西师大版二年级数学上册、7的乘法口诀说课稿

《、7的乘法诀》说课稿一、教材分析教材的地位与作用《6、7的乘法口诀》是西师版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第三单元第一课时的内容本单元的内容是在学生初步认识乘法会归纳乘法口诀熟练地掌握1～的乘法口诀用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。它既是前面已经学过的乘法口诀的拓展和延伸是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础注重让学生在探索过程中了解乘法口诀的来源从结构上弄清口诀的意义，理解一句口诀可以用两个乘法算式，为今后乘法交换律做好铺垫。本单元在只是内容和学习方法上起着承上启下的作用法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。本单元学习内容主要包含：6、7的乘法口诀；8、9的的乘法口诀；整理与复习；综合与实践：赶场，这四个方面的内容。（2）学情分析《6、7的乘法口诀》这一学习内容，是学生有学习的乘法口诀的方法的基础，对于学习6、7、8、9的乘法口诀可以进行一些方法上的迁移。乘法口诀是数学最基础的知识之一对今后的计算具有重要的作用每一位学生都必须熟练掌握。针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。（3）教学目标依据《新课程标准》的要求，根据从感性到理性的认知规律，和儿童的认知特点，我制订了如下教学目标：知识与技能：1、引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。2、能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。过程与方法：联系已有知识经验，理解6、7的乘法口诀的规律，初步培养学生的分析综合能力。情感度与价值观学生初步体验乘法口诀在解决问题中的作用，1

感受数学的价值。（4）重点、难点：重点：熟记6、7的乘法口诀。难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。（5）教学准备教师准备:多媒体课件、磁性小棒。学生准备:小棒。（6）说教法、学法。依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学。在推导、7乘法口诀时，让学生通过具体的情景，提出乘法问题用知识的迁移类推，自编6、7的乘法口诀，让学生亲身经历编口诀的过程，尽量增加学生学习的独立性扩大学生思维空间在相互交流各自想法的基础上自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀。在习题练习中通过观察比较，动手操作，让学生能正确运用在交流总结时采用演绎概括法引导学生总结出口诀特点具体的教学中还注意两点：一是:发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，增强课堂的趣味性。二是:合理应用电子教手段，通过多元教学，引导学生主动学习培养学生学习兴趣。学法由于二年级学生心理渐趋稳定可以熟练地做自己想做的事并出现竞争意识。因此，学法上我会采用：（一生观察图画同讨论自主探索中把感性认识上升到理性认识。（二）在作业练习中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。（三）学生共同合作，相互交流的学习方式。（四）学生自编口诀，并给与适当鼓励、表扬。（7）说教学过程:在教学过程中我遵循儿童的认知规律体现新课标精神按照直观感知—表象认识—概念形成—拓展运用的规律组织教学此我安排了以下八个教学环节：2

1.新课导入2.探究新知3.巩固新知4.达标反馈课堂小结6.布置作业板书设计(8)教学反思下面我详细说一下每一个教学环节。（1）复习旧知，新课导入这部分设计了两组练习，第一是让学生以开火车的形式复习前面学习过的1~5的乘法口诀，第二是课件出示一组练习题。以背诵的乘法口诀引入，这样既能提高学生学习的热情，又能集中学生的注意力，提高自信心。同时，通过这个活动让学生找到原有的知识基础运用知识迁移为下面学习新知做好铺垫。（2）探究新知课件出示例1.让同学们仔细观察主题图，发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？进入本节课的新知学习阶段这样的设计充分体现了小学数学课标的理念：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、】、】引导者与合作者。学生通过观察-提出问题--独立写算式（2本、本、4本、5本的价钱）--指名汇报--集体订正等一系列环节，让学生利用以前所学的知识很快解决，也为引出下面6本、7本、本、9本台历多少元，做好了知识迁移上的铺垫生通过独立试写算式--小组内合作交流-实物投影展示部分同学作业并指名说所用口诀--集体订正等环节学生自主解决了问题体现了学生的主体地位以学生的个体探索与小组合作交流有机结合调动了全体学生学习的积极性促进学生的创新精神合作能力及合作意识等多方面素质的协调发展接着让学生根据乘法算式自编6的乘法口诀水到渠成这样的设计主要是通过小组合作学习编6的乘法口诀让学生经历乘法口诀的形成过程在主动探索的过程中增长智慧培养了学生解决问题的能力和分析问题的能力教师让学生仔细观察四句口诀有什么规律？一来让学生知道每一句口诀都是在前一句口诀的结果上加6得到的这一规律二来提高学生的记忆兴趣让学生主动积极地记忆，避免枯燥疲惫之感，从而准确、熟练地记住口诀。对7的乘法口诀的教学，主要也是采取这种方法进行的，在这不做详细说明了。（3）练习应用，巩固新知3

课件出示课堂活动第1题师让学生说说这幅图的游戏规则是什么？你是怎样理解的？这样做主要是培养学生的做题先读题目要求的良好习惯道题主要是帮助学生巩固乘法口诀只要学生能熟记口诀就会很快说出答案来课件出示课堂活动第2题。学生动手操作，教师巡视，个别指导。动手操作符合儿童的心理特征，激发了学生的学习兴趣，通过变式练习，加深学生对，7乘法口诀的理解和记忆，提高了学生对口诀的掌握水平。（4）达标反馈这部分我设计了四道题。1.完成练习九的第一题要求：独立完成作业，说出规律，得出结论：因数交换位置，积不变。2.完成练习九的第二题要求：独立完成，得出结论：一个口诀，写出两个乘法算式。3.课件展示：在〇里填上“+”“-”或“×”。4.列式计算。学生学习口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程训练的过程中，通过多种形式的活动，来提高学生的记忆兴趣。（5）课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获？学生们各抒己见总结自己在这节课上学到了哪些知识教师在做总结的同时引导学生把课上学习的知识运用到生活中去，体现了数学来源于生活，生活中有数学的理念。（6）布置作业：练习九的第3、4、5题（7）板书设计：6，7的乘法口诀6×6＝36

六六三十六7×7＝49

七七四十九6×7＝42六6×8＝48

六七四十二7×8＝56六八四十八7×9＝634

七八五十七九六十三

6×9＝54

六九五十四这样的板书让学生头脑中留下比较鲜明的印象便于学生抓住关键更好地掌握这节课所教学的内容老师的板书往往是一节课的