河北省承德实验中学高二语文5第5课《滕王阁序》导学案1

学必求其心得，业必贵于专精承德实验中学高二年级语文导教学设计班级：;小组：；姓名：；评价：;课题新讲课第1课时《滕王阁序》课型时课主备人金彦林金彦时2016年10审察人林间月1认识序言、骈文和作者知识2掌握文中重点词语含义3理解本文用典抒情的方法课时学【能力目标】积累重要文言知识，提高阅读文言文习目标能力.【感神态度与价值观】学习作者失意不失志、振奋向上的精神状态。1、理解本文用华美的词采道洪州，记述盛宴，描述滕王阁的壮丽以及寥廓江天的山川秋景，以及借用重点难典故以表达自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉点沦的复杂感情.2、辨析“尽、胜、且、怀"等多义词的词义.方法自主预习合作研究思疑议论检测回顾第一课时教知识目标：师或1了.解王勃和骈体文,认识相关“序"的知识，认识其他学生学必求其心得，业必贵于专精相关知识。课堂2．掌握本文重点字音.随3.自主学习第一段，积累文言字词。笔、能力目标:听名家朗诵，初步朗诵课文，整体掌握课文后记内容。等。感神态度与价值观：经过掌握文章内容，初步认识作者的感情。一、课前自主预习:（一）知识链接:1。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼,（中国“四大名楼”：湖南岳阳楼，湖北黄鹤楼，江西滕王阁，山东蓬莱阁。）有联赞曰：“洞庭月，衡岳云,巫山雨，波撼气蒸,揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，均分秋景。”滕王阁在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建,历代屡有兴废。为三大名楼之首,现楼高25米,为明三暗五层结构.诗文以王勃的《滕王阁序》和《滕王阁诗》最出名。2。《滕王阁序》全称《秋季登洪府滕王阁饯别序》,又名《滕王阁诗序》《宴滕王阁序》。滕王阁因滕王李元婴得名.李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，道德不端,毫无政绩可言。但他精晓歌舞,善画蝴蝶，很有艺术才思。他修建滕王阁，也是学必求其心得，业必贵于专精为了歌舞享福的需要。3知.文体：A,序，文体的一种。有书序，赠序，宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或议论性文字，如南朝梁萧统的《＜文选＞序》。赠序，是指亲友间以作文相赠,表达惜别、祝愿、劝勉之意．如韩愈《送李愿归盘古序》,明朝宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指祖先宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序,如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。B。“骈文”:骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文.南北朝是骈体文的全盛时期骈体文的表达方式与一般的散文有所不相同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对;第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。4知.经历：王勃（649—675）,字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”。有才名,神童。6岁善文辞，构思无滞。9岁鉴赏力超群,读古注《汉书》，作《指瑕》以正其失。王勃14岁应举及第,授朝散郎.曾为沛王府修撰，为沛王李贤侍读时因撰《檄英王鸡》学必求其心得，业必贵于专精文惹怒唐高宗而被逐，22岁得补虢州参军，又因“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。26岁往交趾探父，渡海溺水，惊悸而死。5。写作背景：有记云:九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起换衣，遣吏伺其文辄报。再三报，语益奇,乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。时人认为王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，而语惊四座。又记云：唐高宗上元二年（公元675年）重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。此时，王勃因赴交趾探亲探父，坐船经过马当（今彭泽县)遇阻，中原水神以风互帮，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀列席。酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备稳定，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三礼让。至王勃之末座时,王勃不谙此道,狐疑应允，令得满座惊异。王勃行文习惯小酌，尔后蒙头少睡，起来后挥毫学必求其心得，业必贵于专精而就，这是王勃“打腹稿”的方式.逢此盛宴，小寐难成,王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。阎都督和众贵宾看王勃不紧不慢，于是登阁赏景,叮嘱小吏随时通知。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府",阎都督听觉陈词滥调，实乃平凡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不语言;及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”，阎都督遂拍手夸赞天才之笔，急令众文武返滕王阁畅怀畅饮，尽欢而散。此次盛宴，也因此段嘉话而名垂文史。痛惜天妒英才，王勃作序后的第二年,探父途中渡海溺水而逝。（二）基础积累1借.助工具书，读音正确翼轸（．

）瓯．(

）越

台隍（．

）懿（．

）范

潦．）水．骖(

）騑鹤汀（．

)

绣闼（．

）雕甍（．

）舳．（）盛筵（．

）遄．（

）飞

睇（．

）眄．(

)

