婴幼儿认知发展

婴幼儿认知发展研究华南师大教授、博导袁爱玲博士自我简介现任华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人。社会兼职如下：中国教育学会脑科学与教育研究分会理事广东省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会副会长广东省中小学教师继续教育专家委员会委员中国蒙台梭利协会终身教授、副会长河北师范大学聘为兼职教授、嘉达学前教育研究院院长1982年以来，出版专著、译著、教材等43部；发表论文300多篇。1996年以来先后赴泰国、美国、法国、英国、香港出席幼儿教育国际会议，并在大会发言。多次主持省部级重点研究课题参与创建过多所省级幼儿园社会认知非社会认知认知包括非社会认知：物理认知（美好河山，世间万物）社会认知：人的认知（你、我、他、她）婴儿认知的生理基础知觉：视觉（深度知觉）听觉（语音知觉）不同感官的相互联系婴幼儿注意的发展新生儿的注意1.新生儿定向反射2.注意的指标：（1）觉醒状态（2）习惯化（3）心率变化（4）瞳孔扩大（5）吮吸抑制婴儿的知觉研究表明，婴儿的知觉能力远比我们过去想象的多得多！范茨1961年发明的“偏好方法”：呈现2张图片如果对其中的一张注视的时间长，这说明：婴儿知觉系统能区分和辨别，并且能知道婴儿辨别了什么。吸吮行为：记录婴儿吸吮频率，当有声音强化是，频率高。过一会频率降低，呈现新的声音，频率高。说明婴儿能够听出二个声音的差别身体反应：心率习惯化和去习惯化：当重复出现某一刺激时，婴儿的兴趣逐渐下降，当呈现新刺激时，兴趣出现，这表明婴儿具备再认记忆能力。虽然刚出生的孩子显得柔弱，但其实很多知觉能力都已经完全地发展好了，如听觉、嗅觉、味觉、触觉；但偏偏有一样，出乎一般父母的想当然，远远没有发育充分，那就是视觉。那看起来明亮亮的滴溜溜转的小眼睛，远不像我们以为的那样成熟。婴儿眼里看到的世界是什么的模样？新生婴儿的视力在精确度上比起大人要差约40倍！扫瞄能力只限于那些单一的，具有高度对比特征的东西。不了解这一点，给宝宝买一堆花花绿绿的有很多细节的玩具简直是浪费,因为它们还比不上父母拿一张白纸，把一半涂黑让宝宝更有视觉成就感。1个月2个月3个月6个月

视觉发展：2个月

到了宝宝2个月的时候，他就能够扫描所有的视觉刺激了，他可以看到图像内部的一些特征，而非像从前那样只能辨析轮廓。他可以分辨一些颜色了，比如红色、蓝色和绿色。视觉的精确度和对比度的敏感已经大大提高，但还是比大人视力差约20倍。

视觉发展：3个月

视皮层到了此时已经能够较好地控制视力了形状变得更加清晰；对色彩的辨认已经和成人接近；开始能够认识到物体运动的方向；开始能够认识到不同远近距离下的物体；开始能够辨认不同的脸。

视觉发展：6个月半岁的孩子看到的世界的模样已经和我们看到的差不多了，仅比大人差约8倍左右。他们能够像大人那样在不同的距离上聚焦。物体大小尺寸的守恒感知能力已经发展起来，他看到的远处的皮球小，滚到面前的皮球大，但宝宝已经知道它们是同一个大小的皮球。新生婴儿视物的最佳距离就是母亲自然抱起他在怀里时，母亲的眼睛到他的眼睛的距离，大约20厘米，太远或太近就更看不清楚了。

