页，共27页。如何(rúhé)获得美好的情感？阅读(yuèdú)与人交往(jiāowǎng)参与有意义的社会活动等第九页，共27页。如何创造正面(zhèngmiàn)的情感体验？第十页，共27页。欣赏(xīnshǎng)艺术作品第十一页，共27页。这些(zhèxiē)属于什么情感？这样的情感体验有没有积极的意义？挫败感羞耻感焦虑感第十二页，共27页。认识负面的情感体验1.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。2.体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加(gènjiā)饱满丰盈；3.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。第十三页，共27页。探究点二：传递情感正能量第十四页，共27页。当然要扶！

大家来议一议！第十五页，共27页。面对人际关系冷漠的环境，我们(wǒmen)可以用自己的热情和行动来影响环境。第十六页，共27页。议一议1.当你发现自己处于一个(yīɡè)人际关系冷漠的环境中，你更倾向于适应还是改变这种环境？2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？第十七页，共27页。在与他人的情感交流中，我们(wǒmen)可以传递美好的情感，传递生命的正能量。第十八页，共27页。情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时冲动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好似这不仅(bùjǐn)是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们〞的礼物！思考：〔1〕大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？〔2〕为什么大军会认为这本小书是“我们(wǒmen)〞的礼物？第十九页，共27页。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得(huòdé)新的感受第二十页，共27页。课堂小结第二十一页，共27页。课后作业尝试(chángshì)用不同的方式，向你身边的人传递美好的情感。第二十二页，共27页。1.生活中某些负面的情感体验〔〕①不能完全防止②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命(shēngmìng)变得更加饱满丰盈④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D随堂演练第二十三页，共27页。2.对传递情感正能量的认识不正确的选项是〔〕A.在情感体验中，我们可以用自己(zìjǐ)的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传