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文档简介

围场二中集体备课教学设计（个人教学设计）初一年级地理组主备人：王晶晶授课人：王晶晶备课时间：授课时间：课题课型新授课时1课标与考点根据地图和其他资料说出巴西人文地理要素教学目标1.能够说出巴西的民族构成及文化特点。2.能读图说出巴西的海陆位置、纬度位置及气候特征、河流、地形区分布。3.能说出巴西工农业生产的特征。教学重点及难点重点：巴西的民族融合。自然环境特点。工农业生产和资源利用的关系。难点：种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。工农业生产和资源利用的关系。学情分析运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析巴西因地制宜发展经济的实例教学方法及教具多媒体教学流程个性化设计教师活动学生活动可以用视频导入，更能激发学生学习兴趣。通过小故事的形式引课比较吸引学生的注意力。学生在展讲中需要教师的鼓励注意习题的联系，巩固基础。自主学习认真读书勾画出书中重点二、出示自学提纲，自主学习：（1）、指导学生阅读教材第2页——5页的内容，并解答学生在自学中遇到的问题。（2）、检查学生的自主学习情况解答学生提出的学习疑问。三、小组讨论：自主学习1.是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。3.农业仍然是巴西重要的国民经济基础部门，在品种众多的农作物中，热带经济作物，如_____、_____、_____的产量居世界第一，为巴西的经济发展作出了重要贡献。4.第二次世界大战之前，巴西的经济长期把持在_____者手中，单一生产_____产品，_____工业不发达，是这一时期巴西经济最显著的特征。合作探究活动一：阅读教材P82—83，回答下列问题：1.巴西同整个拉丁美洲一样，其开发的历史具有浓厚的色彩。2.在巴西，黑白混血种人占﹪，所以，从巴西就可以看出，拉丁美洲是一个有大量种人的社会。3.在巴西这个民族大熔炉里，其文化是由来自的文化相互融合、发展而形成的拉丁美洲文化。活动二：阅读教材P85图9.20，回答下列问题：1.巴西的领土面积居世界第五位，其领土大部分位于赤道与线之间，所以，巴西是世界上拥有（温度带）面积最大的国家，气候。由于赤道穿过其领土的北部，巴西又是一个地跨两半球的国家，但大部分位于半球。2.巴西位于南美洲东部，东临洋，西部、北部、南部与众多国家相邻。、为主，北部是世界上最大的平原，南部是世界上最大的高原。反馈训练1.每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的庆祝活动，人们载歌载舞，通宵达旦。这一节日是巴西著名的（）A母亲节B狂欢节C父亲节D足球比赛节一、单项选择题：2、巴西人口40％的人种是：（）

A.白种人B.混血种人C.黑种人D.黄种人3、流经巴西的世界最大的河流是：（）

A.亚马孙河B.尼罗河C.密西西比河D.刚果河4、巴西农产品中，产量居世界第一位的是（）A.小麦、玉米、大豆B.羊毛、牛肉、奶酪

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