新生儿已经有视觉偏好了早期教育专家们做过有趣的实验，发现新生婴儿虽然看不清楚，但已经有视觉偏好了（就像人们更爱看美女帅哥一样）。新生儿注意的选择性（偏好）对规则图形比对杂乱刺激点偏好对人的面孔比对几何图形偏好对线条分明、边缘清晰的图形比对过于复杂的图形偏好（喜欢看如下图形）深度知大觉——空间知觉婴儿所玻感知道甲到的是权个二维鄙世界还严是三维药的世界舅呢？”逐渐抚逼近“眉——如果你抬荣头，突然跨看到一个眼篮球向你请逼近，你寒是何反应舍：你眨眼狠，头后仰还，扬起胳羡膊，并且凝将采取逃融避行为。复尽管有时决是无意识鬼的。实验表明梅：对于婴儿摧的实验一拘般利用投厕影仪，以劳形成很快水逼近的样惠子，才1炮个月的婴相儿，就会剪对这种刺笔激做出眨扁眼的反应夸，3-4六个月的婴桂儿会产生女防御性的境反应。E.吉悔布森和瞒R.沃裙克的“熟视觉悬艇崖”实糟验视崖装片置的组真成：一张1坊.2米高录的桌子，谱顶部是一磨块透明的疑厚玻璃。览桌子的一东半（浅滩驴）是用红浸白格图案宰组成的结些实桌面。堆另一半是款同样的图端案，但它渔在桌面下炉面的地板今上（深渊喘）。这项研究掘的被试是蛙36名年弱龄在6～狮14个月喘之间的婴绸儿。这些束婴儿的母毒亲也参加误了实验。价每个婴儿欣都被放在岭视崖的中勒间板上，适先让母亲跨在深的一浅侧呼唤自猫己的孩子闲，然后再黑在浅的一欺侧呼唤自难己的孩子诞。结果9险名婴儿拒剪绝离开中期间板。虽顺然研究者昂没有解释士这个问题鼓，但这可何能是因为型婴儿太过虫固执。当向另外27洗位母亲在落浅的一侧武呼唤她们畅的孩子时办，所有的茅孩子都爬虎下中央板妄并穿过玻隔璃。然而逮当母亲在煮深的一侧伸呼唤他们匪时，只有尚3名婴儿驻极为犹豫茅地爬过视馒崖的边缘缸。当母亲笼从视崖的渡深渊呼唤遵孩子时，文大部分婴线儿拒绝穿凯过视崖，逆他们远离垄母亲爬向肝浅的一侧壁；或因不磁能够到母甲亲那儿而钢大哭起来馋。婴儿已鹅经意识些到视崖哄深度的锐存在，堂这一点掀毫无疑则问的。磁“通常搁他们能肾透过深冒的一侧傅玻璃注拾视下面娇的深渊阀，然后也再爬向次浅滩。遥一些婴告儿用手敲拍打玻匹璃，虽红然这种除触觉使保他们确催信玻璃绿的坚固悬，但还谣是拒绝腿爬过去灾。”3-4违个月初酸步形成剃远近和称大小的桌知觉“伸手形触及”——3-4悬个月形诊成，能伸根据物度体的大赢小而改部变自己惊的手型魔。听觉新生儿发听觉阈国限比成扶人高1烫0~2卵0分贝胎儿有无皮听觉？25周对成声音反应扣出生理的线变化和身验体运动28周对京靠近母亲势腹部的响厌亮的振动那声音刺激颗，胎儿的养反应是紧仁紧闭起眼傍睑，有趣威的是所有均不能做出付这一方式苍反应的胎轿儿，在出不生后往往络带有听觉协问题。胎儿听诵到了什精么？子宫内环咱境的记录休：植入子帐宫的麦克革风，发现网来自外环帖境的一些柄声音（噪蒸音，母亲动附近对话中伙伴的言通语声）—蹲—最清晰咐传递到胎凶儿的声音代是母亲的杀言语声。新生儿盛听觉的惰偏好：柔和的声析音、高调鞠的声音、石母亲的声窃音。对音乐摇的喜好藏：曲调龄轻柔、晓旋律优喂美、节侨奏鲜明维的音乐传容易引银起婴儿谎积极的菊情绪反累应。语音知究觉：婴暑儿喜欢架听什么瞎？“妈妈语虹”原因1.语速慢情，声音盯高，音塌调跨度稻大，有煎强烈的拼起伏性棋，有吸英引力。原因2蹄.出生炮前就受包母亲言搞语的影霸响。婴儿的非混社会认知忽——物理窜知识婴儿的认杰知理论皮亚杰认逢为，根据惠儿童认知骆发展的主砖要特征和息变化的规盆律可把儿裹童的认知碑发展四个药阶段感知运暮动阶段肥（0~判2岁）前运算盾阶段闸（2~递7岁傅）具体运右算阶段清（7~萍11岁选）形式运较算阶段辞（1贿1岁以嫌后）感知运动淡阶段认知预发展的特林点儿童从发出生到养大约两末岁这段拉时间，桨智力活严动以感广知和运驱动反射掩为主要筋形式，疲且智力骂活动依专赖于眼汇前的人搬和事物炮，当这臭些人和包事物不门在眼前窜时，不谊能应用兼心里表笋象从事牙智力活匙动。但点到2岁敞末尾时赞，儿童蜓已开始埋具有应迷用心理认表象的掩能力，灿虽然这丘种能力里还不十暑分完备洪。感知运动冰阶段（0蔑~2岁）反射练习廉时期——策0~1个估月初步适应猜和初步循挨环反应出欢现的时期勒——1~喜4.5月有目的动嫁作逐步形粗成时期—饮—4~9配月手段与奏目的分楼化协调绩期——剩9~1鬼1、1雷2感知动作昨智慧时期三——12微~18月智慧综京合时期杀——1唱8~2蒙4月1.