《大卫·科波菲尔(节选)》课件【高效备课精研+知识精讲提升】 统编版高中语文选择性必修上册

第8课大卫·科波菲尔(节选)选择性必修上册

|第三单元认识作者，了解背景、自传体小说的特点。1把握人物特征，体会塑造人物形象的手法。3探索独特视角，挖掘深刻主题。4抓住“成长”这一线索，梳理小说情节内容。2导入

有一部作品，被俄国作家列夫·托尔斯泰誉为“一切英国小说中最好的一部”，有一个人，被作家狄更斯称为“自己内心的最深处最宠爱的孩子”，大家知道说的是谁吗？

——大卫·科波菲尔，我们今天就走进狄更斯作品，来认识一下大卫·科波菲尔。活动一知人论世查尔斯·狄更斯(1812—1870)，19世纪英国批判现实主义小说家，出生于海军小职员家庭，10岁时全家被关入债务人监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在黑鞋油作坊当童工，15岁时在律师事务所当学徒，后担任记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。他生活在英国工业革命后期，社会两极分化，上层人物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫穷、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。作者简介狄更斯一生共创作了十四部半长篇小说和大量其他作品，其中最著名的作品是描写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时世》(1854)和描写1789年法国革命的另一篇代表作《双城记》(1859)。其他作品有《奥立弗·退斯特》(又译《雾都孤儿》)《老古玩店》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》和《远大前程》等。狄更斯是19世纪英国现实主义文学的主要代表。艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。作者简介《大卫·科波菲尔》为我们勾勒的是19世纪中叶工业革命时期急遽变革的英国社会的风貌。当时英国经济正处于迅速发展期，但社会繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊以及童工、孤儿、教育等问题，底层民众如米考伯先生、霍普金斯船长等，破产负债，境遇凄惨。因为贪图廉价的劳动力，一些资本家大量雇用童工，“面色灰白”的孩子们在恶劣的环境中从事着艰辛的工作。金钱的诱惑使一些人为了追逐私利而不顾道德底线。但很多底层人民像米考伯先生一样乐观向上，保持着善良正直的本性。了解背景自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。认识体裁批判现实主义批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法，批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。其代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的列夫·托尔斯泰等；代表作品有《红与黑》《人间喜剧》《艰难时世》《复活》等。中国明清时期的《儒林外史》《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》都属于批判现实主义小说。知识链接批判现实主义有着鲜明的艺术特征。第一，现实主义文学追求艺术的真实模式，强调客观真实地反映生活。第二，现实主义文学重视人与社会环境的关系的描写，塑造典型环境中的典型性格。第三，现实主义文学具有内倾性和外倾性两种倾向。第四，现实主义文学以叙事文学为主，小说创作特别是长篇小说走向了成熟与繁荣。19世纪60年代之后，西欧的批判现实主义开始走下坡路，欧洲文坛上出现了自然主义流派，这标志着批判现实主义这一资产阶级艺术潮流的败落。批判现实主义的中心由英、法两国转移到俄国。这时，继普希金、果戈理之后，屠格涅夫、列夫·托尔斯泰以及契诃夫等纷纷登上世界文坛，代表着批判现实主义文学的新成就。19世纪欧洲的批判现实主义的巨大成就，揭开了文学艺术的新篇章。知识链接大卫·科波菲尔尚未出生时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。不久，母亲改嫁，继父谋得斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到了女仆的哥哥佩格蒂家里。佩克提是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命，大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。出于对母亲的思念，大卫又回到了继父家。然而，继父不但常常责打他，甚至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲跟继父生了个儿子，不久，母亲便在继父的折磨下与那个出生不久的婴儿一起去世了。母亲去世后，继父因嫌学费太贵，立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，最后找到了姨婆贝西小姐。故事梗概贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他继续上学深造。大卫求学期间，寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里，与他的女儿安妮斯结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感，讨厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。大卫中学毕业后外出旅行，邂逅了童年时代的同学斯蒂福思。两人一起来到雅茅斯，拜访佩克提一家。已经和海穆订婚的艾米丽经受不住阔少爷斯蒂福思的引诱，竟在结婚前夕与他私奔国外。佩克提痛苦万分，发誓要找回艾米丽。故事梗概大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱里，正处在走投无路的境地，这使大卫非常愤慨。此时的大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉，但两人婚后的生活并不理想。朵拉是个容貌美丽，但头脑简单的“洋娃娃”。贝西姨婆也濒临破产。这时，大卫再次遇见了他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书，经过激烈的思想斗争，米考伯最终揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前，希普只好服罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了感谢米考伯，送给他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。故事梗概与此同时，佩克提和海穆经过多方奔波，终于找到了被斯蒂福思抛弃后，沦落在伦敦的艾米丽，并决定将她带到澳大利亚，开始新的生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。海穆见状不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船上那名旅客的尸体也漂到了岸边，原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂福思。艾米丽被海穆的行为深深打动了，回到澳大利亚后，她终日在劳动中寻找安宁，并且终身未嫁。故事梗概大卫终于成了一名作家，朵拉却患上了重病，在佩克提返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国旅行散心，其间，安妮斯始终与他保持联系。当他三年后返回英国时，才发觉安妮斯一直爱着他。两人最终走到了一起，与贝西姨婆、女仆愉快地生活着。故事梗概活动二整体感知，梳理文本词语理解1咄咄怪事形容不合常理，难以理解的事情。例句：事实摆在眼前，他居然还能睁着眼睛说瞎话，真是咄咄怪事！2孤苦伶仃形容孤独困苦，无依无靠。例句：多年前他离开父母去大城市奋斗，现在只有母亲孤苦伶仃地一个人生活。词语理解3泣不成声形容极度悲伤。哭得喉咙哽住，出不来声音。例句：他泣不成声的原因并不是累，而是听说有人被水冲走了。词语辨析①局促不安惶恐不安两者都有“不安”的意思。“局促不安”形容举止拘束，心中不安；“惶恐不安”形容惊慌害怕，心神不宁。辨析例句1：年轻人瞧上去有些腼腆，表情中透着一丝羞涩，有些局促不安，双手不停地揉搓着。例句2：我们会因为很多事情而感到焦虑：孩子生病、上学……但是到底是什么让家长惶恐不安呢？词语辨析②自食其果自食其力两者都与自己的言行有关。“自食其果”侧重于不好的结果；“自食其力”是凭自己的劳动养活自己。辨析例句1：造谣者必须认识到，一旦逾越了底线，必将自食其果。例句2：他向来主张自食其力，常说女人可以畜牧，男人应该种田。这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信任的时期，这是一个怀疑的时期；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。狄更斯名言我所收获的,是我种下的。顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。一片用努力换来的面包皮比一桌继承来的酒席好吃得多。善良的人会把生活里的黑暗变成光明。没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助,孩子的心灵是一片荒漠。对于身心惨遭摧残,濒于死去的人来说,朋友的真诚相助,将是一种再生之恩。最难得的是,自从乌云罩在我头上以来,你守着我,反而比从前我红日高照的时候更加尽心了。狄更斯名言今天能做的事,决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他!我相信,每一个人生都有无法言语的魅力,独一无二。我们并不预备长大起来,正如我们并不预备更幼稚下去一般。回首往事是徒劳无益的,除非这对于当前的事会发生什么影响。我从来不承认我心情不好，所以我一直都很开心。《大卫·科波菲尔》名言她的影子是我在失望和痛苦中的避难所。满意的小屋胜于无情的宫殿,爱情所在,一切皆备。任何人不能在不断的不幸、痛苦、忧虑中好好地做事。缺乏修养的内心,常是错误冲动发生的原因。《大卫·科波菲尔》名言本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通—格林比货行当童工。前情回顾

