大概念教学：素养导向的单元整体设计_第1页
大概念教学：素养导向的单元整体设计_第2页
大概念教学：素养导向的单元整体设计_第3页
大概念教学：素养导向的单元整体设计_第4页
大概念教学：素养导向的单元整体设计_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大概念教学：素养导向的单元整体设计读书笔记模板01思维导图读书笔记作者介绍内容摘要目录分析精彩摘录目录0305020406思维导图单元导向概念教学素养设计导向素养概念教学单元设计问题真实性整体步骤素养本质逻辑本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要**素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计的四个要素，即目标、评价、结构和方法来具体勾勒大概念实践框架。最后附录中给出大概念视角下完整的单元整体教学设计案例。读书笔记读书笔记还可以，写有关大概念论文的工具书，或者一线教师实施大概念教学的参考书，实用性强。虽然写想法喷了一路。在大环境下很难实施的，就像新课标一样，还是很抽象，具体的操作方法都是只能去慢慢摸索，已成绩为绩效考核真的能落地实践嘛……。我只能说，教育专业：推荐。作为一线教师我们需要不断革新自己的教育理念，教学方法，以适应现代教育的发展。本书是当下教育变革急需的资源，对于家长，对于教师来说都有一定的指导作业。非常不错的一本书，能为单元整体设计提供很多有益的参考。这些搞教法的“专家”没有一线教师的教学经验，把从国外学来的方法直接套用或者换个说法，就对一线教学指指点点，这种现象在中国已经成为常态，真是教育界可笑可悲的事情！。我是一个读书很少的人，读书过程中收获很多：1、名词术语：专家思维、专家盲点、元认知、表现性任务、个人意涵图、概念地图、理解的六个维度、正向反馈、负向反馈、苏格拉底的产婆术等。目录分析二深度学习：像专家一样思考一真实性：素养的精髓第一章大概念与大概念教学四大概念教学：以现实世界为基点三大概念：理解的锚点第一章大概念与大概念教学一重新定义单元三大概念教学的单元设计二单元设计的迭代逻辑第二章大概念视角下的单元整体设计一指向素养的目标设计三大概念教学目标设计的步骤二大概念：目标的内核第三章大概念教学的目标设计一整合性评价逻辑与大概念三评价设计的步骤二真实性问题情境的设计第四章大概念教学的评价设计二本质问题的设计一大概念教学过程的四个元素第五章大概念教学的过程设计作者介绍同名作者介绍精彩摘录

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论