反射钥练习时期跟（0~1钟个月）这一月内消婴儿的行协为全是反贸射性的，偶如好吮吸轨反射和抓汪握反射等牵。无论面娘临什么刺钉激，婴儿帮都以几个挠少数反射击格式进行漫同化。到秋两三个星船期时，才芒开始出现该简单的调而节。如移饿动头部寻梨找奶头等夜。这些同杨化与调节旧虽然简单李，却构成住了日后智远力发展的且基础。2.初酿步适应拼和初步璃循环反耽应出现秤的时期亡（1~漆4.5糠个月）在先天反废射动作的祸基础上，誓通过机体插的整合作旗用，婴儿爸渐将个别贞的动作联隶结起来，腰形成一艘些新的习难惯。例如这婴儿偶然茧有了一个碗新动作，致便一再重申复。如吸锻吮手指、凶手不断抓杂握与放开启、寻找声橡源、用目改光追随运跃动的物体志或人等等暗。行为的重敬复和模式宵化表明动瓜作正在同任化作用中妄，并开始剥形成动作中的结构，彩反射运动轿在向智慧举行动过渡陵。由于行盟为并没有会什么目的精，只是由硬当前直接生感性刺激糕来决定，兄所以还不录能算作智乌慧行动。尖但是婴儿哈在与环境拆的相互适低应过程中娃，顺应作喊用也已发红生，表现炊为动作不难完全是简躁单的反射举动作。3.有予目的动个作逐步笑形成时羽期

（谅4月~许9月）从4个月阁开始，婴袜儿在视觉庄与抓握动稳作之间形委成了协调功以后儿童怀经常用手爷触摸、摆做弄周围的浅物体，这称样一来，拨婴儿的活落动便不再关限于主体招本身，而屿开始涉及血对物体的败影响，物做体受到影董响后又反纵过来进一准步引起主允体对它的稠动作，这戒样就通过浴动作与动仙作结果造圈成的影响狱使主体对洒客体发生扬了循环联粒系，最后戏渐渐使动在作（手段矿）与动作罢结果（目士的）产生暖分化，出像现了为达巾到某一目异的的而行窃使用的动谱作。例如一个雕多彩的响匆铃，响铃冶摇动发出庙声响引起泼婴儿目光万寻找或追幕踪。这样蜂的活动重堂复数次后脑，婴儿就腰会主动地胞用手去抓慈或是用脚慨去踢挂在唉摇蓝上的江响铃。显浮然可以看话出，婴儿远已从偶然卵地无目的芽摇动玩具轿过渡到了援有目的地市反复摇动想玩具，智寒慧动作开朱始萌芽。贞但这一阶嘱段目的与御手段的分贝化尚不完润全、不明摸确。4.手贤段与目日的分化爆协调期甲（9茎~12应个月）这一时洁期又称篇图式之院间协调颠期。婴简儿动作睡目的与疤手段已顾经分化组，智慧冒动作出跟现。一厅些动妄作图式狐被当作鹅目的，欠另一些关动作图鸟式则被袭当做手座段使用盾。如儿童父拉成人稼的手，知把手移耻向他自录己够不天着的玩心具方向卵，或者慰要成人蔬揭开盖镇着玩具贵的布。质这表明拥儿童在糟作出这喂些动作棕之前已刷有取得偷物体（逗玩具）陆的意向蚂。随着咳这类动词作的增拘多，儿戒童运用倘各动作躲格式之既间的配爽合更加们灵活，站并能运能用不同湾的动作劈燕格式来袄对付遇率到的新挎事物，扁就象以还后能运朴用概念吼来了解钓事物一残样，婴盾儿用抓销、推、诸敲、打乘等多种衡动作来桐认识事诊物。表亿现出对您新的环宋境的适踩应。儿欧童的行龄动开始盒符合智溪慧活动格的要求乌。不过狱这阶段派婴儿只洁会运用河同化格偏式中已到有的动共作格式影，还不养会创造即或发现凝新的动随作顺应记世界。5.感狡知动作厦智慧时遣期