[提示]抓住小说的线索——“成长”来把握故事的情节。序幕

开端

发展

高潮

结局

“我”在谋得斯通—格林比货行做童工。米考伯先生邀请“我”去他家当房客。米考伯一家被人催债，靠典当度日。米考伯一家入住监狱。米考伯一家度过最危急的时刻，“我”有了新住所。阅读全文，梳理并概述小说节选部分的情节内容。梳理情节活动三预学检测预习课文，根据语境，完成题目。如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通－格林比货行里的一名小童工了。(选自《大卫·科波菲尔》)(1)结合语境，给加下划线的字注音，并解释词语在文中的含义。①引以为怪(

)：_______________②遗弃(

)：__________________________________________③咄咄怪事(

)：______________________________wéi以此事为奇怪。yí抛弃；对自己应该赡养或抚养的亲属抛开不管。duō形容不合常理、令人惊讶的怪事。(2)选文中加底纹的关联词，表达了什么样的感情？请简要概述。答案表达了作为童工的大卫内心隐藏的痛苦，无以言表。没有人出来为“我”说一句话，没有人给“我”任何劝告、建议、鼓励、安慰和帮助，“我”是如此孤苦伶仃。活动四鉴赏人物形象(一)分析人物成长历程及心理变化1.“我”初到谋得斯通—格林比货行心情如何？生活如何？试结合相关语句分析。答案(1)心情：“我”初到谋得斯通—格林比货行时，心情很低落，内心充满着痛苦。例如“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”，由“沦落”一词可以看出，大卫对自己成为谋得斯通—格林比货行的一名小童工一事，充满抵触心理；“痛苦”则直接宣泄出他当时的心境；这种痛苦“无法用言语表达”，则更见痛苦之深。(2)生活：①收入有限，生活困顿。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源。②内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。2.为什么说星期六的晚上是“我”最高兴的时候？答案一方面，星期六的晚上是发放工资的时候，“我”回家时口袋里有六七个先令，路上可以进那些店铺看看，琢磨琢磨这笔钱可以买些什么，也就是说，此刻的“我”物质相对富足；另一方面，星期六的晚上回家比平时早，米考伯太太往往对“我”诉说起最伤心的知心话来，“我”感受到自己是被需要的，是被当作朋友的，也就是说，此刻的“我”精神上也是富足的。3.面对自己的入狱，米考伯先生的心态有何变化？

