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文档简介

精心整理初中后进转化工作总抓实素质教，培优转差做到即教书育人，为民办好教育加强转后研究，把心、辅导后生，作为每必做的工，对后进生取科学的方法，可将转化，从而们向“好”方向发展若听之任之任不管，就会使其很向“坏”的向堕落。后生何去何？我们的教将在其中起着决定性作用。我校平时工一直要求自做到：把爱私的洒向一个孩子，学习上悉心辅导，活上向父母样关心体贴精神上鼓其充满信心对这些孩子降低学习求，发学习趣，现其光点，多扬，少评开“一帮一”、“对子”等活，鼓励学生作学习。多关心帮助多采取个别辅导，帮树立自信心使其感到班的温暖。时与家长共探讨教育孩子的方法齐抓共管，其进步。上多提问，业面批，及反馈。经过几年的工实践，我得几条经验：、注意观察，发现”后生研究表明：学生一次犯错时要求改的心理愿望决心最大而第一次受批评时心理承受力小的。因此就要特别意观察，及发现学生的“第一次违纪，及时予批评教育适当的处，使其能下心立刻改正，以求事功倍。同时其对学校的理首先有严厉”的深印象，从而不敢违抗这一阶段，不可对学生宽宏大量。一而再，而三的原谅，形成习之后的批评育就显得疲无力，事功半，不利我们的工作。当然，次违纪的处亦不宜过重超过学生承受能力，产生逆反心理或使学背上过于沉的包袱，不于学生的才。

精心整理、认真调研，分析”后生“没有调查没有发言权”尚未弄清况之前便学生“穷追打”不会收到好的果。即使采强制措施取“成效”也不会持久因为它没有能真正“症下药”，可能“根治。任何事产生总有其因。后进生形成的原很多。有的父母要求不致所致，的是棍棒教的结果，有的是不和家庭的产物等等，必须过调查研，找到问题根源，才能从根本上决问题，标兼治，达到好的教育果。还要了学生的其它情况，如庭情况，个爱好、优点长等，尤是学生的“点”，要善于发现且他创造表现机会并及时予肯定、表扬这样可鼓励学生从而增强学信心，它往是转化工作突破口，会起到“牵发而动全身”的作用、科学搭配，“帮助”后生把一个班的所有后进的工作都承包”到班任一个人身上，显是不可能的也是不切实的。其实一些课任老和同学的参与会使我的工作增色少。学生对校领导、师向来有种拜、权威的心理，他的直接参与经常过问，给学生“受关注”的觉，从而乐于在教师“关注”下步。学生干作为学生较为优秀的个群体，平时与同学在一起，触后进生机会较多对他们有较多的解，同时，作为“同学，他们有较的“共同语”，其观、看法往往容易被后进生所理解接受。、倾注爱心，感化”后生对于后进生最忌讳的莫于“放弃”“歧视”后进生的心特点决定了我们必用爱心精心护。许多后进生恰是缺乏爱的产物，因，

精心整理在他们身上注满腔关爱情，无异于久旱逢甘”，所起的用是显而易见的。、坚持谈心，转化”后生每天在上课，根据班级生的近期表，将好的不好的情况班级上泛泛的谈谈，引起全学生的注意在课后，时将一些好或不好的信息与后

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