（叙12~站18月售）这一时期糊的婴儿，需皮亚杰发讲现，能以营一种试验耻的方式发众现新方法坦达到目的焰。当儿童治偶然地发石现某一感泊兴趣的动夹作结果时陪，他将不歼只是重复逃以往的动洋作，而是圣试图在重衔复中作出乖一些改变捏，通过尝谣试错误，殿第一次有泥目的地通粥过调节来周解决新问扛题。例如婴哨儿想得帖到放在介床上枕它头上的蜘一个玩无具，他趁伸出手酬去抓却央够不着惜，想求断助爸爸节妈妈可请又不在续身边，惯他继续观用手去厦抓，偶蓄然地他灵抓住了缓枕头，堆拉枕头佣过程中拒带动了擦玩具，划于是婴畏儿通过兆偶然地升抓拉枕为头得到牺了玩具神。以后态婴儿再如看见放债在枕头比上的玩乓具，就脏会熟练贤地先拉巩枕头再乘取玩具滤。这是追智慧动夫作的一材大进步河。但儿揪童不是陆自己想阔出这样心的办法轧，他的殃发现是伞来源于谎偶然的邪动作中己。6.袖智慧综合伸时期雁(1枯8~24康月）这个时期亿儿童除了朋用身体和纹外部动作宰来寻找新盆方法之外粉，还能开惨始“想出想”新方法盯，即在头京脑中有“叙内部联合达”方式解浊决新问题隔。例如把扩儿童玩估的链条钳放在火提柴盒内手，如果昆盒子打割开不大疑，链条象能看得犯见却无素法用手撤拿出，详儿童于嘱是便会税把盒子团翻来覆穗去看，质或用手坡指伸进挽缝道去屯拿，如盒手指也怀伸不进年去，这紧时他便虚会停止幼动作，列眼睛看塑着盒子知，嘴巴重一张一种合做了耳好几次遣这样的搅动作之市后突然钓他用手谜拉开盒位子口取励得了链匪条。在堪这个动虚作中，痰儿童的幸一张一垃合的动丽作表明踏儿童在帝头脑里朴用内化事了的动弯作模仿的火柴盒女被拉开身的情形逮，只是维他的表发象能力旁还差，延必须借荷助外部率的动作班来表示融。这个温拉开火取柴盒的命动作是浩儿童"私想出来歌的"。奥当然儿请童此前师看过父秆母类似斗的动作滨，而正贫是这种搁运用表斯象模仿获别人做垮过的行岸为来解侄决眼前植的问题衔，标志柜着儿童摧智力已肿从感知纽奉运动阶喝段发展余到了一午个新的佩阶段。皮亚杰关妹于客体恒结常性的实咽验图中的婴眼儿还没有御建立客体吃恒常性性战。实验开迹始时，给核婴儿呈现计一个玩具管小象，当萄他对这个肢玩具正感按兴趣时，怨用纸板把脉玩具挡住槐，他就不丝式再关心这拌个玩具了笼。最初的鹿婴儿分不绘清自我和乏客体，儿夜童不了解藏客体可以呀独立于自呼我而客观陆地存在，忽只认为自悉己看得见驰的东西才盛是存在的确，而看不挡见时也就贡不存在了送。当客体虫在眼前消扁失，儿童娱依然认为驴它是存在科的，这就大是皮亚杰每所说的儿纱童建立了求客体恒常绿性性(一远般在1周掘岁左右）冤。年龄稍大吐的儿童则受不同，当握处于类似蝴的实验情和景时，儿违童能够爬验过遮挡用筹的帷幕，窝寻找他所节感兴趣的纵玩具。0-3宝仓宝建立物访体恒常性睁需要经历精六个阶段率，第一阶段俩（0-2拦个月）婴词儿能看见塔一个物体怪，但是当恒物体移出领他的视野脚时他不去替追踪。第二阶尺段（1织-4个茅月）物雕体移欧动时婴币儿能够急跟踪甚慨至追到翼屏风后期面。第三阶妻段（4樱-6个鸽月）婴滥儿能拾救起一个康物体，蔬除非这狱个物体若被盖着行，他不抗能理解漆被遮盖务的物体唯仍然存袖在第四阶段助（6-1器2个月）戒：婴儿能以够寻找被熔遮盖的物纺体，仍然究看着原处茧。第五阶炼段（1承2-1叼3个月酿），看对见藏的劲动作后斥能够寻这找到物息体。第六阶段事（15-哥18个月位）婴儿能芝找到不论课在什么情圣况下藏起敬来的客体青。他已经奏掌握了一蛋个规律：纷两个客体周不能同时泰处于同一恶位置，除贩非一个藏洪在另一个五里面。注意的发下展与表象1岁半址到2岁斤开始语言的作涂用：第二驶信号系统呢的特征开静始制约、近影响婴儿局的注意活椅动随生理成猫熟注意时给间延长、阶注意的事青物增加。朽最多能集商中20~于30分钟婴幼儿梨注意的推发展规液律1.无意战注意占优菊势2.有意鸭注意逐步既发展有助于刮婴幼儿混注意力酷发展的若游戏游戏1角“学会追注视”头：半岁筒到1岁币，运用眨颜色、彩声音、钞移动等袭刺激游戏2“氏跟我一起塘变”：3挎岁左右，新活动中突负然喊“停腐”游戏3“阁捡豆豆”扣：4-5甚岁的孩子梅，不同颜催色的豆豆兄分别放到箩不同的碗焰里，3-钳5种豆婴儿社会肺认知的发房诚展概念性质与非社锅会认知指的异同认知装备依恋自我意识什么是社蜡会认知？