阍．）多舛(．

）涸．（

）辙赊．(

宗悫．(

簪笏．．学必求其心得，业必贵于专精（）叨（）陪舸（）舰天高地迥（）．．．襜帷暂驻（)响遏行云（）牛斗之墟(）．．．陈蕃之榻（)棨戟遥临（）躬逢胜饯（)鹤汀凫．．．．渚（)纡其骇瞩(）闾阎扑地（）衡阳之浦（）云销．．．雨霁（）．彭蠡之滨（）睢园绿竹（）邺水朱华（)东隅．．．．已逝（）今晨捧袂（)梓泽丘墟（）佩玉鸣鸾（）槛外．．．．长江（）二、课上合作研究1听名家朗诵，学习有感情朗诵课文2整体感知课文（1）作者表达了一件什么事?（2）《滕王阁序》又名《滕王阁诗序》,《宴滕王阁序》。全称为《秋季登洪府滕王阁饯别序》.全文层层扣题，文思周祥，运思谋篇，无不统于题目之下。请结合课文,解析文中的每一个段落紧扣全称题目的哪个词而写。学必求其心得，业必贵于专精第一部分（1节）:述之美扣住题目中的来写第二部分（2.3节）:绘之美扣住题目中的来写第三部分（4.5节)：写之况扣住题目中的来写第四部分（6。7节）：叹知己难遇，盛宴难再扣住题目中的“别”字来写。（3）请用两个词语，概括出作者的感情变化：3课前自主学习、课上合作研究第一段（1）豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。．襟三江而带五湖，．控．蛮荆而引．瓯越。物华天宝．．．．，龙光射牛斗之墟；地灵人杰．．．．．，徐孺下陈蕃之榻。雄州．雾列，．俊采星驰。台隍．枕．夷夏之交，宾主尽东南之美。都督．阎公之雅望．,棨戟遥临；宇文新州之懿范．,襜帷暂驻。十．．旬休假，胜友如云，千里逢迎．．，贵宾盈门．．．．。腾蛟起凤，．．孟学士．．之词宗；紫电青霜，王将军之武库

.家君作宰，．路出名区．;童子．．何知，躬逢胜饯！（．．2）局部赏析化整为零,理解本节内容①-③

句

,

叙述

。学必求其心得，业必贵于专精④—⑤

句

，

用

两

典故,

。⑥句写，

。⑦—⑨句写,

。⑩句写，

。课堂检测与牢固1、豫章故(．

)郡2、襟（．）三江而带（．3、控蛮荆而引（．）

）五湖4、人杰（．

）地灵，徐孺下(．

）陈蟠之榻

.5、雄州雾（．

）列，俊采星(．

)驰6、台隍枕（．

）夷夏之交7、宾主尽(．

)东南之美。8、都督阎公之雅（．

）望9、宇文新州之懿（．

)范，襜帷暂驻（．

）。10、十旬休假，胜(．

）友如云学必求其心得，业必贵于专精《滕王阁序》第一课时参照答案：课前自主预习字音：翼轸．(zhěn）瓯．（ōu）越台隍（．huáng）懿（．yì）范潦（ǎ）水．．cn．(tng．(t．(mng)．zh)盛筵．（yán）遄．（chuán）飞睇．．．dì眄(miǎn）阍．（hūn）多舛．（chuǎn）涸．（hé）辙赊（．shē）宗悫．(què）簪笏．．（zānhù）叨（．tāo）陪舸．(gě）舰天高地迥（jiǒng）襜帷暂驻（．．

chān)响遏行云（è）牛斗之墟（xū）．．陈蕃之榻（．

fān）棨．戟遥临（

qǐ）躬逢胜饯(jiàn）鹤汀凫渚（fú)．．纡其骇瞩（．

xū)闾阎扑地．

(lǘ）衡阳之浦．(pǔ)云销雨霁．（jì）彭蠡之滨（．

lǐ）睢园绿竹（．

suì）邺水朱华（．

yè）东隅已逝．(yú）今晨捧袂（mèi）梓泽丘墟（．．

zé）佩玉鸣鸾．(luán）槛外长江（．

jiàn)2整体感知课文:(1）豫章故郡，洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟(名词动用，．意动用法,认为襟）三江而带（名词动用，意动用法,认为带）．五湖，控（控制）蛮荆而引（连接)瓯越。物华天宝，（物的精华就．．．．．．是天的珍宝）龙光射牛斗之墟（域，所在之处）；地灵人杰，(人才．．．．好汉是因为地有灵秀之气）徐孺下(使动用法，使放下)陈蕃之榻。．学必求其心得，业必贵于专精雄州雾（名词作状语，象雾相同）．列，俊采星（名词作状语，象星．相同)驰.台隍枕(倚,据）夷夏之交，宾主尽东南之美（形容词用作名．．词，美好的人，好汉)。都督阎公之雅（崇高）望,棨戟遥临;宇文新．州之懿．（美好）范,襜帷暂驻（停留）．.十旬．（十天)休假，胜（才华出众）友如云，千里逢迎（迎接），贵宾盈门（尊贵的朋友坐满座位)。．．．．．．腾．(使动用法,使跳跃）蛟起（使动用法，使起舞．)凤，孟学．士(掌管文学著述的官）之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰．．(县令），路出（过）名区;童子(谦称，指年幼不知的自己）何知，躬．．．．(亲自）逢胜（浩荡）饯！．(2）第一部分述洪州(地势、物产、人才、宾主）之美扣“洪府”二字，第二部分写滕王阁（秋景)之美，扣“秋季"“登”“滕王阁"来写第三部分写宴会之况,扣“饯”字来写3）喜悲解析第1段2)局部赏析化整为零，理解本节内容①-③句，表达洪州历史长久、辖境辽阔和地势雄伟。④—⑤句，用