人教版生物八下复习提纲(新!仅考点)

人教版生物八下复习提纲(新!仅考点) 人教版八下生物复习提纲第七单元第二章生物的遗传和变异基因控制生物的性状遗传：亲子间的相似性（亲：亲代；子：子代）遗传和变异不是截然分开的，既存在变异：亲子间和子代个体间的差异遗传，又存在变异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。3.性状：生物在形态结构、生理特征、行为方式的特征。4.相对性状：同一种生物，同一种性状，不同的表现形式。两同一不同基因控制性状——“转基因鼠的启示”（重点看过程）：传递的是控制性状的基因，而不是性状本身。转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因中，用这种方法培育出来的生物。要辩证看待：是一把双刃剑。应用：①转基因食品：转基因大豆②转基因生物：转基因抗冻番茄、抗虫棉（将细菌的抗虫基因转移到棉花体内培育：如苏云金杆菌可以杀死棉铃虫）段问：DNA上都有基因吗？答：不是。基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段。染色体上还有一些片段不具遗传效应，不是基因。2.一条DNA+许多蛋白质一条染色体许多（或成千上万）基因（注意：不能说“无数”个基因）决定多种性状在体细胞中，染色体成对存在。每种的生物细胞内的染色体形态和数目是一定的。不同生物染色体的数目不同。如正常人有23对染色体。黑猩猩24对，狗39对，玉米10对。生殖细胞中染色体是成单存在的基因位于DNA分子上，DNA和蛋白质构成了染色体，体细胞中染色体成对存在，因此基因也成对存在。基因经生殖细胞（精子和卵细胞）来传递。在形成精子或卵细胞分裂过程中，成对的染色体彼此分离，染色体各减少一半（不是任意一半），而是每对染色体各有一条进入了精子或卵细胞中，所以，其数目是体细胞的一半。亲代的基因也随着染色体进入精子或卵细胞，子代中含有父母双方的基因。这就是为什么我们既像父母，又存在着差异。（生殖细胞是基因在亲子间传递的桥梁）因为子代的每一对染色体均是一条来自父方，一条来自母方，因此后代个体具有父母双方的遗传物质，这样保持了染色体数量在亲子代间的稳定，才能保证生物性状的稳定遗传。这样更好地适应环境，因此高等生物是一般是有性生殖。基因的显性和隐性孟德尔德豌豆杂交实验：相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高而不表现矮。在相对性状中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d并没有受D影响，还会遗传下去。性状概念控制基因表示方法显性性状一对相对性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状显性基因DD或Dd隐性性状没有显现出来的亲本性状隐性基因dd禁止近亲结婚我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。因为同一个家族携带相同的隐性致病基因可能性较大，如果近亲结婚后代的隐性致病基因结合的几率就大，出现遗传病的机会大大增加。（1）、直系血亲：从自己算起，向上推数三代和向下推数三代。（2）、三代以内的旁系血亲：与祖父母（外祖父母）同源而生。3.基因型：指生物控制某种性状的一对基因组成。如AA、Aa、aa表现型：指生物某种性状的表现特征。表现型和基因型以及它们的关系：性状的表现=基因型+环境遗传病：由于遗传物质改变引起的疾病，致病基因可以通过精子和卵细胞遗传给下代如：白化病、色盲、先天性愚型、血友病、苯丙酮尿症等。人的性别遗传男女染色体的差别常染色体：与性别决定无关的染色体染色体性染色体：与性别决定有关的染色体项目性别体细胞生殖细胞常染色体性染色体常染色体性染色体男性22对1对XY22条一条X或Y女性22对1对XX22条1条X（注意：做题时看清楚体细胞中染色体是成对存在，在生殖细胞中是成单存在）生男生女机会均等，均占50%的机率原因：男性形成X和Y精子，女性只能形成X精子。卵子与X精子受精生女孩，与Y精子受精生男孩。所以生男生女由精子的类型决定。生物的变异探究一种变异现象P41先判断变异：是否是同种生物，是否表现在同种生物的亲代与子代或子代不同个体之间，是否为相对性状。生物的性状差异首先是由自身的遗传物质基础决定的，同时环境的影响也会使同一种类的不同个体间产生差异。遗传物质的改变，可遗传给后代——可遗传变异引起变异的原因环境引起的改变，没有影响到遗传物质——不可遗传变异变异也可分为有利和不利变异（针对发生变异的生物而言的）有利变异：有利于生物的生存。如：小麦中出现矮杆抗倒伏的小麦不利变异：不利于生物的生存。如玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗体内没有叶绿素，不能进行光合作用合成有机物而导致死亡。人类应用遗传变异培养新品种①人工选择育种：高产奶牛②杂交育种：高产抗倒伏小麦属于可遗传变异③诱导基因突变：太空椒④诱导染色体变异：无籽西瓜（:无籽番茄是用植物激素——生长素来刺激子房发育，这种变异是不可以遗传的。）生物的变异是普遍存在的。第八单元第一章传染病和免疫传染病及其预防概念：由病原体引起的，能在人与人之间，或人与动物之间传播的疾病传染病特点：传染性，流行性病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物传染病类型(1)根据病原体种类，传染病分为：病毒性传染病、细菌性传染病和寄生虫传染病。(2)根据病原体的传播途径，传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病。传染病流行的基本环节：①传染源：能够散播病原体的人或动物②传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径③易感人群：对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群预防措施：①控制传染源：如隔离传染病患者、设立专门的传染病医院、封锁疫区等②切断传播途径：如消毒、搞好个人卫生等③保护易感人群：如注射疫苗、加强体育锻炼等疾病病原体传染源传播途径易感人群流感流感病毒流感患者飞沫、空气老人、小孩乙肝乙型肝炎病毒乙肝患者血液与体液儿童及青壮年艾滋病（获得性免疫缺陷综合症）艾滋病病毒（人类免疫缺陷病毒：“HIV”）艾滋病患者和携带者主要通过静脉注射、不安全的性行为等传播直接或间接接触到传染源的人免疫与计划免疫人体的三道防线组成功能免疫类型第一道防线皮肤和黏膜阻挡、杀死和清除病原体非特异性免疫（先天性免疫）第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解吞噬和消灭病菌第三道防线免疫器官（胸腺、脾脏、淋巴结）、免疫细胞（淋巴细胞）产生抗体、消除病原体（抗原）特异性免疫（后天性免疫）抗原：引起人体产生抗体的物质叫抗原（对人体来说，病原微生物、寄生虫、异种动物血清、异体组织、异型红细胞等都可以是抗原）抗体：是淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质一定的抗体与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。特异性免疫与非特异性免疫的比较（右图）与非特异性免疫相比，特异性免疫的免疫力更强，更有利于人类适应环境。计划免疫①概念：按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种已达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。（如：接种百日咳、白喉、百白破疫苗）②原理：把疫苗接种于人体后，使人体在不发病的情况下产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。③实质：特异性免疫，计划免疫获得的抗体只对特定的病原体有用④意义：预防传染病的一种简单易行的手段，对于保护儿童健康，提高人口身体素质有十分重要的意义。疫苗：用减毒或杀死的病原体制成的生物制品免疫的功能：①消除体内衰老、死亡和损伤的细胞；②抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生；③监视、识别和清除体内产生的的异常细胞（如肿瘤细胞）异常免疫反应①过敏反应：防御保护功能过强，对某些物质（如花粉、青霉素等）过度敏感导致的免疫反应。②自身免疫疾病：自身稳定的免疫功能过强，对正常的自身细胞发生反应引起的疾病，如类风湿性关节炎。③恶性肿瘤：免疫监视功能过弱，肿瘤细胞大量繁殖。用药和急救1、用药：①安全用药——是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。②处方药——是指必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。（必须在医生指导下使用）③非处方药（OTC）——是不需凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。④安全用药的要求：使用药物前，要仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。急救①“120”紧急呼救：告知姓名、病人症状、准确的事发地点等。②人工呼吸：有人因溺水、煤气中毒或触电等