社会认剪知是个虏体关于们社会现泽象、社愿会关系饭等方面幕的人类蝇自身事行件的认古知。1.关箭于自己下的认知2.自我把既有各种知各样关于她另一个人本和一组人茅的认知3.个体猛间或群体蜂间的各种支不同的关贷系和相互麦作用自我认知SO对他人的处认知SOR趋OO个体间锡或群体猜间的相河互关系社会认知破的性质社会认纲知与非醒社会认暮知的异项同相似性由表及霉里有浅那至深为当前所绕吸引不变性狂的建构抽象的或箱假设的思练维认知缺陷希（自我中猜心）差异性认识对象调的类型不绳同（物与隔人）自我与对免象的关系辫不同内容不同婴儿期的枯社会认知瓜发展婴儿已沾经开始段形成关夫于他人剥,自己震以及自窜己与他斥人关系演的观念恒。已有基桃础——猜认知装捐置：注意偏好跨通道撕感知模仿社会参市照区分人编与非人注意偏好喜欢注意述面孔1.运动步的,有边蜂界的,有助轮廓的,别有明暗对山比的,而寨且会发光梁的(眼睛果)2.声音悔(妈妈语皱)3.母溪亲的声朝音(在革胎儿时余期就接盏触过)跨通道睬感知伊丽莎白暂.斯佩尔斧克：声音惜对图象的挖匹配--炎-嘴唇运皱动与语言梨模式的匹垄配两张面孔昏均在讲话糠，但声音功只与其中亭一个说话扣者的嘴唇兽相匹配结果：3淡-4个月朵的婴儿已址经表现出朴将声音与月各种不同贡视觉景象峡联系起来触的能力。婴幼儿情贺绪的发展婴儿的驾情绪发越展表现探，主要捆决定于禾生理需脖要满足废情况和术身体健模康情况糕，发展贴到对人课、对物排等较复筹杂的情久绪体验小。一、情中绪发展递特点第1～3松个月，婴罗儿开始注让意外部世激界，对他蛙人情绪非围常敏感。咐社会性微突笑出现。第3～6浸个月，婴就儿情绪的兰发展主要托是积极情于绪体验为役主。对不定同个体报妻不同微笑克。第7～9盲个月，开根始参与社斤会性游戏板。面对陌犯生人表现黄出恐惧、高焦虑，陌生人扩焦虑开始出现民。第9～手12个浇月，依棋恋阶段赛。对主否要照顾惰者表现痰出强烈秤的感情舟，对陌罢生人更爹加警惕鸟。二、情树绪识别讽的意义1.对三情绪的帝识别提哨高了婴隔儿在社夕会生活洁环境中滋的适应惧性。2.对情中绪的识别优使儿童的贫行为有了磨参照物，绿第当遇到镇不能确定鉴情境时，渐需要从母哨亲面孔上晶寻找信息讲。如，母络亲对陌猪生人的汁情绪态注度影响毫婴儿对益陌生人却产生焦及虑的强廉度。3.情绪听发展使面宴部和声音费联系的识划别能力增处加。三、笑蜂的发展婴儿的丈笑是与比人交往撑，吸引虏成人照踩料的基催本手段敌。笑有投其一定往的发展感过程，隐可分为毙三个阶愁段：1.自房诚我性微冷笑：婴但儿出生岂1-2厅天就有叛笑的反纯应，这群种笑的后反应是壮反射性夜的，而幸不是社溜会性微误笑2.无史选择的蜓社会性愤微笑：铅5周-辣4个月女这个时织期引起拐婴儿微估笑的刺放激主要辟是人的尘语音和且面孔；狮他们对寄熟悉人缸与陌生议人都可舰以报以盛微笑，祝是不加兴区分的捆；这时勺期的微坝笑已属裙于社会勺性微笑田。3.有选霸择的社会抛性微笑：铸4个月以谦后这个时满期的婴儿蛇对熟悉的更人比不熟颤悉的人有移更多的微萍笑，这属柔于真正意番义上的社直会性微笑愉。四、哭的赶发展在婴儿端学会语滩言之前牛，哭声旗是表达杆需要的秩唯一方暴式。婴样儿啼哭熔有5种怕原因：森饥饿、移瞌睡、息身体不泡佳、心孔理不适虫、感到令无聊。最初的哭域声多属于鸦生理反射灰性的哭，挺进而由不文适宜的环变境刺激引期起的应答逮性的哭；纺再进一步播便出现主淡动的操作堂性哭泣。蹄这后一种够哭是从经循验中学到婶的，是社嗽会性的哭帐。五、恐惧肯的发展本能的恐定惧；与知觉援和经验虾相联系勤的恐惧名；怕生预测性恐携惧。预测列性恐惧是有一种由想犬象引起的绣恐惧，如爽害怕黑暗笛，害怕“腾狼外婆“夏。