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文档简介

一、教材分析

《探究凸透镜成像的规律》（一）教材的地位和作用本节是八年级物理上册第三章第三节,它是本章的中心内容,既是第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸,又是这两节知识的升华,同时它又是第四节眼睛和眼镜和第五节显微镜和望远镜的理论基础,是理论与实践的结合。因此它在本章起至关重要的作用。（二）教学目标1、知识与技能理解凸透镜成像规律；2、过程与方法能在探究活动中初步获得提出问题的能力；归纳科学规律的方法。3、情感态度与价值观物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理；乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。（三）教学重点和难点重点：凸透镜成像规律的探究过程。难点：如何引导学生设计实验、分析实验数据、归纳总结得出结论。二、学情分析三、教学方法将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转法。四、教学程序设计（一）创设情景、提出问题、引发猜想时正立、有时倒立。由此引导学生提出问题：凸透镜成像的大小、正倒、虚实可能跟什么因素有关？到所成的像。由此完成猜想。（二）设计实验，制定实验方案提出猜想后，在制定具体的实验方案时，应先使学生弄懂物距、像距、2倍焦距的概念；考虑到学生从未接触过光具座，教师先展示器材、介绍构造，再示范调节透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度，在光屏上找到像。此时，提出二个问题让学生思考：1、怎样在光屏上成清晰的像？2、怎样观察虚像？在学生思考的基础上，引导学生观察物、镜不动，光屏前后移动对于如何观察虚像，可以示范当物由远及近靠近凸透镜时，光屏无论怎样移动都不成像，这时把眼放在光屏这一侧，透过凸透镜观察蜡烛，成虚像，与用放大镜观察物体相同。有更多的时间完成探究实验。探究凸透镜成像的规律实验数据记录探究凸透镜成像的规律实验数据记录实验次数物距u/cmf=cm像的性质大小正倒虚实像距v/cm1234123456（三）进行实验、记录数据（四）分析数据、得出结论成像的各种情况：物距像的性质像距u>2f大小缩小正倒倒立虚实实像f<v<2ff<u<2f放大倒立实像v>2fu<f放大正立虚像v>u教师启发学生总结实验结论，重点突出“两个分界点”。1、焦点是实像和虚像的分界点。2、凸透镜的2f处是缩小实像与放大实像的分界点。在此基础上，通过口诀记忆法加深对凸透镜成像规律的理解：归纳出凸透镜成像的规律后，针对物体在一倍焦距处、物体在两2f2f2f生实验验证猜想。设计意图：此环节的设计可以使学生利用“两个分界点”理解凸透镜成像的规律，使得学生探究出的凸透镜成像规律更加完整。（

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