答案一开始，他的内心是沮丧的，他用“末日到了”来形容自己的入狱，并郑重地给予“我”劝告；当度过了最危急的关头时，他又变得兴高采烈起来，认为自己就会手头有钱，过上全新的生活。(二)分析人物形象及作用鲜明的人物形象是一部作品成功的关键，因为在人物身上呈现着一个时代的生活本质、思想观念与道德价值，也象征着某一类人的生活状态，或喻指着具有普遍意义的人性问题。4.阅读全文，填写下表，分析和思考人物形象的典型意义。人物——米考伯的形象分析描写手法典型描写(例句)形象特征外貌描写

“衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领”“拿着一根很有气派的手杖”“外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜”经济拮据，却喜欢装成“文雅的气派”动作描写

当债主上门追债时，他“真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来”，可是“还不到半个小时”“他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”；星期六晚上谈起债务负担时，他“泣不成声”，可是“到了快结束时，他竟又唱起‘杰克爱的是他可爱的南’来”，到上床睡觉时“又计算起来，有朝一日，时来运转(这是他的一句口头禅)，给房子装上凸肚窗得花多少钱”力不从心，却硬要装体面。喜欢享受，缺乏责任心，但面对困难时乐观自在语言描写

细节描写

“‘你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，’说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，‘你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径’”处处都试图显得文雅，说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的迂腐味道“把下巴架在了衬衣的硬领上”“腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来”“他又带着先前那种文雅的气派”爱慕虚荣5.合作讨论：狄更斯善用夸张手法塑造人物，评论家对此褒贬不一。英国诗人艾略特认为，狄更斯塑造的人物“比人们本身更为深刻”；英国小说家福斯特却认为，狄更斯的人物几乎全是扁平的，“扁平人物在自身成就上是无法与圆形人物匹敌的”。你认为本文塑造的米考伯先生属于哪一类型？[点拨]扁平人物：人物性格刻画比较单调，缺乏变化和人性的复杂，好处是容易辨认和记忆。圆形人物：人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。答案米考伯先生属于“圆形人物”。他天生爱慕虚荣，不切实际，不肯脚踏实地，经常负债累累。也有过沉痛的忏悔，但很快就能高兴起来，是个不折不扣的乐天派。所以在他身上我们看到了人物的复杂性和多面性。6.克莉基特在文中着墨不多，是否可以将这一人物删去？为什么？

答案不能删去。次要人物形象对主要人物形象起到映衬作用。米考伯一家只能雇佣来自济贫院的女仆，可见其经济困难；米考伯太太不愿过分信任克莉基特，认为她会放肆起来，可见其过于谨慎；如此谨慎的米考伯太太却愿意将自己的信任交付给“我”，可见“我”和这家人已经建立起了奇特而平等的友谊。活动五鉴赏环境描写的作用或艺术效果1.小说主要描写了哪些生活场景？请在课文中圈画出描写这些内容的相关语句，看看小说展现出怎样的社会风貌。答案小说描写了货行、米考伯住宅、监狱、伦敦街头等场景，通过对自然环境和生活场景的描写，勾勒了19世纪中叶工业革命时期的英国社会的风貌。还有孩子们在恶劣的环境中从事着的艰辛工作，暗示了社会繁荣的表象下，隐藏着贫富悬殊以及童工、孤儿、教育等社会背景。2.结合作者的创作背景和意图，归纳概述场景描写的作用。答案(1)对货行的描写：①交代了“我”当时工作的地方环境恶劣——外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。②衬托了人物当时灰暗的心境，反映了人物悲惨的遭遇。③展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责，它严重侵犯了人权，不合人道。④揭示了社会差异的悬殊，社会问题的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性。表现了作者对人道主义的强烈呼唤。(2)对米考伯住宅的描写：①“破破烂烂”“全都空空的”突出了米考伯先生一家生活的窘迫；②推动了故事情节的发展，为下文米考伯先生被追债与入狱做了铺垫；③从侧面突出了米考伯夫妇爱慕虚荣的人物形象。(3)对监狱的描写：①突出了监狱的简陋；②米考伯先生入狱，“我”前去探监，突出了“我”的善良和对友情的珍惜；③讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强调了“仁爱”的复归。活动六探索独特视角，挖掘深刻主题1.课文采用第一人称叙事，并通过一个孩童的视角来观察周围的世界，这样写有怎样的表达效果？

答案选文以第一人称叙事，更加真实而有感染力，使读者能更快进入“我”这个角色。故事在“我”(成年大卫)的回顾中展开，接着以“我”(童年大卫)的视角来感知世界。这两者重叠在一起，读者既能了解到成年大卫的成熟与智慧，又能够感知童年大卫的形象，体会他的内心情感，并在他的发展变化中看到其“心灵成长”，了解19世纪英国的社会风貌