六、模壤仿的发莲展模仿面部哨表情,会该注意被模天仿的他人梅尔佐夫尼对14个枪月的婴儿醒实验:赶婴儿对面嚷坐两个成太人,当幼个儿行动或辜操作玩具幸时，其中邻一个成人坐模仿,而剃另一个成吨人则随意乌做自己的吗动作,发呀现婴儿会攻对模仿他弹的人微笑惯并注视较龟长的时间婴幼儿蒸社会性辰发展社会性发歉展的心理唇结构1.踢自我意优识：是丙指婴儿壤对自我蚂以及自报我与周视围关系地的认知绿。2.社好会认知：3.社呀会情感：4.放社会行饿为技能附：5.锄道德品班质6.域社会适彼应婴儿社会胆性发展的务特点1.围系统性2.贸社会制掏约性3.主旦观能动性4.常具有关晌键期5.是篮终身发展餐的过程社会参照12个男月或1为4个月粪的婴儿跃看到一松个吓人罪的玩具滩,他要伤拿时,志他可能削会先寻军求母亲悄的表情臭,如果亡母亲开膏心--薯--拿狸玩具,植如果害输怕--掉---形-接近辫母亲区分人与短非人实验一益：当一个助物体自杂己运动葵婴儿会脑惊奇,揭而如果仪人走来耀走去他敬无反应竟。实验二：当某物消鸭失在眼前馅时没有而申会伸手抓备,而如果劈燕是人消失衡他发出声彻音——喊因此很早膜的时候,什婴儿就彩知道,人死类与其他潮的对象不烟同的,将傅自发的与皂他们相互酸作用和交婶流。婴幼儿专的依恋依恋是婴堪儿与主要范抚养者（则通常是母脸亲）之间仙的最初的姑社会性联罩结，也是虑婴儿情感箭社会化的覆重要标志阿。第一年井，社会渡性和情样绪发展益的重要特事件就绿是婴儿括与其最痛亲密的候联系人客之间的仰情感发箱展。依钱恋是社冤会性发骨展的最誓初表现柴。依恋行究为包括止：寻求球身体接俗触、视哗觉跟踪棕、接近课成人、知追随、佣叫喊、及啼哭。依恋理论安思沃像斯关于拌人的依惜恋的四酒个阶段禽:0-3个嘱月：社会泡反应阶段舱:几乎对略所有人的闪反应都一鞠样。3-6个元月：有差袍别的社会左反应:这租时候由于艇经常接触踪蝶许多陌生张人,因此齿能将陌生夕人与熟悉赢人区分开输,对人的允反应开始指不同,能要将亲人与羽其他人区尾分开来。6个月-循2岁左右杰:形成依评恋阶段:6-7墨个月(宅1)直婴儿出圣现明显久对母亲锣的依恋(2)母候亲离开时麦婴儿哭叫翁，情绪不捷安(3)炊母亲回障来时显带得愉快(4)当辛与母亲在湿一起时有垂安全感,拢敢于探索安思沃斯热运用陌生伪情景实验PEOPLETIMEACTION备注M.B（母亲和幼儿）30秒在陌生情景中，让母亲和孩子在一起，孩子自己玩M.B（母亲和幼儿）3分钟母亲和孩子一起玩母亲作为安全基地S.M.B（陌生人.母亲和幼儿）3分钟陌生人出现，陌生人靠近母亲，母亲离开

陌生焦虑S.B(陌生人和幼儿)3分钟（更少）母亲离开了，陌生人和孩子分离焦虑

M.B(母亲和幼儿)3分钟（多一点）母亲回来，陌生人离开，母亲安慰孩子重聚行为B(幼儿单独)3分钟（少一点）母亲离开孩子自己玩分离焦虑M.B(陌生人和幼儿)3分钟（少一点）陌生人出现，陌生人接近孩子

M.B(母亲和幼儿)任意母亲归来与孩子第二次重逢！重聚行为鲍尔贝科的划分1.前依折恋关系阶秋段（出生浩至2个月方）2.依输恋建立苹期（2甲个月至喂7~1下2个月偷）突出与魂重要成堤人保持碗联系，剪“选择钳性社会跪微笑”3.蛋依恋关乌系明确夫期（7熊~12碎个月至匹24个锤月）鲜明清刚晰地依遣赖对象坑和关系4.目析的协调递和同伴织关系期胶（24捕月个以橡上）采纳、判股断、影响可成人实验结果反抗型10%安全型70%回避型20%母亲在场时能进行探索，对陌生人的情绪较为积极，只是偶尔和母亲靠近和母亲进行有距离的目光交流。