新课标培训方案

新课标培训方案以课改实验为中心，促进师生发展为宗旨，使我校教师真正具备实施素质育所要求的知识与技能，具备良好驾驭教材的能力，全面高教育教学质量，切实抓好基础教育新课程标准的培训考工作，根据各学科课程标准和上级要求，结合我校实际，制定本方案。一、培训目的（一）组织教师认真习新修订的义务教育课程改革新课程标准，重点领会新标修订的指导思想、修订原则及具体修订内容，增强实施课程的自觉性和责任感。（二）学习研究各学新修订的教材，把握学科教材修订原则和目标，充分认修订教材与原教材的区别，把教材修订精神具体贯彻落实课堂教学中。二、培训领导机构领导小组组长：程永领导小组副组长：王岩成员：全体新课程教三、培训对象及培训式培训对象：新课程教培训方式中培训自学相结合式为讲座式讨式。四、时间与内容学习时间：年8月—9月

学习内容：以各科《课标教育课程标准修订解读培训会资料》为要内容。五、具体措施1学校购买光盘2学件和新课标解读体师参加集中培训前，自行阅读研究基础教课程改革的有关文件、材料，并结合个人和本地实际确定究课题，并在培训过程中逐步完善。3．培训采用集中培训自学相结合，统一培训与校本培训相结合，分类培与综合培训相结合，培训与教研相结合的形式进行，培训要高度重视，以便把正确的教育观念政策措施，先进的教方法和教学手段运用到自己的教育教学中去。4．参加培训时要积极按时报到、签到，学习期间，不迟到、不早退、不课，按照培训的各项制度严格要求自己。5组织成员利用教研组集中的时进行研讨。研讨的主要内容有：①结合在改实施过程中遇到的某一具体问题进行探讨；②交流实施课改的心得体会。新课程培训方案为贯彻落实《国务院于基础教育改革和发展的决定帮助教师了解并认同课程的基本理念，在思想上和行为上做好实施新课程的准，保证新课程实验工作顺利进行。根

据市区领导布置，结我校实际，特制订新课程教师培训计划。一、新课程培训的目和任务。1开展课程改革通识培训。使教师了解新一轮课改革的背景、意义、目标、实验进程，重点学习基础育课程改革通识培训的六本书，帮助教师树立与新课程体相适应的新的教育理念，为新课程体系的实施奠定思想基。2、开展学科课程标准教材培训，使教师了解所教学科的课程目标、具内容和评估要求，以及所教学科的教材在编写思路、结构内容和要求等特点，逐步掌握实施新课程体系的有效方法手段，提高教师驾驭教材的能力，形成与新课程体系相适的教育行为，提升实施素质教育的能力和水平。3进行加深拓展培训。根据每学科课程标准教材内容，开设补充、拓宽、加深专业知识、相应教理论、综合文化知识等课程，提高教师专业化水平，使教能够创造性运用教材，达到新课程改革的最高境界。二、新课程培训形式参与式培训另外采取家做报告教师撰写论文会，考察调研等多种形式行。

三、新课程培训遵循则1论联系实际原则；2需教分类培训原则；3、突出学科特点研培结原则；4、集中培训与业余自学相结合原则。四、新课程培训措施1、领导高度重视新课培训工作，真正把培训工作放在重中之重的位置上抓，并纳入议事日程，安排好培训时间，提供必要经费。2、对使用新课程的年，坚持不培训不上岗，走培训后上岗原则，确保新程改革工作顺利进行。3、鼓励教师参加各级类新课程培训，以课程培训促进教师树立现代教育念，促进课程改革深入开展。4、对无正当理由，拒参加新课程培训的教师，或没有完成培训任务，继教育不记学分，不予续聘，不能晋升职称，当年不能评为进工作者和优秀教师。新课程培训方案一、指导思想以课程改革纲要为指，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型队伍。

二、培训对象全校。三、培训目标通过培训使教师转变育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉和责任感。通过对新和新教材的研究，使掌握，熟悉新教材具备实施新课程的能力和水平。四、培训原则1全员培训原则。学校所有一线教师人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐扩展到其他专任。2学研结合的原则。针对新课程中出现的点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学以学促改，以改促得，以得促教。3主体性原则。在培训中积极调动教参与课改的积极性，鼓励自主学习，自主探究，我反思。五、培训内容1、新教材培训。掌握教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的培训。重学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评要求等。

3、通识性培训。以《程改革纲要进新课程》为重点，学习新轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归为三个题目教材培训》（学时训学程通识性培训》（时六训形式与管理集中培训为辐射实验教师培训以校本培训为主阵地以骨干培训为重点，以全员培训为目标。1“与教材培训原则上按进入新课程进度实施承担新课程教学任务进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合与教材培训时备课教学设计作为活动载。“通性培训则上是全员一次性实施。2考核基本要求。（教材培训》考核求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，一些主要问题写出自己的心得。（培训》考核要求参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设或并做一节新教材研究课。（新课程通识性培训》基要求：参与培训活动，完成自学任务，写好记；撰写一篇反思性文章；进行一次

课程改革通识性知识试。新课程培训方案一、指导思想以基础教育课程改革要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为心培养创新精神和实践能力为重点以全面提高教师业化水平为根本目的造就一支师德高尚业务精良掌现代教育技术善于运用新的教育理念实施素质教育的新教师队伍。二、培训对象全校教师。三、培训目标通过培训使教师转变育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。四、培训原则1全员培训原则学校所有一线师人人参加培训起始年级专任教师的培先行，并逐步扩展到其他专任教师。2研结合的原则对新课程中现的热点点、重点问题定研究题研促学学促改改促得，

以得促教。3主体性原则在培训中积极调教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学，自主探究，自我反思。五、培训内容1新教材培训。掌握新教材的编思路、结构内容、课程功能、课程评价、值取向和要求等方面的特点。2、各学科的程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容评估要求等。3通识性培训。以《基础教育课改革纲要课程为重点，学习一轮课改的教学理念革目标及相关政策措施等。七、培训形式与管理以集中培训为辐射（实教师培训校本培训为主阵地，以骨干教师培为重点，以全员培训为目标。1程标与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施担新课教学任务的教师进入一批训一批。培训时坚持专题辅导合作研讨相结合论学习与应用相结合集中培训与校培训相结合课程标准与新教材培训时把备课课课学设计作为活动载体。2、考核基本要求。（