当母亲回来时很高兴和妈妈谈笑很快会回到自己的活动之中当母亲离开时，行为也受到影响希望母亲回来，有时也哭但不大喊大叫母亲在场与不在场没多大关系母亲回来时，没多大影响有些时候会有短暂的欢迎母亲——爱回不回母亲离开时，不予理会，有时也哭，但陌生人马上回代替母亲——爱走不走母亲离开时往往大喊大叫似乎是生死离别进入幼儿园很困难母亲返回时，立刻寻找与母亲接触，一会又极力的反抗依恋的宫类型安全型依甘恋（占6晚5%~7邀0%），法母亲在就托有安全感木，对外界脂积极反应强。回避型依绝恋（占2痕0%），绳缺乏依恋蛇，与母亲此未建立起树亲密的感罗情联结反抗型匠依恋（助占10里%-1阴5%）排，既寻醒求与母屡亲接触管，又反吵抗母亲秘的爱抚依恋对今春后的影响广泛的长粉期的：许多研究葵证明，依康恋关系作钓用到成年为期，影响爽一个人的避恋情、和脏自己孩子响的关系，暗造成亲子柱关系紊乱惨等。约翰.鲍糟尔比根据若“印记”飘——习性受学的理论舌，婴儿时躺期就有母计婴纽带（于情感纽带打，如果这济时缺少对涂母亲的依蒙恋，在情穗感上会有谈挫折，与邻人格异常碍，压抑，奸情感分离刃）如果在夸婴儿期没掌有形成依更恋在爱慕脊方面适应庙问题上就萍会困难，躺到了成人厚时期特别依明显。儿童早期煎依恋在相锣当大的程旷度上，影河响和预测姿今后社会腹行为交往俊，情绪情央感，认知详水平的发蓄展：成长鸟失败，母村爱剥夺综樱合症，神拿经性食欲柴缺乏症。盈鲍尔比认雾为心理健歉康是最基瞧本的原则督，婴幼儿纺应当有一毛个与母亲葱之间的温呈暖的亲密糖的连续不拣断的关系雁。研究表明睬：在孤儿流院长大的著孩子，面返目表情呆芹滞，语言钟发展缓慢痕爱哭。哈罗的壁恒河猴味实验哈罗认饺为幼猴弦除了基印本的饥新饿、干恳渴等生挎理需求必外，它样们一定湖还有一弊种要接座触柔软蛮物质的惨需求。分别由木除制母猴和伟铁丝母猴鲁喂养的两道组猴子的当行为特征运进一步证裙明接触安豪慰的重要口性。虽然恭两组猴子腾食量同样捉大，体重芹增长的速足度也基本丙相同，但箩由铁丝母衰猴喂养原姑幼猴对牛妥奶消化不独良，且经搂常腹泻。识这说明，宜缺少母亲诱的接触安搬慰使幼猴疫产生心理架上的紧张组。恐惧物祝体的实摩验进一胀步证明强幼猴对唇木制母妈猴的依屋恋。每纳当幼猴或发现自层己正面恶对一些扎害怕的每事物时谎，它们盼便很快铁跑向木丛制母猴提，并抱喂住它以行获得安华慰的保追护。随座着幼猴中年龄的蒙增长，旨这种反牺应变得锋更加强雅烈。另俭外，无弓论是铁疼丝母猴嫂喂养的杂幼猴，股还是木棕制母猴洋喂养的滩幼猴，霉其反应型没有差跑异：当眉它们害副怕时，透都会到记绒布包诉裹的代俘理母猴匙那里寻泛求安全词感。印艳刻奥地利生琴物学家劳弃伦茨曾发消现，小鸭传子在出生狮后不久所钥遇到的某彼一种剌激皱或对象（唐母鸡、人再或电动玩帮具），会细印入到它丈的感觉之余中，使它歇对这种最霸先印入的飞剌激产生俊偏好和追圾随反应。辱当它们以捡后再遇到艘这个剌激绸或和这个已剌激类似阵的对象或垄剌激时，航就会引起盲它的偏好毙或追随。声但是，如驼果小鸭子艳在孵出蛋施壳后时间圈较久才接委触到外界没的活动对妇象，它们厅就不会出添现上述的仿偏好或追漏随行为。洽这一现象桥被劳伦兹劝等称为“赵印刻”。题劳伦兹在葡进行这项瞎实验时，吸让刚刚破丈壳而出的诸小鸭子不镜先看到母祸鸭子，而昂首先看到俘劳伦兹自室己，于是隔，有趣的丘事情发生恋了。劳伦遇兹在小鸭幼子前面走白着，身后绍跟随着几秘只小鸭子胀。小鸭子条将劳伦兹矩当成了自省己的母亲掩。分离旬焦虑分离焦虚虑：婴幼班儿与依句恋对象勇分离时箱表现出淡的恐惧教和戒备郑反应。为什么幼凤儿对母亲给分离感到彩焦虑？生态学观燃点：本能与风危险的联崇系（人类追进化过程拆中）为什头么1岁后杨酒会减少费焦虑？会额走回探索认知观由点：是知觉羡和认识的电自然产物茎6-10嫌个月的婴降儿具备了饺图式（面则容和环境张）一旦与井已知的图贱式不符就新会害怕。幼儿入园甜怎样解除袍分离焦虑愉？新生环境环境兴创设温馨教师要关尿怀家园联系割紧密。家孟长密切配晕合替代物（咏抚养替代糊，安慰性脖物体）具体应用：小帖画大黄作用：幼糠儿年龄的撒特征以生思动形象的淋卡通画吸榨引幼儿，享使幼儿减悦少对减少辫离开父母凤尖刀陌生拌人的焦虑照片：困家庭相福册，多袜媒体磁我的小晶床（将图父母相仓片帖在种小床慢权慢更换千老师的深相片）新老组合启：分组法漏——先让垒老生早入阵园，就会换减少情绪怖波动被新变生感染浸姻入法——占如有新生鸦对老生活君动感兴趣董就马上邀庆请加入互抱动法——胶到新生家景里聚会邀门请认识的陌瞒生堪人坊焦平虑陌生人粒焦虑：陌生己人出现抛接近时能，表现切出的恐紫惧和戒脾备反应普。怎样战虽胜陌生父人焦虑焦？有熟人在孝身边婴儿陪伴杆人要对陌加生热做出柴友善反应让环境学更加熟雕悉做一个更悟敏感更和差善的陌生居人不要让宪儿童觉秋得你很僵生疏（脆穿着打发扮）自我意识自我映像弓——镜像卫自我性别性的好奇自我映像坦——镜像拳自我9—1漠2个月戴的婴儿哨会拍击那抚摸镜锅子，或誓者其他蠢的方式生与镜子樱里的自其我沟通点红实验喜：给幼儿书鼻子点上屠颜色结果：赵9—1鞭2个月堤没反应尽管1岁宪以下的孩筝子在鼻子生擦到较强脂的刺激如宴：粘贴纸歇片，已经挤具备了用绘手去擦鼻穷子的能力但25慢%的1省5个，准75%帮的21午个月大丸的孩子够会在看份到镜子恨中的镜移像会用斗手去擦网鼻子。另一实验银：给1群5—2谣1个月的还孩子看自源己的相片碎，问相片边里的名字仪时，会说筐出自己的影名字。婴幼儿性劝别角色的皆发展影响婴幼太儿性别角逼色的因素1.生惰物因素对闸儿童性别要行为有一帅定影响2.父母脱行为起引捷导、被模菊仿和强化胜行为“男女双粪性化”教瓶育性别意届识18个边月开始添，能分醉辨周围炎伙伴的抄性别，狮但要树奇立性别非的概念杂一般要据到2岁迹。对这肯一阶段论的幼儿兆来说，肯性别与作名字相保似的“温称呼”评，相当牧一部分使孩子认述为，他锋们自己凳既是男陆孩又是躲女孩，零许多男狡孩认为蔽只要他绕们穿上乱裙子就顶是女孩张，女孩顽认为，悟只要剃秀成短发潮，就会及变成男德孩。直症到3岁略才能明单确知道娇性别是客终生不机变的特装性。性别差异茧影响的行猛为方式为什么咸我们与旺异性之娇间的行宏为不同裂？生理原因没：不同激计素方式影御响孩子的投行为方式至例如：男寺孩的雄性载激素决定吊了他比女台孩更好动悟，攻击性韵行为更多社会影删响：研迷究发现廊，18分个月—苏3岁的泰女孩更瓶喜欢柔赶软的玩认具，男任孩喜欢遥坚硬的垒玩具原因：父母的态步度家长鼓南励孩子玩亿与性别相享符的玩具凶而且研究伟表明，母却亲更喜欢太和女儿玩挎，父亲更漂喜欢和儿卖子玩，其随实如果能功够消除日妇常抚养中池性别差异朱的影响，热男孩也会尘喜欢布娃悉娃，女孩处也会喜欢趴搂着玩具金汽车入睡向。家庭分旧工：一蜘般情况困下，母册亲打理割日常事格务，父旬亲外出白工作。岸孩子就屈会在游翻戏中反岗应这种筛分工。性好奇2岁半栗左右对浸周围的迎事物显敞示好奇稀，当然桨对性感尼到好奇蚕。孩子经常者那个会问啄：为什么诵自己与异利性不同？哑为什么爸滚爸长胡子常？我从哪姨里来？我下是怎么出柄生的……赶…..当然，宿中国或起者大部连分的家锋长面对齐这样的举问题，译总是表涂现出害樱羞，遮抓遮掩掩榜，含糊岛其辞的免告诉幼胁儿甚至绩忽略。辆然而这桨样往往姨使幼儿括更加迷置惑甚至发适得其恢反。其造实用幼课儿能懂嫌语言委破婉的告赏诉孩子掀是明智求的。婴幼儿负攻击性挠行为伤害他人患的身体行匠为或语言疾行为调节策骗略：1.教给撕有效地减筒少冲突的仗策略2.增加抖对攻击性扁行为有害包后果的了丸解3.改跨善婴幼肯儿所处享的环境阅资源条抵件婴幼儿伤的亲社谷会行为在社会径交往中蛾对他人晒有益或腾对社会评有积极葵影响的爸行为。爪包括合赢作、分傲享、谦侍让、援芽助、安